《社會文明大家談》教學(xué)案例

1、社會文明大家談教學(xué)案例（一）教學(xué)目標(biāo)：通過對社會或自身生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會在走向文明的時候，對人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會需要文明人。通過活動，讓學(xué)生體驗做文明人對他人、對自身的價值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。學(xué)生能反省自身的行為，找到自身的差異，從小事做起，努力塑造自身的文明形象。（二）教學(xué)重點：通過活動，讓學(xué)生體驗做文明人對他人、對自身的價值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。難點：學(xué)生能反省自身的行

2、為，找到差異，從小事做起，努力塑造文明形象。第一課時活動一：論談小事中的文明播放課件（教材的第8、9頁）師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對哪件事發(fā)表自身的評論？學(xué)生擬定題目，寫出自身的交流要點，如：“從亂扔口香糖想到的”、“時尚衣著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。小組交流。小組交流的要求：在每個人發(fā)表自身意見的基礎(chǔ)上，要選出在班級交流的同學(xué)；小組的全體同學(xué)要協(xié)助參與班級交流的同學(xué)完善發(fā)言內(nèi)容；在班級交流的同學(xué)要善于提出問題與大家研討，如：利用教材中的問題“假如你是清除口香糖的工人”、“假如你是一個游客”等，聯(lián)系生活實際，虛擬情景設(shè)計問題。全班交流。師：文明的人、文明的

3、社會需要怎樣的文明行為。假如大家都在小事上不注重文明，會是什么樣的情景？在班級交流的基礎(chǔ)上，可請每個人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會在走向文明的時候，每個人也應(yīng)該規(guī)范自身的行為，成為現(xiàn)代的文明人?；顒佣何拿魉仞B(yǎng)面面觀1 組織班級交流。師：課前，同學(xué)們對自身生活的學(xué)校、社區(qū)或進(jìn)出的公共場所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請同學(xué)們用多種形式匯報自身的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報告。學(xué)生匯報師：你對哪些不文明行為感到厭惡。生：對自身所做的不文明行為感到羞愧；對破壞文明氛圍的人感到氣憤；對不文明的做法提出批評等。師生談話。師：“一點小事能折射一個人

4、、一個地區(qū)、一個國家的文明程度。”你對這句話是怎樣理解的？談體會?？偨Y(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對社會的責(zé)任。第二課時活動三：“一米線”告訴我?guī)?你知道“一米線”嗎？有什么作用？模擬體驗。你在銀行取款時輸密碼，旁邊有人站著看，你會是什么感覺？學(xué)生扮演。討論交流?！耙幻拙€”告訴了我們什么？小結(jié)：每個人都有屬于自身的生活空間，在與他人的交往中應(yīng)注意堅持這種距離，這是尊重他人的表示，也是一個文明人應(yīng)具有的基本品質(zhì)。研討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象？自身跨越過“一米線”嗎？今后應(yīng)怎樣注意給他人保存一定的空間?；顒樱骸敖o自身提個醒”。選擇自身喜歡的方式，提醒自身不要跨越生活中的一米線?？梢跃巸焊?，可以用一句簡短的話，可以畫圖等。學(xué)生先自身設(shè)計，然后再交流?；顒铀模核茉熳陨淼奈拿餍蜗笞哌M(jìn)瞭望臺?？础肮卉嚿狭僬凵涫忻窆滤健保劯邢塍w會。小結(jié)：社會的文明風(fēng)氣，是通過每個公民在每個場所的點滴行為體現(xiàn)出來的。因此，在每個公共場所，我們應(yīng)該在乎自身的行為對他人、對社會的影響，學(xué)會尊重他人、給社會帶來溫馨和諧，給自身帶來快樂幸福。設(shè)計自身的文明形象。 請同學(xué)們?yōu)樽陨碓O(shè)計