以人為本強化管理努力提高教學質(zhì)量

1、強化管理努力提高教育教學質(zhì)量古鄯中心學校質(zhì)量分析會上的發(fā)言劉家灣小學張義杰2010-3-19各位領(lǐng)導、同志們大家好：今天我能和在座的各位領(lǐng)導、同志們一起交流經(jīng)驗，共同探討如何提高教學質(zhì)量的問題，我感到很榮幸。我發(fā)言的題目是以人為本強化管理努力提高教育教學質(zhì)量。大家知道，劉家灣小學坐落在古鄯鎮(zhèn)以北的山頭，學校規(guī)模不大，全村少數(shù)民族占多數(shù)，群眾文化素質(zhì)較低。我校近幾年來，盡管以人為本，強化管理，教學質(zhì)量逐年提高，但和規(guī)模較大的學校相比，我們的教學領(lǐng)域是那么狹窄，因為我們只有兩個教學班，我們的教學基礎是那么薄弱，因為我們單獨沒有辦過學前班。我本人也沒有什么高深的理論，也沒有切實可行的經(jīng)驗，因此我在這

2、里所交流的經(jīng)驗不一定正確，不妥之處請各位領(lǐng)導、同志們批評指正。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒?！苯逃虒W是一個系統(tǒng)龐大而復雜的工程，他的周期性長，可變因素較多，因此教學質(zhì)量的提高非一朝一夕一年兩年所能辦到的。我校教學質(zhì)量之所以能逐年提高，與強化學校管理是分不開的。1、 切實可行的管理制度是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵措施。我剛到劉家灣小學的時候，學校內(nèi)部教師不團結(jié)，紀律渙散，教師遲到、早退、甚至曠工的現(xiàn)象時有發(fā)生。下雨、下雪學生不到校，群眾影響極壞。鑒于這種現(xiàn)象，學校制定：學校給每個教師拿出50元，教師全勤獎勵50元，曠工一天扣50元，遲到、早退一次各扣5元，請假不扣錢，但事假一學期不超過3天，（特殊情況

3、除外）扣完50元后從教師工資中扣，按月兌現(xiàn)。到了第二學期末，就沒有曠工、遲到或早退的現(xiàn)象，每個教師獎勵50元。此后每個教師按時上班已經(jīng)成為一種習慣，于是第二年把獎勵50元取消了，遲到、早退、曠工直接從教師工資中扣出。當然沒有遲到、早退、曠工現(xiàn)象的發(fā)生，罰款只不過是教師心理上的一道警戒牌。學生看到教師無論下雨、下雪都能按時到崗，學生也開始按時到校。此項制度有力的保障了學校教學活動的正常開展。教育水平所處的階段不同，我校制定的獎罰制度不同，這是我校一大特色。劉家灣小學的教學成績早在柴溝學區(qū)的時候，已經(jīng)是倒數(shù)，獎對劉家灣來說是無緣，罰是永遠避免不了的事實。因此學校取消了單科成績前三名獎勵，后三名罰的

4、制度。設立臺階獎，單科成績提高一個名次獎10元，下降一個名次罰5元，保持名次不獎不罰，進入前三名的保持名次獎20元，也就是前三名提高一個名次獎30元。一學期下來各門學科成績都有所提高。2003年我校教學成績處在全鎮(zhèn)16名水平。為了實現(xiàn)我校教學成績能達到中間水平的目標（當時全鎮(zhèn)24個村），學校制定單科成績排在學校總數(shù)前三分之一的獎勵，后三分之一的罰款，中間三分之一的不獎不罰（第一名獎80元，第二名獎70元第八名獎10元，倒數(shù)第一罰80元，以此類推）。因為全鎮(zhèn)24個學校，我們的部分學科離獎勵（第8名）只差1-2個名次，部分學科離不罰（第16名）也只差1-2個名次。2003學年底我校教學成績上升到1

5、2名，2005學年上升到第9名，達到預期的目標。為了實現(xiàn)我校教學成績進入前5名的目標，2006年學校又重新制定了獎罰制度，重點獎勵進入前5名的學科，帶動后進學科，促進整齊推進。2006年底我校教學成績上升到第2名。此后我校一直保持第2名的好成績。2008年會寧考察后，我校采用了只獎不罰的制度，因為每個教師所任的學科只上不下。2009年7月我校以微弱優(yōu)勢取得第一名，2010年1月我校一年級兩門課程第一名，三年級科學、英語第一名，品德第二名，語文、數(shù)學兩門第三名，我想學校名次也不會差。我校教學成績逐年上升與學校管理制度的導向是密不可分的。2、 教師和學生的積極性是提高教學質(zhì)量的有力保證。學校教育的

