(陳德敏)初談教育中的無聲語言

1、初談教育中的無聲語言-初一班級文化建設初探摘要初一學生對自己所在班集體的認識還比較膚淺。如何讓學生迅速形成對自己班級的認同感、歸屬感；培養(yǎng)班級的凝聚力、良好的學風和班風。除了老師有聲的循循善誘之外，課室里一切可以利用的地方，包括黑板報、法制專欄、學習園地、班務日志、操行量化、教室兩側(cè)墻壁上的名人畫像、門；甚至應網(wǎng)絡時代而誕生的校友錄等，都可以無時無刻對學生進行著“無聲”的教育。這些不僅僅包括共同制定的班規(guī)、警句、班訓、輿論的導向。 關(guān)鍵詞：班級文化建設 班主任心得一、 班級文化的概念和初一級要重視班級文化建設的必要性。班級文化就是利用班級的精神氛圍、文化制度、文化關(guān)系、文化環(huán)境等來熏陶和培育學

2、生文化人格的影響活動。班級文化不是一種剛性的、粗暴的、說教的固定模式，是一種充滿柔性的、溫和的、情意的精神（風氣、氛圍）、制度、關(guān)系和環(huán)境的綜合存在。它包括班級的精神氛圍、文化制度、文化關(guān)系、文化環(huán)境。在班級管理中起著較大的作用，能夠配合課堂教學，對學生進行思想教育，具有明顯的行為導向功能；能使他們獲得許多課外知識，鍛煉多方面的能力，發(fā)展學生的智能，增進學生的身心健康。初中一年級是中學的起始年級，學生在學習態(tài)度、思想品德、紀律觀念、行為習慣、身體素質(zhì)等方面能否朝好的方向發(fā)展，直接影響著他在整個中學階段能否健康成長。他們告別小學母校上中學，每個人都帶著抱負和理想，希望和追求，雄心壯志，打算在新學

3、校勤奮學習，刻苦競爭，鶴立雞群，得到老師的賞識，同學們的贊揚，顯示自己的價值。但同時家長期望值的升高，學習的壓力，形成了負面影響：學生一下子從童稚無憂狀態(tài)，陷入了困惑。“自我意識”此時得到很快發(fā)展，不成熟的“成人感”也隨之明顯增強。新的學校、新的老師、新的同學使他們必須有一個盡快調(diào)整心態(tài)的適應過程。正確利用班級文化，通過各種興趣小組、文體活動、板報等形式寓德育于各項活動之中，從而把班級所需要的行為方式樹立起來，讓學生知道自己該追求什么；班級和學校倡導什么、反對什么；應該怎樣做，不能怎樣做。這是整個中學教育的重中之重。二、 班級文化建設的途徑與辦法（一） 合理、美觀地利用教室的每一塊地方，讓無聲

4、教育展現(xiàn)它的魅力。當新生進入教室的第一刻，我就在黑板上寫上了“到家了，歇歇；讓我們整裝待發(fā)”。從那一刻起，我就讓學生們知道，教室就是咱們的家。如何去美化自己的家；用心地去經(jīng)營，讓家中每一塊地方都能對學生進行著教育的交流卻是致關(guān)重要的。在教室的前面，黑板的左邊，我們設計的是操行量化，右邊是班務日志和四表（課程表、座位表、清潔輪值表、班干部分工表）。黑板的上面“愛學、會學、勤學、好問”的大字標語，對學生進行學態(tài)、學法教育，再上方掛著的是裝有國旗的鏡框。在教室后面，中間是一大塊黑板，用于出黑板報。黑板的左邊是法制專欄和班規(guī)，右邊是榮譽欄和學習園地。黑板兩側(cè)墻壁上掛著的是名人名言。操行量化中只設計了一

5、份表。這份表的大小是讓每一個坐在教室不同位置的學生都能看清上面的字。負責的同學將同學每周的表現(xiàn)按照自己班的班規(guī)進行加、扣分的量化評比，并把每周的分數(shù)登記在上面。每一個分數(shù)無時無刻不在對每一個同學進行著無聲的表揚和批評。在班務日志中，貼著的是用大字標出的自己班中整個學期的目標，并用笑臉和哭臉貼在對應的位置上。這些時刻提醒著同學們努力的目標，并告訴同學們大家是否達到這些目標。榮譽欄里工整貼著的是自己班通過努力得到的各項獎項，貼滿了就貼在黑板報的上邊。對于個別學生獲得較大榮譽的個人獎狀，也征求學生的意見后貼在那里。這些時時鼓舞著同學們?yōu)樽约簽榘嗉w去爭取更多的榮譽。學習園地則是同學們優(yōu)秀作文，作業(yè)的

6、展示平臺。盡量做到每周一換，讓同學們從中找到自信的微笑、老師的肯定。記得那還是班中第一期的軍訓心得的展出，在課間有兩位同學走到學習園地閱讀起來。其中有一個同學輕輕地把作文紙卷起來的地方用手鋪平，整齊地貼好。我想，這個學習園地會一直無聲地教育著同學們?nèi)フ湎ё约汉蛣e人的榮譽。黑板報是我們班心聲的傳遞。每一個月班中同學們表現(xiàn)的小結(jié)，學校的動態(tài)等都在這里傳遞出來，在告訴同學們在這段時間我們大家該團結(jié)著干什么。（二） 讓學生了解每一塊地方，每一個字眼所代表的含義，讓無聲教育與有聲教育相結(jié)合。當所有的東西沒有人了解它的背景故事時，也許它天天在我們眼皮底下，但我們對它卻視而不見。但當我們了解后，就會奇怪，咦

