第十單元統(tǒng)計(jì)

1、第十單元 統(tǒng)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。2、在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)圖中的信息提出簡(jiǎn)單問題并加以解決。3、根據(jù)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的需要，主動(dòng)經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的判斷，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。4、通過有說服力的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。二、教材簡(jiǎn)析：本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。這部分內(nèi)容分三段安

2、排：第一段，認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，包括例1和練習(xí)二十；第二段，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，包括例2和練習(xí)二十一；第三段，是本單元的整理與練習(xí)。1要讓學(xué)生感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點(diǎn)。和單式統(tǒng)計(jì)表和單式條形統(tǒng)計(jì)圖相比，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖主要有兩個(gè)特點(diǎn)：一是信息容量更大；二是不僅便于比較同一項(xiàng)目中的不同數(shù)量，而且便于在不同項(xiàng)目之間進(jìn)行比較，從而能使學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果獲得更為充分的認(rèn)識(shí)。2恰當(dāng)控制教學(xué)要求，避免不必要的制表、制圖練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)主要是為了學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)的方法去分析和解決問題，發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念。因此，不宜讓相對(duì)繁瑣的制表、繪圖的操作干擾學(xué)習(xí)重點(diǎn)。況且，隨著科學(xué)技術(shù)的日益普及

3、，日常生活中手工繪制統(tǒng)計(jì)圖、表的需要越來越少?；谏鲜隹紤]，在教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)，教材都提供了相應(yīng)的表格，而側(cè)重于讓學(xué)生填表分析；在教學(xué)復(fù)式條形圖時(shí)，除了讓學(xué)生看圖分析、回答問題之外，只要求在已經(jīng)確定了縱軸、橫軸，并畫好格線的圖中涂上直條。3因地制宜，組織實(shí)際調(diào)查活動(dòng)。這部分教材結(jié)合復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，安排了較為豐富的實(shí)際調(diào)查活動(dòng)?？梢詮幕顒?dòng)中選擇一些便于組織的活動(dòng)，也可以自行設(shè)計(jì)一些其他項(xiàng)目的調(diào)查活動(dòng)。二要指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)合理分工：要有人負(fù)責(zé)詢問、有人負(fù)責(zé)記錄、有人負(fù)責(zé)核實(shí)數(shù)據(jù)。三要提醒學(xué)生在調(diào)查中學(xué)會(huì)和他人交往，注意言行得體、大方、講禮貌。四要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)整理調(diào)查的數(shù)據(jù)，用合適

4、的方式描述數(shù)據(jù)，并主動(dòng)和其他同學(xué)進(jìn)行交流。4通過解決一些實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，體會(huì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系。三、教學(xué)重點(diǎn)：在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并提出簡(jiǎn)單問題加以解決。四、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的需要，主動(dòng)經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的判斷，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。五、課時(shí)安排：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表2課時(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖2課時(shí)整理與練習(xí)2課時(shí)了解周圍的家庭1課時(shí)揚(yáng)中市聯(lián)合中心小學(xué)數(shù)學(xué)教案教學(xué)課題第一課時(shí) 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表課型新授課教學(xué)內(nèi)容教科書第105106頁(yè)

5、例1、“練一練”，練習(xí)二十第1、2題。教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。3、進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡(jiǎn)單的問題，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。教學(xué)難點(diǎn)理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的表頭，能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、統(tǒng)計(jì)圖表、小黑板教學(xué)過程復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示：掛圖同學(xué)們，這是青云小學(xué)五年級(jí)四個(gè)興趣小組，從圖中你知道些什么？（學(xué)生自由發(fā)言

