荷塘舊事 (2)

1、荷荷 塘塘 舊舊 事事1、有感情地朗讀課文。、有感情地朗讀課文。2、體會作者筆下的荷塘美景和人類、體會作者筆下的荷塘美景和人類淳樸的愛。淳樸的愛。3、學(xué)習(xí)其景物描寫方法、比喻的修、學(xué)習(xí)其景物描寫方法、比喻的修辭手法，達(dá)到學(xué)以致用。辭手法，達(dá)到學(xué)以致用。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：我懷念那荷塘，在那里我認(rèn)識了我懷念那荷塘，在那里我認(rèn)識了大自然和諧的美和人類淳樸的愛。大自然和諧的美和人類淳樸的愛。( (一一) )、 細(xì)讀細(xì)讀“荷塘荷塘”，品味美景，品味美景1、小組采用自己喜歡的方式朗讀、小組采用自己喜歡的方式朗讀24自然段，自然段，感受荷塘的美景。感受荷塘的美景。2、說說作者運(yùn)用什么方法描繪荷塘的美景，有

2、、說說作者運(yùn)用什么方法描繪荷塘的美景，有什么好處？什么好處？3、有感情的朗讀課文、有感情的朗讀課文 月朗風(fēng)清的夜晚，舅舅領(lǐng)我去那塘邊散步。月朗風(fēng)清的夜晚，舅舅領(lǐng)我去那塘邊散步。來來到塘邊，只見滿塘浮光躍金，如繁星閃爍。到塘邊，只見滿塘浮光躍金，如繁星閃爍。塘四周的塘四周的樹木在微光下形成一圍黑綠。樹木在微光下形成一圍黑綠。整個月牙恰似一彎晶瑩整個月牙恰似一彎晶瑩的新月嵌在田野上。的新月嵌在田野上。 白天，塘面在陽光下泛著綠光，在微風(fēng)中漾著綠白天，塘面在陽光下泛著綠光，在微風(fēng)中漾著綠浪。浪。綠葉中點(diǎn)綴著許多粉紅的荷苞和荷花，嬌嫩而潔綠葉中點(diǎn)綴著許多粉紅的荷苞和荷花，嬌嫩而潔凈的荷花顫動著，像披著

3、青紗跳舞的少女。凈的荷花顫動著，像披著青紗跳舞的少女。（1）運(yùn)用了很多新穎恰切的比喻，突出了景色的動）運(yùn)用了很多新穎恰切的比喻，突出了景色的動態(tài)、靜態(tài)、顏色的美，并且構(gòu)成整體畫面。態(tài)、靜態(tài)、顏色的美，并且構(gòu)成整體畫面。（2）用詞講究，動靜搭配，顏色輝映）用詞講究，動靜搭配，顏色輝映。 景物描寫的作用：景物描寫的作用： 寫荷塘的美，一方面是間接寫荷塘的美，一方面是間接交待交待“我我”懷念的原因，另一方懷念的原因，另一方面也是為下文寫人做渲染和烘托，面也是為下文寫人做渲染和烘托，更加突出了小伙伴們的心靈純潔、更加突出了小伙伴們的心靈純潔、善良、美好。善良、美好。（二）、研讀探討，回味舊事（二）、研

4、讀探討，回味舊事 1 1、作者回憶哪幾件事？試著用小標(biāo)題概括。、作者回憶哪幾件事？試著用小標(biāo)題概括。 2、這幾件事給你們留下了什么印象？你們從哪里體會、這幾件事給你們留下了什么印象？你們從哪里體會到的？到的？ 3、文中的小伙伴有什么特點(diǎn)？、文中的小伙伴有什么特點(diǎn)？“撲通通撲通通”“”“ 撲通通撲通通”、“像哪個鼓隊(duì)敲亂像哪個鼓隊(duì)敲亂了套似的一陣亂響了套似的一陣亂響”形象地寫出了比賽時的形象地寫出了比賽時的忙亂和緊張。忙亂和緊張?！按缶栈ㄋ频睦舜缶栈ㄋ频睦恕庇忠粋€比喻又一個比喻句，浪花的形狀躍然眼前。句，浪花的形狀躍然眼前。擊水比賽是激烈的，作者精選了一些詞語：擊水比賽是激烈的，作者精選了一些詞

