“我“感言 (15)

1、我心目中的好老師模板姓名劉曉萍性別女年齡27學(xué)歷本科職稱(chēng)中二教齡2年職務(wù)教師所任學(xué)科初中語(yǔ)文課題名稱(chēng)我心目中的好老師學(xué)生作業(yè) 我們語(yǔ)文老師，個(gè)子挺高，留著長(zhǎng)發(fā)。劉老師給我的第一印象，就是特別樸實(shí)，有一種親切感，她待人很溫柔，說(shuō)話(huà)的聲音像潺潺的小溪，笑起來(lái)像一個(gè)天真的小孩子。 語(yǔ)文老師的字寫(xiě)得很漂亮，她的板書(shū)總是整整齊齊，紋絲不亂，以致我光顧欣賞而忘記記筆記?！鞍Γ绢^，這評(píng)語(yǔ)是你們語(yǔ)文老師寫(xiě)的？”“對(duì)啊，有什么問(wèn)題嗎？”我走到沙發(fā)邊對(duì)問(wèn)我的老爸說(shuō)道。“這字寫(xiě)得真不錯(cuò)，剛勁有力，挺好！”老爸手拿我的作文本贊美道。我不可思議的張成“O”型的嘴巴動(dòng)了動(dòng)說(shuō)道：“老爸，我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧！這好像是你第一次夸別人

2、字寫(xiě)得好??！”說(shuō)實(shí)話(huà)，我爸才上到小學(xué)五年級(jí)，可他有一手的好字，每次拿到通知書(shū)，老爸總是說(shuō)：“這字寫(xiě)得沒(méi)我好！”老爸總是挑這挑那的。在老爸他老人家的法眼中，劉老師是脫穎而出的。每次老爸一看我的本子就會(huì)說(shuō)道“你又不好好學(xué)，看看你這字跟狗爬似的，看看你們語(yǔ)文老師的，多學(xué)學(xué)，聽(tīng)到?jīng)]”唉，劉老師！誰(shuí)讓您把字寫(xiě)得那么漂亮，害的我天天練字。 語(yǔ)文老師的文筆也很好。有一次，我寫(xiě)“國(guó)旗下講話(huà)”發(fā)言稿。我改了很多遍，直到我滿(mǎn)意為止?？山簧先サ慕Y(jié)果是“重寫(xiě)”，無(wú)奈的我只好請(qǐng)語(yǔ)文老師幫忙。等到語(yǔ)文老師修改好了，我一讀，呵！老師寫(xiě)的，我寫(xiě)的，根本就是一個(gè)天上一個(gè)地下嘛！我在心里暗暗自卑，同時(shí)對(duì)我的語(yǔ)文老師充滿(mǎn)了敬佩之情

3、。 劉老師為人和藹，從不對(duì)我們“施暴”，平時(shí)慣用的戰(zhàn)術(shù)是“唇舌戰(zhàn)”和“鼓勵(lì)戰(zhàn)”。劉老師上課時(shí)，我們的思維通常會(huì)很活躍，其中一些搗蛋分子就會(huì)偏離主題，東扯西扯。這時(shí)的劉老師也不會(huì)發(fā)火罵我們，而是想辦法吸引我們的注意力，她會(huì)突然叫起某位跑神的同學(xué)，然后清清嗓子說(shuō)：“同學(xué)們安靜，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)某大師的高見(jiàn)?！贝藭r(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，都把注意力放在了這位同學(xué)的身上。靜置幾秒鐘后，該“大師”滿(mǎn)臉通紅，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。忽傳來(lái)“天籟之音”：請(qǐng)坐，下課后去辦公室和“龍井”?！肮比嗪逄么笮Α＿@就是我們的語(yǔ)文課：輕松、愉快但又不乏心曠神怡。 在我們心中，語(yǔ)文老師還很善良。有一次，老師神情嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，頭也不抬地說(shuō)

