浙教版語文第三冊(cè)練習(xí)備課計(jì)劃

1、練習(xí) 2教學(xué)目標(biāo)：1、了解秋天的景色。2、能區(qū)分前后鼻音的讀法，讀準(zhǔn)帶有這些韻母的音節(jié)；初步學(xué)會(huì)形容詞和名詞的搭配；能把排列錯(cuò)亂的詞語連成通順的句子。3、能仔細(xì)看圖，辨別圖中畫錯(cuò)的地方。4、能正確的朗讀練習(xí)中的詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。課時(shí)安排： 2 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能區(qū)分前后鼻音的讀法，讀準(zhǔn)帶有這些韻母的音節(jié)。2、初步學(xué)會(huì)形容詞和名詞的搭配。3、能把排列錯(cuò)亂的詞語連成通順的句子。4、能正確的朗讀練習(xí)中的詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、第 1 題。復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母和后鼻韻母的讀法，要求讀準(zhǔn)詞語中， 帶有這些韻母的音節(jié)。1、讀題，明確題目的要求。2、自由練讀。3、指名讀詞語，評(píng)議、正音

2、。二、第 2 題。1、讀題后，告訴學(xué)生，這題告訴我們 “什么”，要求填上說明 “怎么樣” 的詞語。2、舉例：（）的田野，讓學(xué)生想一想學(xué)過的課文中是怎樣形容田野的。3、讓學(xué)生口頭回答。4、書面填寫。5、校對(duì)，改錯(cuò)。三、第 3 題。1、讓學(xué)生練習(xí)整理詞語，連成句子。2、分別以“什么東西怎么樣” “誰干什么”的句式說說為什么這樣連詞成句。四、第 4 題。1、讀題，明確要求。2、自由朗讀，帶拼音的詞多讀幾遍，再看看插圖，想想詩歌寫了些什么。3、指名朗讀，評(píng)議、正音。4、指名說說詩歌的意思，提出不懂的地方，集體討論。5、練習(xí)有感情地朗讀。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解秋天的景色特征，仔細(xì)看圖，辨別圖中畫錯(cuò)的

3、地方。2、能聯(lián)系實(shí)際回答問題。教學(xué)過程：一、第 5 題。1、讀題，明確題意。問：題目告訴我們這是一張畫那個(gè)季節(jié)的畫？讓學(xué)生明白這是一張畫秋天的畫，畫了不是秋天的東西就是錯(cuò)的。2、根據(jù)圖中的事物，按一定的順序逐一提問，讓學(xué)生一邊仔細(xì)看圖，一邊思考識(shí)別。3、劃錯(cuò)的地方，讓學(xué)生講一講為什么說是錯(cuò)的。4、說一說如果讓你畫一張秋天的畫，你準(zhǔn)備畫什么。二、第六題。1、問：你的家鄉(xiāng)在哪里？要求回答是什么省什么市什么縣。2、指名回答：“你為什么愛自己的家鄉(xiāng)？” 讓學(xué)生從家鄉(xiāng)的美麗景色和豐饒的物產(chǎn)來回答。3、寫下來。4、反饋、評(píng)議。練習(xí) 3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)大寫字母，學(xué)會(huì)背誦漢語拼音字母表；能借助圖意拼出音節(jié)，

4、寫出詞語；會(huì)區(qū)別“向”“想”“像” 3 個(gè)音近字。2、會(huì)把“誰怎么樣”句式的句子補(bǔ)充完整。3、能看圖連貫地說一段話。4、初步培養(yǎng)關(guān)心他人的品質(zhì)。課時(shí)安排； 2 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)；1、認(rèn)識(shí)大寫字母，學(xué)會(huì)背誦漢語拼音字母表。2、能借助圖意拼出音節(jié)，寫出詞語。3、會(huì)區(qū)別“向”“想”“像” 3 個(gè)音近字。教學(xué)過程；一、第 1 題。1、出示大寫、小寫字母對(duì)照表，學(xué)習(xí)字母表的讀法。2、讓學(xué)生借助小寫字母記住大寫字母大書寫。3、將字母字形相同的、相近的、有明顯區(qū)別的進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶字形。4、背誦字母表。二、第 2 題。1、先讓學(xué)生觀察圖畫。2、讀拼音，注意讀好輕聲。3、在括號(hào)里，按音節(jié)填寫詞語。4

