釣魚(yú)的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)

1、釣魚(yú)的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)戶縣三泉小學(xué) 姚艷教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、讀中理解父親要詹姆斯將鱸魚(yú)放回湖中的理由，感悟從釣魚(yú)中得到的啟示。3、教育學(xué)生嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守社會(huì)公德，做誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的人。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)“我”釣到鱸魚(yú)和放回鱸魚(yú)的心情變化。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會(huì)從釣魚(yú)中受到的啟示。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、導(dǎo)語(yǔ)：喜歡釣魚(yú)嗎？今天，老師帶大家認(rèn)識(shí)一位釣魚(yú)高手。（多媒體課件出示詹姆斯·勒菲斯特。）誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下他？ 2、生根據(jù)課前搜集的資料，介紹詹姆斯·勒菲斯特及其短文做得對(duì)做得好天知地知。3、師揭示

2、課題釣魚(yú)的啟示。是的，詹姆斯·勒菲斯特是美國(guó)一位著名的建筑師，他為我國(guó)廣大讀者所了解，不是因?yàn)樗慕ㄖ删停且驗(yàn)樗麑?xiě)的一篇短文，叫做得對(duì)做得好天知地知。天知地知，就是無(wú)人知，在無(wú)人知曉的情況下，有件事做得對(duì)做得好。這究竟是一件什么事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文，選入課文時(shí)題目改為釣魚(yú)的啟示（板書(shū)課題）二、初讀課文，理清脈絡(luò)1、初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，積累課文中的精彩詞句。2、再讀課文，理解大意請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，說(shuō)一說(shuō)詹姆斯和誰(shuí)去釣魚(yú)？釣了一條什么魚(yú)?結(jié)果怎么樣？3、學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書(shū)。三、研讀課文，合作探究1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，讀一讀，想一想，找一找并分組

3、討論：（1）詹姆斯在什么地方釣魚(yú)？四周的環(huán)境如何？（2）釣到魚(yú)時(shí)詹姆斯的心情如何？（3）找出文中描寫(xiě)魚(yú)的句子。（4）放魚(yú)時(shí)詹姆斯的心情如何？2、分組討論并匯報(bào)，教師相機(jī)板書(shū)。四、細(xì)讀課文，體會(huì)情感1、詹姆斯釣到了那么大的一條魚(yú)，為什么要放掉呢？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀（讀出釣到魚(yú)時(shí)的激動(dòng)和放掉魚(yú)時(shí)的悲傷與不舍）2、父親不喜歡這條魚(yú)嗎？你從哪里看出來(lái)的？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)分角色朗讀，體會(huì)父子情感。3、學(xué)生讀文，教師指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。五、再讀感悟，情感升華1、如果你是詹姆斯，你會(huì)把魚(yú)放走還是留下？小組討論并匯報(bào)。2、詹姆斯放掉大魚(yú)收獲了什么？學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)讀文。3、你從中受到什么啟示？聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生匯報(bào)交流。六、課堂小結(jié)，拓展延伸1、詹姆斯三十四年后的成功和當(dāng)年釣魚(yú)的事情有沒(méi)有聯(lián)系？說(shuō)一說(shuō)你的看法。2、學(xué)生自由討