6、）聽了同學(xué)們的發(fā)言，那現(xiàn)在你們能小組分工合作把這四個(gè)興趣小組的人數(shù)統(tǒng)計(jì) 到這些統(tǒng)計(jì)表里嗎？填表時(shí)有兩個(gè)提醒：你們?cè)鯓硬拍茏龅教畋砜欤畹臄?shù)據(jù)準(zhǔn)確。（分工，四人分別統(tǒng)計(jì)一個(gè)興趣小組，相互核對(duì)數(shù)據(jù)）學(xué)生小組合作填寫統(tǒng)計(jì)表，教師巡視。（評(píng)價(jià)小組合作效果）匯報(bào)：指名填好的同學(xué)上黑板填表。（讓學(xué)生結(jié)合自己組內(nèi)統(tǒng)計(jì)表對(duì)學(xué)生填表進(jìn)行評(píng)價(jià)）看了這樣的統(tǒng)計(jì)表你知道哪組的男生最多？哪個(gè)組的女生最少？（舉手比較慢同學(xué)回答）他的回答是正確的，為什么得出結(jié)論的過程比較慢呢？指出：對(duì)啦！這里的每一張統(tǒng)計(jì)表都只反映一個(gè)興趣小組的男生、女生人數(shù)，如果要對(duì)不同的小組的男、女生人數(shù)進(jìn)行觀察比較，就得反復(fù)看這幾張統(tǒng)計(jì)表，顯得不夠方

7、便。那你有什么好的策略使我們比較方便的觀察和比較各項(xiàng)信息呢？（把這些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表合并成一張統(tǒng)計(jì)表）二、認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表（出示例題中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）談話：請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真的觀察這張表，想一想，表中的各個(gè)欄目各是什么意思？相互說一說集體交流：組織紀(jì)律，我們先來觀察“表頭”。提問：“表頭”被分成了幾個(gè)部分？“性別”是對(duì)哪一行的概括？（是對(duì)第一行的概括）?！敖M別”是對(duì)哪一欄內(nèi)容 的概括？（是對(duì)第一欄即第一豎行內(nèi)容的概括）這一欄除了四個(gè)興趣小組的名稱外還多了什么？這里的“總計(jì)”和第一行中的“合計(jì)”的意思有什么不同？（合計(jì)的 是每個(gè)小組的男、女生人數(shù)的和，總計(jì)的是四個(gè)小組的男生總?cè)藬?shù)，女生總?cè)藬?shù)和男女生總?cè)藬?shù)）

8、“人數(shù)”是對(duì)表中那些部分內(nèi)容的概括？（是對(duì)所有空格里的數(shù)字 的概括）對(duì)這張表還有什么不懂的地方嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把剛才幾張單式統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)合并在這張統(tǒng)計(jì)表中。（學(xué)生每人填寫教師巡視）交流填法：你是怎樣填寫這張統(tǒng)計(jì)表的？先填寫了哪些數(shù)字，通過計(jì)算又填寫了哪些數(shù)字？（指總計(jì)與合計(jì)交*的一格）誰來說說這里的“總計(jì)數(shù)”是怎樣算出來的？學(xué)生回答后提問：還有不同的計(jì)算方法嗎？如果兩種計(jì)算結(jié)果不同，說明什么？輛次計(jì)算起到什么作用？啟發(fā)：從現(xiàn)在的這張統(tǒng)計(jì)表中，你又能知道些什么？你覺得這張統(tǒng)計(jì)表與剛才的幾張統(tǒng)計(jì)表比較，有哪些優(yōu)點(diǎn)？小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計(jì)表都只能反映一個(gè)小組的男、女生人數(shù)，不便于比較不同小組的人數(shù)，

