淺談初中語(yǔ)文閱讀與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

1、淺談初中語(yǔ)文閱讀與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合摘要：隨著當(dāng)前我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革，它要求老師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，老師要注重學(xué)生閱讀與寫作的教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的結(jié)合，主要就是為了能夠使得學(xué)生所學(xué)到的內(nèi)容，可以得到運(yùn)用，做到理論與實(shí)踐的相結(jié)合。因此，本文主要對(duì)初中語(yǔ)文閱讀與寫作教學(xué)有機(jī)結(jié)合進(jìn)行探究，提出一些策略，從而更好地推動(dòng)我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)的開(kāi)展。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;閱讀與寫作;有機(jī)結(jié)合中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A在過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)很多老師在講解閱讀時(shí)就單純的講解閱讀，而在講解寫作方法時(shí)，就單純的講解寫作，使得學(xué)生無(wú)法把閱讀所學(xué)的內(nèi)容與

2、寫作進(jìn)行聯(lián)系，這就導(dǎo)致了他們?cè)趯懽鬟^(guò)程中依然是無(wú)從下筆。讓學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀，主要就是為了讓學(xué)生能夠更好地理解文章內(nèi)容，同時(shí)積累一些優(yōu)美的詞句，在進(jìn)行寫作過(guò)程中，能夠更好地進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)用。把那些優(yōu)美的詞句，運(yùn)用到自己的寫作當(dāng)中，從而提高自己的寫作能力和水平，以及文章的質(zhì)量。1閱讀與寫作結(jié)合的重要性隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷開(kāi)展，我國(guó)越來(lái)越注重語(yǔ)文學(xué)科，并且在考試過(guò)程中文章閱讀和寫作所占的比重非常的大，所以說(shuō)老師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，會(huì)重視學(xué)生的閱讀以及寫作的練習(xí)，然而在講解的過(guò)程中與那些閱讀的文章只是單純的講解，而沒(méi)有與寫作進(jìn)行相應(yīng)的結(jié)合，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中忽略了兩者之間的聯(lián)系，學(xué)生在寫作過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)他

3、們的文章較為枯燥，不帶有任何的思想感情。因此，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力是為了讓學(xué)生有較好的文筆，這樣在今后與他人交談時(shí)，更加的溫文爾雅。而將閱讀與寫作進(jìn)行相應(yīng)的結(jié)合能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及寫作能力。2語(yǔ)文教學(xué)中閱讀與寫作進(jìn)行結(jié)合的措施2.1重視能力培養(yǎng)和讀寫積累許多學(xué)生其實(shí)在小學(xué)階段他們的語(yǔ)文積累較淺，因此，在中學(xué)時(shí)，老師要注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和讀寫的積累，在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生多動(dòng)筆，多動(dòng)腦，遇到優(yōu)美的語(yǔ)句，可以畫(huà)下來(lái)，并且在旁邊進(jìn)行相應(yīng)的批注，學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，然后在今后學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積累更多的語(yǔ)文素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)?故宮博物館?這節(jié)課時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，本篇文章主要

4、分為幾段，每一段所講的內(nèi)容是什么？以及通過(guò)這篇文章，你對(duì)故宮博物館有怎樣的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)？老師讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，就在旁邊進(jìn)行相應(yīng)文字批注，能夠更好的，使得學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)批注的過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的思考。2.2創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀寫作熱情當(dāng)前許多初中學(xué)生，他們由于年齡尚小，所以說(shuō)處于這個(gè)階段，他們的注意力難以集中，因此老師可以創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀和寫作的興趣，以及激情。例如如果是下雨天，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行作文創(chuàng)作，根據(jù)現(xiàn)在的天氣寫出你此刻的心情，以及你對(duì)雨的描寫，通過(guò)練習(xí)能夠逐漸地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于環(huán)境的描寫。并且老師還可以讓學(xué)生去讀那些著名的作家所寫的關(guān)于雨的

