《自己的花是讓別人看的》教學設(shè)計之2

1、?自己的花是讓別人看的?教學設(shè)計之2第二課時一、談話導入這節(jié)課，我們繼續(xù)學習25課。學生齊讀課題二、學文1在初讀了課文后，說說你對課題的理解。根據(jù)學生的體會，以學定教確定教學的順序2生：我明白了德國人把自己養(yǎng)的花給別人看。引導學生找到相應的語句花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁談談自己的理解。花的脊梁只是一些枝干和葉子，并不美觀，而花最美麗的局部花朵自己卻不能完全欣賞到，那自己豈不是得不償失嗎？可引導學生對這個問題討論一下，明白把自己的花給別人看，自己也能看到更多更美的花3讓我們走出房屋，來到街道欣賞美麗的花朵吧！請閉上眼睛，聽教師朗讀課文第3自然段，大家邊聽邊展開想象，然后說說仿佛看到了

2、什么。教師在輕柔的音樂聲中朗讀生：我仿佛看到家家戶戶的窗子上鮮花怒放，紅的似火，粉的像霞，白的如雪，五顏六色，千姿百態(tài)，美麗極了。生：我仿佛看到在這些奇特房子的窗臺上的花連成一串，匯成了一條條花的彩帶。我感到逛街成了一種美的享受，真香真美。師：談得真好，想象豐富，談出了自己的感受。請接著說.生：我仿佛看到主人們正在把一盆盆快枯萎的花搬下陽臺，換上一盆盆正在開放的鮮花。生：我仿佛看到各種鮮花爭奇斗艷，吸引來了大批的蝴蝶，圍繞著各家各戶的窗臺翩翩起舞。主人聞著花香，欣賞著蝴蝶翩翩起舞；行人不時駐足欣賞，真是人在街頭逛，似在花海中。生：.師：是的，通過想象，大家已經(jīng)充分感受到了這奇麗的風光。讓我們看

3、看課文中的插圖，再通過我們有感情的朗讀把這奇麗的風光表現(xiàn)出來吧。有條件可觀看德國街道的圖片，感受這奇麗的風光隨機理解花團錦簇、姹紫嫣紅的意思。配樂指名讀、分男女生讀、全班齊讀；然后讓全班看插圖，能背那么背，不能背那么讀；接著抄寫本段中自己喜歡的語句。4如今，你還會不會為你剛剛在屋內(nèi)沒有看到自己種的美麗的花兒而懊悔呢？學生談自己的體會，明白人人都把自己美麗的花奉獻給大家，才能欣賞到如此美麗、奇特的風景。5隨機出示人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。1聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容談談你的體會。每個人都把自己種的花兒展示在窗外，自己也能看到多于自己的更多、更美麗的花。2學生聯(lián)絡(luò)實際舉例說明。如：學生

4、輪流值日清掃教室衛(wèi)生，每人帶課外書到班上建立圖書角等等，都是人人為我，我為人人。3再讀讀這句話，談談你明白了什么。我為人人是說每個人心中要有別人，要有社會責任感，要用實際行動為群眾著想，為社會盡到自己的義務。假設(shè)大家都這么想這么做就必然會換來人人為我的結(jié)果。雖然人人為我放在前面，但實際上我為人人是前提，只有我為人人盡到責任和義務，才會實現(xiàn)人人為我的美妙愿望。6學到這里，你覺得德國或德國人給你留下了什么印象？街道風光奇麗；德國人懂得為別人無私付出。7季羨林再次來到德國，說：變化是有的，但是美麗并沒有改變。談談你的理解。德國沿街的奇麗風景沒有改變，仍然是家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海