9、合成的這張統(tǒng)計(jì)表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個(gè)小組的整體情況，反映的內(nèi)容更豐富。如果把剛才的幾張統(tǒng)計(jì)表叫做“單式統(tǒng)計(jì)表”，這張統(tǒng)計(jì)表就叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（板書課題）提醒完成統(tǒng)計(jì)表后要注意核實(shí)數(shù)據(jù)，并填寫填表日期！三、鞏固練習(xí)1、完成“練一練”。獨(dú)立讀題，誰來爍爍題目提供的是什么數(shù)據(jù)，填寫在這張統(tǒng)計(jì)表時(shí)你要提醒大家注意什么？交流：請(qǐng)一位同學(xué)把統(tǒng)計(jì)結(jié)果在小黑板中填好。提問：從這張統(tǒng)計(jì)表中你能了解什么？你能預(yù)測(cè)年北京奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)體育代表團(tuán)能奪得多少枚獎(jiǎng)牌嗎？你預(yù)測(cè)的依據(jù)是什么？、完成“練習(xí)二十”第題。（）學(xué)生默讀題目。誰來說說“每月新增電話”“農(nóng)村固定電話”“城市固定電話”“移動(dòng)電話”是什么意思

10、？（）學(xué)生各自填表、計(jì)算，同桌相互檢查。（）指名報(bào)“合計(jì)數(shù)”和“總計(jì)”數(shù)共同校對(duì)。（）指名回答書中兩個(gè)問題。（）分組調(diào)查組中同學(xué)家中擁有的固定電話和移動(dòng)電話數(shù)量，組長(zhǎng)記錄。（）各組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查數(shù)據(jù)，教師板書，學(xué)生在書上填表計(jì)算。集體核對(duì)（）對(duì)于剛才統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)你想說些什么？、完成“練習(xí)二十”第題（）學(xué)生各自讀題填表。（）觀察這張統(tǒng)計(jì)表，它與前面的統(tǒng)計(jì)表相比，有什么不同？為什么？（因?yàn)殚L(zhǎng)、寬無法與面積合計(jì)，對(duì)不同機(jī)場(chǎng)的長(zhǎng)寬面積總計(jì)也無意義）四、全課總結(jié)這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了什么統(tǒng)計(jì)表？你知道復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有哪些特點(diǎn)？通過學(xué)習(xí)你還哪些收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題P76發(fā)展性作業(yè)：快速課課通P131能力提升板

11、書設(shè)計(jì)教學(xué)反思揚(yáng)中市聯(lián)合中心小學(xué)數(shù)學(xué)教案教學(xué)課題第二課時(shí) 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表練習(xí)課型練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教科書第108109頁(yè),練習(xí)二十第3,4,5題.教學(xué)目標(biāo)1,在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)收集,整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析. 2,在認(rèn)識(shí),填寫,分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中,進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念.3,通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.教學(xué)重點(diǎn)在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)收集,整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析.教學(xué)難點(diǎn)在認(rèn)識(shí),填寫,分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中,進(jìn)一步

12、理解統(tǒng)計(jì)方法,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程復(fù)備一、課前調(diào)查活動(dòng)的內(nèi)容1、本校各年級(jí)男生、女生人數(shù)。2、 調(diào)查本小組同學(xué)達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的情況，優(yōu)秀、良好、及格、不及格的各組人數(shù)。3、調(diào)查自己所在年級(jí)的兩個(gè)班，學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)班機(jī)的得分情況。二、完成練習(xí)十九第3題1、小組分工合作，整理調(diào)查到的有用的數(shù)據(jù)。2、小組分工合作，把下面的統(tǒng)計(jì)表填寫完整。小學(xué)男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表 性別人數(shù)年級(jí)合計(jì)男女總計(jì)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)三、完成練習(xí)第4題1、讓學(xué)生把收集到的數(shù)據(jù)適當(dāng)進(jìn)行整理，然后全班交流。2、明確這里所說的體育達(dá)標(biāo)是指最后的一次。3、小組分工合作，把下面的統(tǒng)計(jì)表填

