《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計 (2)

1、釣魚的啟示授課教師：黃小卉教學(xué)要求：1、會認(rèn)7個生字，正確規(guī)范地書寫6個生字。2、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。3、理解課文，從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行，做一個正直、守紀(jì)的人。教學(xué)重難點：1、抓住重點詞語，體會詹姆斯釣到鱸魚和放回鱸魚時的心情變化。2、引導(dǎo)學(xué)生理解父親為什么一定要詹姆斯把釣到的鱸魚放回湖里的原因。3、聯(lián)系上下文，體會從釣魚中受到的啟示。課時劃分：兩課時第一課時一、 談話導(dǎo)入1、教師：假如，在一個漆黑的夜里，你好不容易釣到一條大魚，剛想拿回家，別人卻讓你放下，你會怎樣想，怎樣做？2、板書課題：釣魚的啟示。區(qū)別“釣”

2、與“鉤”的異同。理解“啟示”。二、 初讀課文，整體感知1、范讀課文，感受語境。2、自讀課文，要求識記生字，了解課文大意，提出問題。3、檢查讀書情況。 注意：“露”與“空”的作為多音字的讀音與意思。 生字描紅，注意“允”“惑”的寫法。 指名朗讀課文，概括文章大意。 自己提出問題，同位互相解答。三、 作業(yè)：抄寫新詞，朗讀課文第二課時一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理清脈絡(luò)請同學(xué)用自己的話概括本篇課文內(nèi)容。二、 細(xì)品文章，體會真諦1、學(xué)生提出問題。2、老師提出問題： 詹姆斯愿意將大鱸魚放回湖里嗎？為什么？ 父親為什么要求詹姆斯將大鱸魚放回湖里？ 爸爸堅決要詹姆斯放掉那條大魚這件事為什么值得“驕傲”？3、學(xué)習(xí)112自

3、然段師：現(xiàn)在請同學(xué)們自讀課文112自然段，思考第一和第二個問題，并畫下表示詹姆斯心情的詞語。A、品讀“不舍放” 鱸魚大、美a、突然，詹姆斯的的魚竿猛的被拉彎了，他馬上意識到那是個大家伙。b、那個大家伙一點點地露出水面。詹姆斯眼珠都瞪圓了：我的天哪，足有10公斤！這是他見過的最大的魚。（指導(dǎo)朗讀，突出心情的緊張和激動）c、在暗綠色的草地上，大魚用力地翻動著閃閃發(fā)亮的身體，魚鰓在不停地上下扇動。 好不容釣上a、他吸了一口氣使自己鎮(zhèn)靜下來，開始慢慢地遛那個大家伙。b、兩個小時過去了，大家伙終于被詹姆斯遛得筋疲力盡了，詹姆斯開始慢慢得收鉤。 四周沒有人a、詹姆斯向四周望去，月光下，沒有一個垂釣者，也沒

4、有一條船，當(dāng)然也就沒有一個人會知道這件事師：如果是你，費了如此大的勁，釣上一只這么大的鱸魚，而且四周無人，你愿意放嗎？師：父親喜歡這條魚嗎？品讀：父子倆對視一下，又低頭看著這條大魚。師：想象此時如果是你和你的父親，你們好不容易釣上這么一個大家伙，你們看著對方，會想些什么？師：父親又為什么讓詹姆斯放了這條魚呢？B、品味復(fù)雜心情出示課文611自然段，分角色朗讀 品悟“父親看了看大魚，又看了看兒子?！彼伎迹捍藭r父親心里會怎么想？ 學(xué)生默讀，再次自悟，找出文中暗藏著父親或者兒子的想法的句子，邊讀邊悟。 學(xué)生匯報，品讀句子a、詹姆斯向四周望去。b、他有一次回頭看著父親。c、父親再也沒有說話。師：詹姆斯如

5、此的喜愛這條魚，父親自己也喜歡，為什么父親的態(tài)度還是如此的堅決呢？指名回答指導(dǎo)朗讀第11、12自然段（指導(dǎo)朗讀，突出詹姆斯的悲傷）4、學(xué)習(xí)第1316自然段A、師：34年過去可，小詹姆斯已經(jīng)成為紐約市一個成功的建筑設(shè)計師，但是放掉鱸魚這件事在他的記憶里依然清晰，他為父親和自己感到驕傲，請大家默讀課文1316自然段，想一想這件事為什么值得驕傲，畫下相關(guān)的語句？B、品讀句子：a、當(dāng)遇到道德的問題時，這條大魚就會出現(xiàn)在他的眼前。b、正像他的父親教誨他的那樣，道德問題雖然只是一個簡單的正確或錯誤的問題，但是實施起來卻有一定的難度，特別是你面對著很大的誘惑的時。c、如果沒有人看見你行為的時候，你能堅持正確嗎？在時間緊急的情況下，你會不會闖紅燈或者逆行？在沒有任何人知道的情況下，你是否會把不屬于自己的東西據(jù)為己有？C、學(xué)生自己實際，談生活中中如何遵守規(guī)則的。三、回歸主題，談?wù)剢l(fā)。再讀課題，想象這篇課文又給我們什么啟示