5、、校對(duì)。三、第三題。1、結(jié)合看圖進(jìn)行辨析。啟發(fā)學(xué)生；小明家里掛著什么？當(dāng)學(xué)生回答“雷鋒叔叔的像”后，教師板書“像”。接著問：小明看著雷鋒叔叔的像想些什么？教師板書“想”。當(dāng)學(xué)生回答要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)時(shí)，教師板書“向”。2、指名讀短文，要求學(xué)生一并讀出要填寫的字。3、書面填寫。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)把“誰怎么樣”句式的句子補(bǔ)充完整。2、能看圖連貫地說一段話。3、初步培養(yǎng)關(guān)心他人的品質(zhì)。教學(xué)過程；一、第 4 題。把句子補(bǔ)充完整。1、讓學(xué)生讀題目中不完整的句子，提問：每個(gè)句子中要補(bǔ)充哪一部分？使學(xué)生明白這是一個(gè)“誰怎么樣”的句子，缺少了“誰”。2、口頭補(bǔ)充，答案不要求統(tǒng)一，但要符合實(shí)際。3、選擇一個(gè)

6、寫下來。二、學(xué)習(xí)第 5 題。1、整體看四幅圖，說說講了一件什么事。2、指導(dǎo)一幅一幅地看圖，說圖意。3、圍繞“一杯開水”這一中心，連貫地說一段話。三、第 6 題。夸夸班上關(guān)心別人的同學(xué)，說說他是怎么關(guān)心別人的。練習(xí) 4教學(xué)目標(biāo)：1、能讀出大寫拼音字母，會(huì)區(qū)分形相似而音不同的大寫字母，能寫出部分小寫字母。2、會(huì)用音序查字法查字。3、知道“趣、遞、追、差、屋、發(fā)”等半包圍結(jié)構(gòu)的字的筆順。4、能有感情地朗讀海媽媽的家 。課時(shí)安排； 2 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能看大寫字母寫出小寫字母。2、會(huì)用音序查字法查字。3、能照樣子填上合適的量詞。教學(xué)過程：一、第 1 題。寫出小寫字母。1、背誦字母表。2、看大

7、寫字母寫出小寫字母。3、反饋、校對(duì)。二、第 2 題。1、復(fù)習(xí)音序查字典的方法。2、一起查“優(yōu)”字。3、獨(dú)立用音序查字法查出下面五個(gè)字。4、反饋、校對(duì)。三、第 3 題。1、讀題和例子，明確題意。2、填上合適的詞。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、按筆順寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字。2、有感情地朗讀海媽媽的歌 。教學(xué)過程；一、第 4 題。1、說說“趣、遞、追、差、屋、發(fā)”的筆順。2、看田字格，按筆順寫好這幾個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字。3、講評(píng)。二、第 5 題。朗讀詩歌。1、劃出帶有拼音的字，拼拼讀讀，讀準(zhǔn)字音。2、理解內(nèi)容。詩歌分兩部分，說說個(gè)部分說了些什么。3、指導(dǎo)朗讀，一是掌握速度停頓，二是用贊嘆和自豪的語氣來讀。4、先個(gè)別

8、試讀，再讓全班照樣子讀。三、第 6 題。1、看圖練習(xí)說話。2、把圖意連成一段話說一說。3、學(xué)生做得怎么樣，幾天后反饋評(píng)價(jià)，注意學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)。練習(xí) 5教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)用音序查字法查字典，能比較指定的形近字。2、會(huì)給指定的詞語找出意思相反或相近的詞，能劃初步同類的詞。3、能看圖回答問題，并按要求寫幾句話：進(jìn)一步懂得鄰居間應(yīng)相互關(guān)心，相互幫助。課時(shí)安排： 2 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)用音序查字法查字典。2、能比較指定的形近字。3、會(huì)給指定的詞語找出意思相反或相近的詞。教學(xué)過程：一、第 1 題。1、比較上半部分的3 組形近字，想想它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，再指名說。2、比較下半部分的3 組形近字，同