6、任務是育人，完成這個任務最關(guān)鍵的是教師和學生，也就是“引導者”和“學習者”。只有教師和學生全身心的投入到教學和學習中，才能實現(xiàn)預定的目標。劉家灣小學教學成績逐年上升與各位教師的責任性和積極性是分不開的。如何調(diào)動教師的積極性，作為管理者是經(jīng)常思考的問題。首先，作為校長，做到公正、廉明。我一不抓權(quán)，二不抓錢。分工明確，責任到人，與其說我是校長，不如說大家都是校長，作為校長我只不過把大家的心攏在了一起。其次，關(guān)心教師的生活。我剛到劉家灣小學的時候，學校辦公條件極差，沒有一張像樣的辦公桌，沒有一把讓人坐得放心的椅子。為了解決辦公困難的問題，我到微波站募捐了一批辦公桌、床板床頭等辦公用品，在滿足學校辦公

7、的條件下，給同志們許諾，在劉家灣工作教學成績逐年提高的教師每人配一套床板或一張辦公桌。像劉家灣小學工作過的馬俊才老師、馬利吉老師、鄧文元老師、馬會能老師、張有倉老師祁旭睿、李忠友等都為劉家灣小學教學質(zhì)量的提高作出過貢獻。每年的教師節(jié)學校和村委會給每個教師發(fā)100-200元的福利，如一雙鞋呀或做一套衣服呀等等，把每一個教師的心留在了劉家灣小學，尤其中心學校給每一位教師配備筆記本電腦的時候，我校沒有讓教師出一分錢，全部由學校承擔。近幾年我校連續(xù)6學期保持第2名，尤其從去年上升到第1名，我想給每個教師出一點力是理所應當?shù)?。第三，學校每學期組織教師到外面去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，領(lǐng)略大自然的無限風光，散散心，驅(qū)除心頭

8、的郁悶，總之，作為一名校長在平時點點滴滴的工作中盡量滿足教師們合理的要求，使他們?nèi)硇牡耐度氲浇逃虒W中。育人光有教師的熱情是不行的，還要有學生積極主動的學習態(tài)度和濃厚的學習風氣。隨著教師工作態(tài)度的端正，良好教風的形成，學生的學習態(tài)度潛移默化的受到影響，開始主動學習。為了調(diào)動學生的學習積極性，學校每學期兩次表彰成績優(yōu)異的學生和成績有進步的學生，六一兒童節(jié)表彰一批優(yōu)秀少先隊員和優(yōu)秀班干部，這些措施調(diào)動了學生的學習積極性。教師有高度的責任心，學生有強烈的求知欲，兩者配合的育人過程，促進了教學質(zhì)量的提高。三、加大常規(guī)教學的力度，為提高教學質(zhì)量夯實基礎。教學質(zhì)量是學校的生命線，提高教學質(zhì)量是我校永恒不

9、變的主題。在“備、教、批、輔、考”五大環(huán)節(jié)中，我們把備課看做是提高課堂效率的重要環(huán)節(jié)，準確定位課堂教學目標，教學目標的確立體現(xiàn)知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀的有機統(tǒng)一。課堂教學抓效益，課堂效益是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。緊緊抓住課堂教學這個關(guān)鍵，堅守好課堂這個主陣地，切實提高課堂教學效益。課堂上教師如有時間教師從不批閱作業(yè)，而是面對面輔導學困生，中午面對面批閱作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，下午面對面考查、輔導學生做到日日清。每單元及時考試，及時分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，這是我校永恒不變的常規(guī)做法。四、擠時間、充分利用時間是提高教學質(zhì)量的有效措施。大多數(shù)學校要求教師提前半小時到崗，那是以上課為

10、界線的，而我校以晨讀為界提前半小時到崗，也就是說我們每天比別人提前1小時進入課堂。每天擠一點，一學期堅持下去能擠出六、七十節(jié)課。這些時間保障了授課任務的完成，保障了全面復習的時間，保障了教學質(zhì)量的提高。大家知道，辦學規(guī)模小的學校，教師擔任的課頭多，手工備課占用了教師大量的時間，但自從實行網(wǎng)絡下載進行修補的辦法后，教師有足夠的時間去研究去抓落實。我校突出的做法是每天下午遲放學半小時，教師專門考查、輔導學生當天所學的知識，做到日日清。這種做法一天兩天看不出什么效果，但如果堅持下去，那么它就是提高教學質(zhì)量不可忽視的手段之一。教無定法，其實提高教學質(zhì)量的方法也是多種多樣的，關(guān)鍵是看你能不能結(jié)合學校實際，把握定位，確定目標，并為實現(xiàn)這一目標而努力?？傊瑢W校管理既是提高質(zhì)量的基礎和前提，也是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵措施，更是促進學校