13、寫完整。五年級(jí)-同學(xué)體育達(dá)標(biāo)情況統(tǒng)計(jì)表年 月成績(jī)?nèi)藬?shù)組別合計(jì)優(yōu)秀良好及格不及格總計(jì)第一組第二組第三組第四組4、你還了解到你們班同學(xué)體育達(dá)標(biāo)的哪些情況？四、完成練習(xí)十九第5題1、 你們學(xué)校最近一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是什么時(shí)候召開的？完成下面的統(tǒng)計(jì)表。-學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)得分情況統(tǒng)計(jì)表 班級(jí)得分項(xiàng)目合計(jì)（ ）班（ ）班（ ）班總計(jì)短跑長(zhǎng)跑跳高跳遠(yuǎn)投擲2、從表里你知道些什么？3、們班得分情況怎樣？對(duì)你們半的體育老師和體育委員你有什么建議？4、分析哪些項(xiàng)目有優(yōu)勢(shì)，哪些項(xiàng)目比較弱，提出有針對(duì)性的改進(jìn)措施。三,課堂小結(jié)今天我們一起進(jìn)行了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的鞏固練習(xí),大家說說復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的有什么優(yōu)點(diǎn)？作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性

14、作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題P77發(fā)展性作業(yè)：快速課課通P133第四題板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思揚(yáng)中市聯(lián)合中心小學(xué)數(shù)學(xué)教案教學(xué)課題第三課時(shí) 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖課型新授課教學(xué)內(nèi)容五年級(jí)（上冊(cè)）第110111頁(yè)例2、“試一試”和“練一練”。教學(xué)目標(biāo)1在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析或解釋。2經(jīng)歷收集、整理、描述和分析簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。3在參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)自主探究、與同伴合作交流的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析或解釋。

15、教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析或解釋。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課談話：小明家準(zhǔn)備利用假期外出旅游。出發(fā)前，小明查閱了很多資料，還把收集到的一些數(shù)據(jù)制成了統(tǒng)計(jì)圖。出示：北京和桂林各個(gè)季度平均氣溫統(tǒng)計(jì)圖。提問：這是什么統(tǒng)計(jì)圖？它是由哪些部分組成的？【說明：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖做好必要的認(rèn)知和情感準(zhǔn)備。】二、設(shè)置疑問，激發(fā)需求談話：爸爸看了小明制作的這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，夸獎(jiǎng)小明很愛動(dòng)腦筋，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題?？墒前职钟终f，像這樣把兩個(gè)城市各季度的平均氣溫畫在兩幅統(tǒng)計(jì)圖上，不便于比較。請(qǐng)同

16、學(xué)們想一想，有什么辦法能解決這個(gè)問題？（如果能把兩個(gè)城市各季度的平均氣溫情況畫在一幅統(tǒng)計(jì)圖上，就便于比較了。）談話：這真是一個(gè)很有創(chuàng)意的想法，能不能把兩個(gè)城市各季度的平均氣溫情況畫在一幅統(tǒng)計(jì)圖上呢？自己先在下面試一試，再和同學(xué)交流。學(xué)生按要求活動(dòng)，教師參與學(xué)生的活動(dòng)。學(xué)生中可能出現(xiàn)以下三種情況：（1）如圖1所示，把原來的兩幅統(tǒng)計(jì)圖直接合并在一起。（2）如圖2所示，把原來的兩幅統(tǒng)計(jì)圖合并成一幅圖，但沒有用顏色進(jìn)行區(qū)分。（3）如圖3所示，把原來的兩幅統(tǒng)計(jì)圖合并成一幅圖，但沒有標(biāo)明圖例。按上面的順序指名匯報(bào)自己制作的統(tǒng)計(jì)圖，并說一說自己的思考和制圖過程。其他同學(xué)可以對(duì)所展示的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以提