9、桌互相說說。3、獨(dú)立完成組詞。4、反饋、校對(duì)。二、第 2 題。1、復(fù)習(xí)音序查字法。2、按音序查字法查字并填空。3、校對(duì)。三、第 3 題。1、讀題，明確題意。2、獨(dú)立完成練習(xí)。3、讀句子，看一看詞語填得對(duì)不對(duì)。4、說說你還知道哪些近義詞。例：迎送生熟收放早晚苦甜四、第 4 題。1、讀題，明確題意。2、獨(dú)立完成練習(xí)。3、校對(duì)。4、讀讀句子。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能劃出不同類的詞。2、能看圖回答問題，并按要求寫幾句話；進(jìn)一步懂得鄰居間應(yīng)相互關(guān)心，相互幫助。教學(xué)過程：一、第 5 題。1、指名讀題，說說題目的要求以及做法。2、看例子，說說為什么“鴨子”這個(gè)詞下面要?jiǎng)澤蠙M線。3、做題。4、說說為什么這么劃

10、。二、第 6 題。1、指名讀例句，說說句式。 （什么和什么都是什么。 ）2、讓學(xué)生說說：家用電器有哪些？水果有哪些？3、獨(dú)立把句子補(bǔ)充完整。三、第 7 題。1、指名讀圖下的問題，搞清題意。2、自由練說。3、指名看圖說話。4、講評(píng)。練習(xí) 6教學(xué)目標(biāo)：1、能正確的書寫左小右大、左大右小、左右相等得左右結(jié)構(gòu)的字；正確的讀寫“實(shí)”“害”“堅(jiān)”所組成的詞語。2、會(huì)把“把”字句改成“被”字句。3、能看圖寫表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的句子。4、能獨(dú)立閱讀內(nèi)容淺顯的短文，理解主要內(nèi)容，根據(jù)題示找出相應(yīng)的段落。5、會(huì)收聽少年兒童廣播小喇叭節(jié)目，聽后能說說內(nèi)容。課時(shí)安排： 1 課時(shí)教學(xué)過程：一、第一題。1、認(rèn)識(shí)三

11、組左右結(jié)構(gòu)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、請(qǐng)學(xué)生分別舉出幾個(gè)例子。3、按結(jié)構(gòu)要求正確地書寫。4、反饋、評(píng)價(jià)。二、第二題。1、讀一讀，提出不懂的詞語，討論。2、說說還能組什么詞語。3、學(xué)生抄寫，寫完后，評(píng)價(jià)優(yōu)劣。三、第 3 題。1、指導(dǎo)好例句。讓學(xué)生思考： “一陣大風(fēng)”刮斷了什么，一個(gè)“把”字是絲放到了“刮斷”前面去了。這句話還可以這么說：絲被一陣大風(fēng)刮斷了。2、照樣子改寫句子。3、校對(duì)，評(píng)議。四、第四題。1、讓學(xué)生自由讀諺語。2、引導(dǎo)學(xué)生理解字詞。 “不如物”3、用自己的話說說諺語的意思。4、在理解的基礎(chǔ)上背誦。五、第五題。1、提示句子的要求。2、學(xué)生看圖自由練說。清晨，太陽慢慢地從海面上升起來。放學(xué)后，小

12、紅在田里拾稻穗。3、學(xué)生看圖寫句子。六、第六題。1、學(xué)生自由讀短文，想想該怎么回答問題。2、指名回答。七、第七題。1、讓學(xué)生說說你自己喜歡聽的少年兒童節(jié)目。2、聽小喇叭錄音節(jié)目，聽后說說內(nèi)容。練習(xí) 7教學(xué)目標(biāo)：1、能按要求寫同偏旁的字；能正確搭配詞語；能對(duì)有關(guān)詞語按事物進(jìn)行分類。2、能給一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀出句子的語氣。3、初步學(xué)會(huì)按課文內(nèi)容辨析句子中的邏輯錯(cuò)誤。4、學(xué)會(huì)按要求說話寫話。課時(shí)安排： 2 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能按要求寫同偏旁的字。2、能正確搭配詞語。3、能對(duì)有關(guān)詞語按事物進(jìn)行分類。4、能給一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀出句子的語氣。教學(xué)過程：一、第一題

