（中職物理教案）§2-2牛頓第二定律

1、教 學(xué) 課 題牛頓第二定律 第 70頁課 的 類 型新授課（50分鐘）教 學(xué) 對(duì) 象一年級(jí)職業(yè)中專生教學(xué)目的和要求理解質(zhì)量是慣性的量度，理解牛頓第二定律導(dǎo)出過程和物理意義，會(huì)用牛頓第二定律的知識(shí)分析解決動(dòng)力學(xué)問題。教 學(xué) 重 點(diǎn)牛頓第二定律導(dǎo)出過程和物理意義的理解教 學(xué) 難 點(diǎn)牛頓第二定律的物理意義的理解教 具 和 儀 器帶滑輪的斜面板、小車、法碼、細(xì)線等序 號(hào)教 學(xué) 過 程 （教 學(xué) 內(nèi) 容）說明（提醒）一（組織教學(xué)）引入新課【5分鐘】 力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，即產(chǎn)生加速度。 力是也是使物體產(chǎn)生形變的原因。下面討論物體的加速度與哪些因素有關(guān)呢？生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們（可舉些例子）：加速度a既跟

2、外力F有關(guān)，又跟物體的質(zhì)量m有關(guān)。加速度與哪些因素有關(guān)呢？結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生易理解。二加速度和力的關(guān)系【8分鐘】【演示實(shí)驗(yàn)】a（大）a（?。﹎mGF2G2F(a)圖(b)圖結(jié)論：一物體的加速度的大小跟作用在它上面的力的大小成正比，加速度的方向跟力方向相同。aF（質(zhì)量一定）實(shí)驗(yàn)不能精確測(cè)出加速度，但通過老師講解，可以清楚看出加速度與力的關(guān)系。（aF）理解它們的關(guān)系很重要。小車的摩擦力不大可以忽略。(a)、(b)同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)。三加速度和質(zhì)量的關(guān)系【8分鐘】a（?。゛（大）2mmGFGF(a)圖(b)圖結(jié)論：可以證明，在相同力的作用下，不同質(zhì)量物物體所產(chǎn)生的加速度的大小跟物體的質(zhì)量成反比。 （力

3、一定）邊做邊講，盡力突出加速度與質(zhì)量的關(guān)系四牛頓第二定律【8分鐘】綜合上述兩個(gè)結(jié)果，我們得到：物體的加速度的大小跟作用力大小成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，而加速度的方向與作用力的方向相同，這就是牛頓第二定律。用數(shù)學(xué)形式表示出來，寫成公式： 或 k為比例系數(shù)l 公式單位的選取如果公式中的物理量選用合適的單位，可使k=1，從而使公式簡(jiǎn)化。 在國際單位制中是這樣規(guī)定的：使質(zhì)量1千克的物體產(chǎn)生1米/秒2加速度的力，叫做1牛頓。 這樣在公式中，m=1kg,a=m/s2,F=1N,代入得k=1, 1N=1kgm/s2于是，牛頓第二定律簡(jiǎn)化為：l 要盡力幫助學(xué)生理解公式的物理意義。五牛頓第二定律的使用說明【6

4、分鐘】1 當(dāng)幾個(gè)力同時(shí)作用時(shí)，F(xiàn)是作用在物體上的合力。2 F=ma 表明：加速度隨力而發(fā)生變化。F=0，a=0 。3 應(yīng)用公式F=ma 時(shí)，要注意單位。l 重力加速度是物體在重力作用下所產(chǎn)生的加速度。根據(jù)牛頓第二定律得到 G = mgl 物體的重力和它的質(zhì)量成正比。六質(zhì)量是物體慣性的量度【2分鐘】根據(jù)牛頓第二定律，在相同的力作用下，質(zhì)量大的物體的加速度小?？梢?，質(zhì)量大的物體狀態(tài)難改變，即慣性大。這是對(duì)質(zhì)量更科學(xué)的一種描述，后還要講到引力質(zhì)量。七例1【8分鐘】質(zhì)量為400千克的物體，在F=20.0千克力的水平拉力作用下，沿地面滑動(dòng)。如果物體受到的阻力變壓器10.0千克力，求物體所得到的加速度。yxGfNF【解】物體受到四個(gè)力作用：重力G，地面的支持力N，水平拉力F，阻力f,如圖所示。因物體在豎直方向上沒有運(yùn)動(dòng)，所以，豎直方向上的合力為零。取物體運(yùn)動(dòng)的方向?yàn)閤軸正方向。 已知：m=400kg,F=9.820.0=196.0N f=9.8010.0=98.0N 求：加速度a水平方向上的合力：F-f=196.0-98.0=98.0(N)由F=ma得 答：（略）八課堂小結(jié)和雙邊活動(dòng)【5分鐘】習(xí)題 2-5-1 2-5-2九布置作業(yè)【2分鐘】復(fù)習(xí) 2-7 預(yù)習(xí)