17、出質(zhì)疑。明確：圖1雖然合并了兩幅統(tǒng)計(jì)圖，但實(shí)際上還是兩幅統(tǒng)計(jì)圖，且橫軸上的項(xiàng)目重復(fù)，比較的時(shí)候也比較麻煩；圖2雖然把表示北京和桂林兩個(gè)城市各季度平均氣溫的直條合并在了一起，但顏色相同，不容易區(qū)分；圖3雖然用不同顏色區(qū)分了表示北京和桂林的平均氣溫，但沒有說明哪種顏色表示的是北京市的平均氣溫，哪種顏色表示的是桂林市的平均氣溫。討論：怎樣才能更清楚地表示北京和桂林兩個(gè)城市各季度的平均氣溫呢？（在圖上標(biāo)清楚哪種顏色表示北京市的平均氣溫，哪種顏色表示桂林市的平均氣溫）講述：在圖3上標(biāo)明每種顏色或條紋分別代表哪個(gè)城市，像這樣的標(biāo)識(shí)叫做圖例。談話：觀察這幅新的統(tǒng)計(jì)圖（圖3），它與我們以前學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖相比

18、有什么不同？講述：像這樣用兩種或兩種以上的直條表示數(shù)量的條形統(tǒng)計(jì)圖，叫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。【說明：讓學(xué)生結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，自己“創(chuàng)造”出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖來，體驗(yàn)知識(shí)發(fā)展的過程并通過觀察、比較和分析，不斷完善對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在自主的活動(dòng)中完成對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的建構(gòu)過程，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力?！咳?、動(dòng)態(tài)演示，掌握方法提問：你會(huì)制作這樣的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？課件演示制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的步驟。要求學(xué)生在練習(xí)紙上完成統(tǒng)計(jì)圖的制作?！菊f明：充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)態(tài)演示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，形象直觀，有利于提高學(xué)習(xí)效率?！克摹⒎治鰯?shù)據(jù)，感受特點(diǎn)談話：制作統(tǒng)計(jì)圖的目的是為了直觀的描述數(shù)據(jù)信息，以便于對(duì)數(shù)

19、據(jù)進(jìn)行客觀地分析。從這幅圖中你能獲得哪些信息？分別提出教科書書第110頁(yè)下面的三個(gè)問題，讓學(xué)生逐一回答。提問：你認(rèn)為復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？（能直觀、形象地反映兩組數(shù)據(jù)的多少，更便于對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。）五、經(jīng)歷過程，深化認(rèn)識(shí)1完成“練一練”。出示題目，提問：看了這幅統(tǒng)計(jì)圖，你能獲得哪些信息？你能提出哪些問題？再問：你怎樣評(píng)價(jià)上海市和海口市2004年國(guó)慶期間空氣質(zhì)量情況？2奧運(yùn)獎(jiǎng)牌。談話：2008年8月，我國(guó)成功主辦了第29屆奧動(dòng)會(huì)。這是小冬收集的第2328屆奧動(dòng)會(huì)上我國(guó)和美國(guó)體育代表團(tuán)獲得的金牌數(shù)統(tǒng)計(jì)。屆 數(shù)23242526272829中國(guó)/枚1551616283251美國(guó)/枚833637

20、44393536談話：請(qǐng)把上面的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)圖，并和同學(xué)交流。學(xué)生活動(dòng)后，指名展示自己的作品。提問：從統(tǒng)計(jì)圖中，你知道了什么，想到了什么？六、課堂總結(jié)（略）作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題P78發(fā)展性作業(yè)：一輛汽車從甲城到乙城，去時(shí)每小時(shí)行60千米，返回時(shí)每小時(shí)行40千米。往返的平均速度是多少？揚(yáng)中市聯(lián)合中心小學(xué)數(shù)學(xué)教案教學(xué)課題第四課時(shí) 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)課型練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容練習(xí)二十一第13題教學(xué)目標(biāo)、復(fù)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖的填寫和比較。、提高學(xué)生分析解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖的填寫和比較。教學(xué)難點(diǎn)能獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖的填寫和比較。教學(xué)準(zhǔn)備課前調(diào)查教學(xué)過程