4、：“請(qǐng)大家拿出聽(tīng)寫(xiě)本，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。”一時(shí)間，我們都慌了，“不聽(tīng)寫(xiě)了吧？”“我們都沒(méi)記，怎么聽(tīng)寫(xiě)??？老師，放我們一馬吧！”有些同學(xué)干脆不說(shuō)話(huà)，頭上仿佛冒著“綠煙”瞅著這種情況，終于，老師還是禁不住有些同學(xué)的軟磨硬泡，說(shuō)道：“好吧，下午聽(tīng)寫(xiě)，但前提是100%的同學(xué)都得通過(guò)！”“嗚-啦！老師萬(wàn)歲！”同學(xué)們?nèi)杠S的歡呼！怎么樣，我們這位語(yǔ)文老師是不是“王者風(fēng)范”十足呢？她帶領(lǐng)我們?cè)诓┐缶畹恼Z(yǔ)文世界里遨游，盡享語(yǔ)文世界的無(wú)窮魅力。這就是我心目中的好老師，一位溫柔、善良而又博學(xué)的老師。 我的感言教師是人類(lèi)最古老、最崇高的職業(yè)之一，他是人類(lèi)文明的傳承者，人類(lèi)智能的開(kāi)發(fā)者。教師在從事崇高而神圣的教育勞動(dòng)過(guò)程中，

5、形成了比較穩(wěn)固的道德觀念和道德規(guī)則，調(diào)節(jié)著教師與學(xué)生、教師與集體及社會(huì)的相互關(guān)系。這種教師職業(yè)道德是全體教師順利進(jìn)行教育工作，履行崇高職責(zé)的重要保證。其有豐富的內(nèi)容； 一、熱愛(ài)教育，教書(shū)育人 作為一名教師，只有認(rèn)識(shí)到、體驗(yàn)到自己所從事的工作是社會(huì)發(fā)展、人類(lèi)進(jìn)步不可缺乏的一部分，從而樹(shù)立強(qiáng)烈的事業(yè)心、榮譽(yù)感、才能熱愛(ài)教師職業(yè)，投身于教育事業(yè)。教師將熱愛(ài)教育之心落實(shí)到行動(dòng)中去，就集中表現(xiàn)為教書(shū)育人。它影響和制約著教育工作中其他的道德關(guān)系。唐代文學(xué)家、教育家韓愈為教師職責(zé)作了一個(gè)清楚的論述；“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師職業(yè)之所以崇高，不僅因?yàn)樗墓鈽s與重要，還在于它的無(wú)私奉獻(xiàn)。人們常把教師比做

6、春蠶、蠟燭，以“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)比喻教師無(wú)私奉獻(xiàn)、默默犧牲的高尚品德。教師通過(guò)自己勤勤懇懇的工作，磨損著自己，開(kāi)墾著蒙昧的荒原，播撒著知識(shí)、文明的種子，贏得了全社會(huì)的尊重。 二、愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表 只有熱愛(ài)學(xué)生，教師才能設(shè)身處地理解學(xué)生，才有了解學(xué)生各方面情況的愿望，才能熱情主動(dòng)地引導(dǎo)和幫助學(xué)生，才能把自己掌握的知識(shí)和智慧無(wú)私地傳授給學(xué)生。是教師的一種教育手段，是教育活動(dòng)有效展開(kāi)的前提?？鬃诱f(shuō)；“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這些名言都要求教師要以身作則，強(qiáng)調(diào)身教重于言教講的是為人師表。有人明確地說(shuō)；“教師的個(gè)人范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西不能代替的陽(yáng)光?！?三、勤奮學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)有真才實(shí)學(xué)，是教師完成教育工作的重要條件。 人們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師自己先要有一桶水，教師的知識(shí)越多、越新，他在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生的“養(yǎng)分”才越多，質(zhì)量才越高。教育家陶行知說(shuō)過(guò)；"要想學(xué)生學(xué)好，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！?人才的培養(yǎng)，科技的發(fā)展依靠教育。現(xiàn)代教育素養(yǎng)要求我們，藝術(shù)不僅是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容之一，也是教育本身應(yīng)該具備的重要特征，教育即藝術(shù)。一位教育家曾說(shuō)；“教育不是一門(mén)科學(xué)，而是一門(mén)藝術(shù)，它追求的