二年級(jí)語文《一分鐘》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

1、.二年級(jí)語文?一分鐘?優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)課時(shí)方案課題7、一分鐘教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時(shí)間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間教材分析重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)知道時(shí)間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教具1、制作鬧鐘形狀的生字卡片。2、制作一個(gè)掛鐘演示圖。批注教學(xué)過程第一課時(shí)：一、激趣導(dǎo)入：出示掛鐘演示圖，并將時(shí)間撥到6：30分，讓學(xué)生說出時(shí)間。再將分針撥后一分鐘，讓學(xué)生說時(shí)間。板書課題：一分鐘引導(dǎo)質(zhì)疑。二、初讀感知：自由讀課文，畫出生字詞。再讀課文，說說讀后知道了什么。三、朗讀感悟：設(shè)疑激趣：元

2、元僅僅多睡了一分鐘，為什么卻遲到了20分鐘呢？請大家朗讀課文，看誰能找到原因。學(xué)生朗讀課文。師生討論上面的問題。閱讀課文：元元說了幾句話？都說了什么？指導(dǎo)朗讀元元的話。A討論：元元說話前做了什么？他為什么嘆氣？B嘆著氣說的話應(yīng)該怎樣讀？指名讀、范讀、練讀、指名讀默讀課文第一自然段，考慮：元元遲到的原因是什么？指導(dǎo)朗讀元元心里想的句子，讀出貪睡的樣子和無所謂的語氣。自由讀第五自然段，想想李老師的話應(yīng)該怎樣讀。指名讀、范讀、練讀、齊讀發(fā)散思維；元元非常懊悔的時(shí)候心里會(huì)怎么想？四、認(rèn)讀生字：出示帶拼音的生字詞，引導(dǎo)認(rèn)讀。A自由認(rèn)讀生字。B小組內(nèi)互相檢查。C指名讀生字詞。出示不帶拼音的生字，引導(dǎo)認(rèn)讀。

3、A、老師讀一個(gè)字，學(xué)生從字卡中找到這個(gè)字舉起來，讀兩遍。B、小組內(nèi)利用字卡互相指讀。再次朗讀課文，把生字多讀幾遍。五、拓展活動(dòng)：搜集珍惜時(shí)間的名言警句，讀一讀。第二課時(shí)一、穩(wěn)固生字：出示生字詞，全班讀兩遍。小組內(nèi)開火車認(rèn)讀生字詞。做找朋友的游戲。問：我是鬧鐘的鐘字，我的左邊是金字旁，我的朋友在哪里？答：我是錢，左邊也是金字旁，你的朋友在這里。猜迷。A、動(dòng)作謎語：老師做打哈欠的樣子，讓學(xué)生從字卡中找到哈欠二字。B、字謎：門里像市場鬧。每人用心干悔。走了一尺遠(yuǎn)遲。每次少兩點(diǎn)欠。二、朗讀感悟：老師范讀，學(xué)生聽后說說從課文中體會(huì)到什么。學(xué)生選出自己最喜歡的句子來展示讀，并說說為什么喜歡。全班齊讀。三、

4、組字、組詞練習(xí)：出示習(xí)題課后找找說說。指名讀小泡泡里邊的話，引發(fā)考慮。師生共同做組字、組詞練習(xí)。四、指導(dǎo)寫字：整體觀察，找出重點(diǎn)。八個(gè)要求寫的字中有六個(gè)是既要認(rèn)讀又要書寫的字：欠、鐘、嘆、哈、遲、鬧。這八個(gè)字中，有獨(dú)體字、上下構(gòu)造的字、左右構(gòu)造的字和半包圍構(gòu)造的字。不容易寫好的字是遲、鬧。重點(diǎn)指導(dǎo)。嘆、哈：兩個(gè)字都有口字旁。書寫口字旁時(shí)要注意：寫在左邊偏上一點(diǎn)，要寫小一些。鬧：是半包圍中上包下的字，里邊的市字不能沖出門外。遲：里邊的尺字捺變點(diǎn)；走之旁是三筆寫成的，第三筆是平捺，要托住尺。老師范寫，學(xué)生觀察。學(xué)生描紅、臨寫。五、拓展活動(dòng)：展示自己搜集的珍惜時(shí)間的名言警句，說說自己對名言的體會(huì)。布置作業(yè)1、讀生字、讀課文、寫生字。2、33頁?找找說說?。板書設(shè)計(jì)我會(huì)認(rèn)：鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、誨我