21、復(fù)備一、課前調(diào)查活動(dòng)需要的數(shù)據(jù)。自己班同學(xué)計(jì)算機(jī)操作技能的合格情況，收集有關(guān)的信息。二、完成練習(xí)二十第2題、小組分工整理數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表。項(xiàng)目人數(shù)性別文字處理繪畫上網(wǎng)編程其他男女、小組內(nèi)交流統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)如何在條形統(tǒng)計(jì)圖上表示。、學(xué)生獨(dú)立完成條形統(tǒng)計(jì)圖。、指名說一說自己是按照什么順序填寫的。注：也可以結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況，選擇其他的項(xiàng)目開展活動(dòng)。三、完成練習(xí)二十底第3題、分析借閱圖書情況統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)。、根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖，想一想單式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系和區(qū)別。、指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)重新整理數(shù)據(jù)，問：如果不分上半學(xué)期和下半學(xué)期，應(yīng)怎樣整理數(shù)據(jù)？統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)該怎樣畫？（按圖書種類把相

22、應(yīng)的借閱本數(shù)相加）、學(xué)生再獨(dú)立完成第2個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。、分析比較：（1）這兩幅統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？（2）五年級(jí)一班有40人，你能分別算出上半學(xué)期和下半學(xué)期平均每人借了多少本圖書嗎？（3）五年級(jí)一班本學(xué)期平均每人借了多少本圖書？6、獨(dú)立思考，小組交流，指名說一說。四、過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你在統(tǒng)計(jì)方面有什么新的收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題P79發(fā)展性作業(yè)：甲乙兩數(shù)的平均數(shù)是13.6，乙丙兩數(shù)的平均數(shù)是7.5，甲丙兩數(shù)的平均數(shù)是10.3。這三個(gè)數(shù)各是多少？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思揚(yáng)中市聯(lián)合中心小學(xué)數(shù)學(xué)教案教學(xué)課題第五課時(shí) 整理與練習(xí)1課型復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教科書第114115頁(yè),回顧與整理,練習(xí)與應(yīng)用第13題.教學(xué)目

23、標(biāo)1、通過回顧與整理,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表及條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),對(duì)所學(xué)知識(shí)加以疏理,進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu).2、通過練習(xí)與應(yīng)用,進(jìn)一步提高根據(jù)數(shù)據(jù)正確制表,制圖的能力,能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的判斷,進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念. 教學(xué)重點(diǎn)通過練習(xí)與應(yīng)用,進(jìn)一步提高根據(jù)數(shù)據(jù)正確制表,制圖的能力,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)難點(diǎn)回顧與整理,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表及條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),對(duì)所學(xué)知識(shí)加以疏理,進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板教學(xué)過程復(fù)備一,回顧與整理1,這一單元,我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí) 有哪些收獲小組內(nèi)說一說,再給大家聽聽.2,小組討論:復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖各有哪些特點(diǎn)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要主意什么匯報(bào)并補(bǔ)充.3,在實(shí)

24、際調(diào)查中,收集,整理和分析數(shù)據(jù)時(shí)以及解答問題時(shí),你有什么好的經(jīng)驗(yàn),說給大家聽聽.二,練習(xí)與應(yīng)用1,完成第1題.(1)從這組數(shù)據(jù)中你了解了哪些信息 能根據(jù)這些信息完成統(tǒng)計(jì)表嗎獨(dú)立完成,展示作業(yè),集體評(píng)價(jià).(2)你是怎樣計(jì)算"合計(jì)數(shù)"與"總計(jì)數(shù)"的還有不同的計(jì)算方法嗎 用不用的方法計(jì)算還可以起到什么作用(3)從上面的統(tǒng)計(jì)表中,你了解到什么(4)完成求"人均耕地面積"的計(jì)算.什么是"人均耕地面積" 應(yīng)該怎樣求"人均耕地面積"呢計(jì)算時(shí)可以簡(jiǎn)便嗎 根據(jù)什么獨(dú)立完成計(jì)算,集體核對(duì).(5)閱讀"你知