13、。1、說說偏旁的名稱2、讓學(xué)生按要求寫，看誰寫得多。3、看一看，這些字與偏旁有什么關(guān)系。二、第二題。把下面的詞語分成四類寫下來。1、讓學(xué)生讀一讀詞語，想一想它們分別屬于哪一類。2、按題示把這些詞語逐個(gè)地寫在下面四類中。3、讓學(xué)生說說這些詞語分別屬于哪一類。三、第三題。給句子加標(biāo)點(diǎn)。1、讓學(xué)生看一看這是怎么樣的一段對(duì)話。（問答式對(duì)話）2、給每句話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、讀對(duì)話，看看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)加得對(duì)不對(duì)。4、同桌分角色朗讀這段對(duì)話。四、第四題。搭配詞語。1、讓學(xué)生仿效例子口頭答題，師生共同評(píng)議。2、進(jìn)行書面練習(xí)，讓學(xué)生一邊連詞一邊讀讀，想一想有沒有這樣的說法。3、反饋、校對(duì)。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)

14、按課文內(nèi)容辨析句子中的邏輯錯(cuò)誤。2、學(xué)會(huì)按要求說話寫話。教學(xué)過程：一、第 5 題。說出句子中的錯(cuò)誤。1、讓學(xué)生逐句讀句子，想一想錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣改正。2、教給改正的方法。3、改正句子中的錯(cuò)誤。二、第六題。照樣子填詞，寫句子。1、指導(dǎo)讀懂例句。2、讓學(xué)生口頭說一說。3、選一句寫下來。三、第七題。說說寫寫。1、觀察小白兔的外形，提醒學(xué)生按從頭到腳的順序來說。2、讓小白兔跳一跳，看看它是怎么走路的。3、說一說小白兔喜歡吃什么。4、把前面說的連起來說一說，并寫下來。練習(xí) 8教學(xué)目標(biāo)：1、能區(qū)別多音字的讀音，上下結(jié)構(gòu)的字書寫均勻。2、能發(fā)現(xiàn) ABB型詞語的組詞規(guī)律，用其中兩個(gè)詞語各說一句話；能看圖用近

15、義詞造句。3、能根據(jù)事物的特點(diǎn)分類。4、能檢查自己的行為，保持優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。課時(shí)安排： 3 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能區(qū)別多音字的讀音。2、上下結(jié)構(gòu)的字書寫均勻。3、能發(fā)現(xiàn) ABB型詞語的組詞規(guī)律，用其中兩個(gè)詞語各說一句話；教學(xué)過程：一、第一題。多音字。1、讓學(xué)生一組一組地讀詞語，比一比注拼音的字讀音有什么不同。2、說說每個(gè)詞語的意思。3、再讀一讀詞語，體會(huì)多音字的不同讀音，能據(jù)詞定音。二、第 2 題。寫好上下結(jié)構(gòu)的字。1、認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)的字的3 種不同類型。2、說說這些字中各屬于哪一種類型。3、按結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，認(rèn)真寫好上下結(jié)構(gòu)的字。三、第 3 題。1、讀一讀，看看這些詞語的形式有什么相同的地方。2、理解一下每個(gè)詞語的意思，把這些詞語和有關(guān)詞語搭配起來。如：靜悄悄的黎明、暖烘烘的陽光。3、自選兩個(gè)各說一句話。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能看圖用近義詞造句。2、能根據(jù)事物的特點(diǎn)分類。3、能看懂圖意，根據(jù)圖意排列順序。教學(xué)過程：一、第 4 題。1、讀一讀 4 個(gè)意思相近的詞。2、看圖用這幾個(gè)詞語各說一句話。