5、語：“擊擊”、“鬧鬧”、“急速急速”、“射射”、“撞撞擊擊”、“混混”、竭盡描寫之能事，再現(xiàn)了比、竭盡描寫之能事，再現(xiàn)了比賽的激烈。而賽的激烈。而“當(dāng)我們互相扭在一起時，便當(dāng)我們互相扭在一起時，便停止了擊水，哈哈大笑起來停止了擊水，哈哈大笑起來“，表現(xiàn)了小伙，表現(xiàn)了小伙伴們的親密無間。伴們的親密無間。 那情景更是鬧得那情景更是鬧得慌，急速的水線向?qū)牛彼俚乃€向?qū)Ψ缴淙?，又從對方射方射去，又從對方射來，水線交射一起，來，水線交射一起，撞擊出點(diǎn)點(diǎn)白珠，騰撞擊出點(diǎn)點(diǎn)白珠，騰起，落下。起，落下。嘩嘩嘩嘩的撩水聲，的撩水聲，呀呀呀呀的叫喊聲，亂糟糟響的叫喊聲，亂糟糟響成一片。成一片?！笔掷骤F鏈般手

6、拉手鐵鏈般 這是小伙伴們善意的嘲笑，是我得救后小伙伴們這是小伙伴們善意的嘲笑，是我得救后小伙伴們的心情放松了，這是他們憨直淳樸的性格的一種表現(xiàn)。的心情放松了，這是他們憨直淳樸的性格的一種表現(xiàn)。小組討論交流：你怎么理解這兩個“哈哈大笑”起來的？這兩個“哈哈大笑”又有什么區(qū)別呢？ “我嚇得哇哇大哭，一個勁地嘔水。他們卻圍著我哈哈大笑”“當(dāng)我們互相扭在一起時，便停止了擊水，哈哈大笑起來?！?這是小伙伴們快樂的笑，體現(xiàn)了小伙伴之間那親這是小伙伴們快樂的笑，體現(xiàn)了小伙伴之間那親密的友情和純樸善良的愛。密的友情和純樸善良的愛。 如今，我的孩子已經(jīng)上學(xué)了，往事也忘了許多，如今，我的孩子已經(jīng)上學(xué)了，往事也忘了

7、許多，可是，那荷塘卻同天上的月牙一樣，時時浮現(xiàn)在我的可是，那荷塘卻同天上的月牙一樣，時時浮現(xiàn)在我的眼前。眼前。 我難忘的不僅有荷塘美麗的景色，還有快樂的我難忘的不僅有荷塘美麗的景色，還有快樂的童年趣事，更有那些淳樸、憨直、可愛的小伙伴，童年趣事，更有那些淳樸、憨直、可愛的小伙伴，是他們讓是他們讓“我我”感受到朋友之間淳樸的愛。感受到朋友之間淳樸的愛。 我懷念那荷塘，在那里我認(rèn)識我懷念那荷塘，在那里我認(rèn)識了大自然和諧的美和人類淳樸的愛。了大自然和諧的美和人類淳樸的愛。課堂檢測：一、填空。一、填空。1 1、來到塘邊，只見滿塘來到塘邊，只見滿塘（ ），如，如（ ）。2 2、整個月牙恰似一彎整個月牙恰

8、似一彎（ ）嵌在田野上。嵌在田野上。3 3、綠葉中綠葉中（ ）著許多粉紅的荷苞和荷花，著許多粉紅的荷苞和荷花，（ ）的荷花顫動著，像披著青紗的荷花顫動著，像披著青紗（ ）。二二、想一想，課文主要寫荷塘舊事，作者卻用大量筆墨、想一想，課文主要寫荷塘舊事，作者卻用大量筆墨去描寫荷塘，那我們把有關(guān)描寫荷塘的段落去掉好不好？去描寫荷塘，那我們把有關(guān)描寫荷塘的段落去掉好不好？為什么？為什么？ 拓展閱讀： 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉動，像