廬山的云霧（教案）

1、廬山的云霧第二課時 一 導入： 出示：云遮霧罩的廬山啊，真令人流連忘返。釋：流連忘返是什么意思？（形容十分留戀，忘記了回去） 這是什么地方的美景，讓作者忘記了回去呢？（廬山） 二、講讀課文第一自然段。 廬山都有什么景色？作者最喜歡什么？你是怎么知道的？ 廬山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云霧，景色十分秀麗，那么在這眾多美妙的景色中，作者最喜歡的是云霧，你是從哪個詞語讀出來的？（尤其）（神秘美） 在山上游覽、漫步，會有什么感覺？為什么會有這種感覺？啟發(fā)想象：在山上游覽、漫步，眼前飄浮的是云霧，迎面拂過的是云霧，身邊流動的是云霧，腳下踩著的是云霧，此時此刻你仿佛升上了云端，架起云霧，在天空中行

2、走，進入了仙境。引讀：在山上游覽漫步山道上指導朗讀，體會這種情景。 廬山的云霧有兩大特點？你最喜歡她的什么特點？（千姿百態(tài)、瞬息萬變）請大家自讀課文第2、3自然段，說說自己的理由。 根據(jù)學生的回答，出示句子。引導理解、朗讀。（先后教學課文的2、3自然段）三、講讀課文第2自然段 1、指名讀第二小節(jié)，想一想：這小節(jié)主要寫了什么？是圍繞哪句話寫的，用-畫出來。 2、廬山的云霧千姿百態(tài)，你從哪些句子具體讀出來的？我們來交流一下好嗎？山頭的云霧 （像白色絨帽）半山的云霧 （像一條條玉帶）山谷的云霧（像茫茫的大海）遮擋山峰的云霧（像巨大的天幕） 3、你覺得這千姿百態(tài)的云霧怎么樣？（美 奇麗 神奇 美不勝收

3、 ）作者是用什么方法把千姿百態(tài)的云霧寫得如此形象美麗的呢？（比喻）說說你最喜歡的一小句好在哪里。 4、廬山的云霧千姿百態(tài)，你能想象還可能有哪些形態(tài)嗎？能不能仿照作者的方法也來用美妙的文字形容一下各種姿態(tài)的云霧？ 5、為什么會有這么多姿態(tài)？（滲透觀察習慣的培養(yǎng)）你喜歡這千姿百態(tài)的云霧嗎？讓我們讀出對它們的喜愛之情。 6、這么美的文字想不想把它變?yōu)槲覀冏约旱?？看誰的方法巧，先把它們記住。（可引導學生以畫助記） 7、總結(jié)學習這一小節(jié)的方法：讀-劃-品-讀誦四、精讀課文第三小節(jié)： 1, 指名讀第三小節(jié)，想一想：這小節(jié)主要寫了什么？是圍繞哪句話寫的，用-畫出來。 2、瞬息萬變是什么意思？（變化又快又多）

4、 3、瞬息是什么意思？（眨眼、呼吸）愿意上來表演給大家看嗎？ 4你再來一次，大家跟他做。怎么樣，體會到了什么？（時間短） 5、一眨眼、一呼吸的工夫，廬山的云霧就出現(xiàn)很多很多的變化，這種變化速度怎樣？ 6、自瀆，找出描寫云霧變化快變化多的句子。 7、還可以變成什么？ 8、這么奇異的景致，我們應該讀出自己的驚嘆。（指導有感情地朗讀、背誦這一小節(jié)。）五、到這里，老師忍不住要和作者一樣感嘆：云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返！哪個詞語說明此時的作者忘記了回家？這時你想說什么？六、知識拓展 出示關(guān)于廬山的相關(guān)圖片。 出示古詩： 1，日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。唐 李白 望廬山瀑布 2，橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。宋 蘇軾 題西林壁 3，暮色蒼茫看勁松，亂云飛渡仍從容。天生一個仙人洞，無限風光在險峰。毛澤東 到這里，老師忍不住要和作者一樣感嘆：云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返！你想說什么？ 七、作業(yè)： 1、朗讀、背誦課文。 2、摘錄文