5、文章，為什么有些作家他們能夠通篇文章都是描寫雨的文字，但是卻沒(méi)有一個(gè)雨字。2.3培養(yǎng)創(chuàng)新思維，關(guān)鍵在于平時(shí)的閱讀積累閱讀對(duì)于學(xué)生來(lái)講非常重要，因此在平時(shí)需要他們能夠多加積累，而且作文主要就是來(lái)源于學(xué)生在日常中的一些積累內(nèi)容。因此，老師要注重學(xué)生閱讀和寫作的積累，這樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。例如，在學(xué)習(xí)?蘇州園林?這篇文章時(shí)，老師可以讓學(xué)生對(duì)整篇文章進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，在整個(gè)文章中，你最喜歡哪些句子？以及這些句子是描寫的蘇州園林什么景色。同時(shí)，作者是怎樣進(jìn)行運(yùn)用的，通過(guò)學(xué)生自己的喜好，他們會(huì)選擇他們所喜歡的文章內(nèi)容，然后抄錄下來(lái)，在后續(xù)寫作文時(shí)能夠運(yùn)用。2.4重視閱讀擴(kuò)展，提升學(xué)生的語(yǔ)文核心

6、素養(yǎng)閱讀的積累不是一朝一夕就可以完成的，需要學(xué)生能夠日積月累，逐漸的重視閱讀的重要性，同時(shí)不斷的擴(kuò)寬自己的文章，從而更好的提高自己的語(yǔ)文核心素養(yǎng)?，F(xiàn)如今不僅要求學(xué)生能夠有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，還要要求他們有積極向上的思想，以及遠(yuǎn)大的抱負(fù)。因此在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，就需要老師能夠多推薦一些優(yōu)秀的文章作品，以及名著讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的閱讀，同時(shí)在閱讀完后寫一篇讀后感，利用一節(jié)課讓大家進(jìn)行相應(yīng)的分享，在這個(gè)過(guò)程中，彼此互相學(xué)習(xí)，能夠更好地提高他們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。例如，老師可以推薦學(xué)生看?三國(guó)演義?、?水滸傳?、?紅樓夢(mèng)?、?西游記?我國(guó)著名的四大名著，同時(shí)老師還可以推薦學(xué)生看老舍的文章，以及魯迅的文章，他們的文章

7、深刻的揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些現(xiàn)象，閱讀他們所寫的文章，能夠提高自己的修養(yǎng)，以及遠(yuǎn)大的見(jiàn)解，在今后看待問(wèn)題時(shí)，能夠更加的有針對(duì)性和全面性，并且里面所描述的一些事物，學(xué)生能夠把它們運(yùn)用到寫作當(dāng)中，更好的提高文章的內(nèi)容，使得文章內(nèi)容逐漸的升華。3結(jié)束語(yǔ)從上文我們可以了解到，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)講，閱讀與寫作都非常的重要，學(xué)習(xí)好閱讀和寫作，能夠?yàn)樗麄儗?lái)學(xué)習(xí)更深層次的語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)的根底。因此，在今后的教學(xué)過(guò)程中，就需要老師能夠采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ约按胧?，從而更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以及學(xué)習(xí)的目標(biāo)，使他們能夠把所學(xué)到的閱讀技巧靈活的運(yùn)用在寫作當(dāng)中，使得寫作的文章變得富有感情。參考文獻(xiàn)【1】康彩婷?探討初中語(yǔ)文閱讀

8、與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合?，?課外語(yǔ)文：教研版?2021年第6期?！?】馬福海?初中語(yǔ)文閱讀與寫作的有機(jī)結(jié)合教學(xué)思考“以讀悟?qū)?，?語(yǔ)文學(xué)刊?2021年第13期。猜你喜歡閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合初中語(yǔ)文群文閱讀與單元教學(xué)比較談以部編本初中語(yǔ)文教材為例福建根底教育研究(2021年1期)2021-05-28淺談初中語(yǔ)文作文教學(xué)新教育時(shí)代·教師版(2021年14期)2021-07-21淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀與寫作學(xué)周刊(2021年8期)2021-02-11小學(xué)中高年級(jí)閱讀與寫作的有效結(jié)合探究都市家教·下半月(2021年11期)2021-12-01淺談小學(xué)語(yǔ)文如何實(shí)現(xiàn)讀寫有機(jī)結(jié)合課外語(yǔ)文·下(2021年5期)2021-07-03大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育有機(jī)結(jié)合的路徑探析現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息(2021年3期)2021-04-05“細(xì)節(jié)德育與初中化