25、道嗎".讀完后有什么感想2,完成第2題.(1)觀察統(tǒng)計(jì)圖.這里的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和我們前面認(rèn)識(shí)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中直條的具體畫法是可以變化的.(2)獨(dú)立完成填表.展示學(xué)生作業(yè),集體評(píng)價(jià).說說看了表中數(shù)據(jù)有什么體會(huì)3,完成第3題.根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖你能說說兩只籃球隊(duì)的比賽情況嗎獨(dú)立完成制圖,展示作業(yè),集體評(píng)價(jià).根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖你能再說說兩只籃球隊(duì)的比賽情況嗎 先在小組中說一說.看出了什么復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式統(tǒng)計(jì)表比較又有什么特點(diǎn)呢三,課堂小結(jié)通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)和練習(xí),誰來說說在填寫和制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí),你覺得有什么需要提醒其他同學(xué)注意的？作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性

26、作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題P80發(fā)展性作業(yè)：調(diào)查本班同學(xué)的清潔衛(wèi)生、團(tuán)結(jié)合作、文明禮貌的情況，并制作成條形統(tǒng)計(jì)圖。板書設(shè)計(jì)揚(yáng)中市聯(lián)合中心小學(xué)數(shù)學(xué)教案教學(xué)課題第六課時(shí) 整理與練習(xí)2課型復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教科書第116117頁(yè),練習(xí)與應(yīng)用第4題,探索與實(shí)踐第1,6題教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)與應(yīng)用,進(jìn)一步提高運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí),解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念.2、通過探索與實(shí)踐,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的廣泛應(yīng)用價(jià)值,感受數(shù)學(xué)與其它學(xué)科的聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樂趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.3、通過評(píng)價(jià)與反思,進(jìn)行反思和自我評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的行成。教學(xué)重點(diǎn)提高運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí),解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題能力,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)統(tǒng)計(jì)的廣

27、泛應(yīng)用價(jià)值,感受數(shù)學(xué)與其它學(xué)科的聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樂趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程復(fù)備一、練習(xí)與應(yīng)用1、出示第4題2、用什么方法調(diào)查3、提出要求:(1)每人只能選擇一個(gè)喜歡的電視節(jié)目(2)在調(diào)查中每位同學(xué)都要做好記錄4、學(xué)生獨(dú)立完成,展示作業(yè),集體評(píng)價(jià)5、在小組中看圖提出問題,互相解答二,探索與實(shí)踐1,完成第5題提出要求:(1)應(yīng)按題目要求的時(shí)間及時(shí)測(cè)量蒜葉的長(zhǎng)度(2)每個(gè)蒜頭長(zhǎng)出蒜葉可能不只一片,測(cè)量時(shí)應(yīng)該測(cè)量最長(zhǎng)的那片(3)以"厘米"為單位測(cè)量,測(cè)量結(jié)果應(yīng)精確到十分位2,完成第6題分組開展活動(dòng)提出要求:先在正方形的六個(gè)面分別寫上“1”“2”“3”;再輪流再桌子上拋20次.其余同學(xué)幫助記錄,最后分別進(jìn)行整理,獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖四人拋正方形木塊的結(jié)果有什么共同的特點(diǎn)?哪個(gè)數(shù)朝上的次數(shù)最多 哪個(gè)數(shù)朝上的次數(shù)最少?討論:產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？三,評(píng)價(jià)與反思了解各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的意思,在小組中自我評(píng)價(jià)及同學(xué)互評(píng)。作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題P81發(fā)展性作業(yè)：調(diào)查本班同學(xué)的業(yè)余愛好，并制作成條形統(tǒng)計(jì)圖。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思揚(yáng)中市聯(lián)合中心小學(xué)數(shù)學(xué)教案教學(xué)課題第七課時(shí) 了解周圍的家庭課型綜合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容教材P118教學(xué)目標(biāo)1、通過調(diào)查活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走出教室、走向社會(huì)，發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問