7、，怎么我以前從未注意。因此，要讓我們教室里所有的字、畫傳遞出無聲的教育，必須讓學生清楚它的來源和意義。在學期初，我們的班務日志是：“我們是鐵鏈班，鐵下心來，煉出文明班風，煉出優(yōu)秀學風，爭取拿到七大環(huán)?！痹谖磁c同學們交流之前，這只是一句平淡無奇，過眼就忘的句子。于是我告訴同學們：“我給咱們班取的名字是鐵鏈班，它意味著我們班在這三年里，要向鐵鏈一樣，環(huán)環(huán)相扣，緊緊相連，誰也不能掉隊。我們每一個同學，作為一份子，誰都要做到永不言放棄，盡自己最大的努力讓整個班一起向前進。因為只要我們這條鐵鏈中有一環(huán)薄弱了，也就不再是一條鐵鏈了。我們班一共有人。在這三年里，我們大家要努力完成個共同的目標，也就是每個學期

8、個目標，贏得個環(huán)。這個環(huán)，將見證著我們的一起努力和成長。三年畢業(yè)后，我們每個孩子都會得到一個環(huán)，作為我們?nèi)松凶蠲篮玫幕貞洝！币院竺慨斘姨岬竭@一句話，同學們的眼睛都變得“賊亮賊亮的”。（三） 善于抓住教育時機，讓無聲教育與時俱進?！昂糜曛獣r節(jié)，當春乃發(fā)生，隨風潛入夜，潤物細無聲?！庇曜屓藲g喜，讓人憂。之所以為好雨卻是因為它的及時，無聲。同樣，無聲教育也要抓住它最好的教育契機，才能起到好的效果。有一次，某科任老師反映班中出現(xiàn)了上課有學生插嘴，說些與上課無關(guān)的內(nèi)容以引起其他同學的起哄。下一節(jié)剛好是班會課，我就在黑板的右上方寫了一個“貌”字。不同的是這個“貌”字部首中的“彎鉤”被寫成了“豎鉤”，然后

9、我問同學們：“這個貌字好不好看，為什么？”有些同學就指出來，“不好看，因為那個彎鉤太直了。”于是我就說“對了，做人也一樣，適當?shù)貜潖澭t虛些，有禮貌些，也就會好看些?！比缓笤僖觥岸Y貌待人”的主題班會，并配合班級公約，重點抓禮貌。直到過了一個階段，班中在文明禮貌方面有了好轉(zhuǎn)，我才把貌字擦掉。在每個學年，每個班都有自己的階段重點。例如：校運會、段考、期末考試、藝術(shù)節(jié)、文明禮貌月、安全教育月等。及時地將自己的班級文化密切配合工作重點內(nèi)容，在其成熟鞏固，有了良性循環(huán)之后，再去切換內(nèi)容，讓這些無聲教育與時俱進，努力使教室的墻壁也會說話。（四） 在有限的教室空間，讓無聲教育無限的延伸。班級文化建設當以

10、教室為主，但卻又不應局限于教室。因為幾十平方米的教室畢竟有限。它所有的布置當以簡潔明了、樸素大方為好，不能過于花俏。如何把有限的空間無限化，值得我們?nèi)ニ伎?。周記是一個心靈上的無聲教室，同時又是一個最自由、最無所禁忌的教室。這是一個最安全的兩人世界。心與心在這里溝通、拉近。在這里你慰藉著受傷的心靈，分享著快樂的事情。你可以撕下你那假裝嚴肅的面具。成為他們愿意接近的良師益友。而最重要的是，當你需要在班中營造某種輿論時，你只需巧妙地在每一個人的周記中傳達你的意思。每當我打開Chinaren，進入校友錄時，我都會無比珍惜和懷念自己以前的班級。為自己以前在班級中好的表現(xiàn)微笑，為自己做錯的事情留下一些澀澀

11、的遺憾。于是我想，將心比心，我的學生如果也擁有這樣的一個校友錄，當他們看到這些，心情反應也會跟我的一樣。于是，我著手物色學生幫忙建立自己的班級校友錄。當我向同學們宣布班主任計劃中談到這點時，同學們的眼睛都亮了，對這件事表現(xiàn)出極大的興趣和熱情。在上面，我們放上了全班同學的聯(lián)系方式、圖片、同學們的成績追蹤、優(yōu)秀作文選集以及同學們在校的一些活動花絮。這些活動花絮包括軍訓、心理拓展活動、家長會、學校表彰大會等。并選出部分有寫作水平的同學輪流寫“一周評論”，表揚好的、批評壞的現(xiàn)象。這也無形中起到了很好的輿論導向作用。漸漸地，一些平時喜歡搗蛋的同學，也怕“網(wǎng)上有名”，收斂了很多。畢竟同學們也想芳名遠揚，而不想臭名昭著，影響自己長大后似錦的前途。同時，家中有條件上網(wǎng)的同學也