畫的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1、畫教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)偏旁。2、知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。3、正確流利地朗讀課文，背誦課文。4、感受詩(shī)中描繪的景色，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫。激發(fā)熱愛自然和喜愛朗讀古詩(shī)的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。難點(diǎn)是了解詩(shī)意。課前準(zhǔn)備：1、一幅山水畫掛圖。2、認(rèn)字卡片及相關(guān)課件。3、六對(duì)反義詞做成的頭飾。課時(shí)安排 ： 2課時(shí) 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)偏旁。2、知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。二、教學(xué)重點(diǎn)：本課

2、的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。 三、教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是了解詩(shī)意。四、教學(xué)過程：（一）、看圖激趣1、小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？今天，老師給大家?guī)Я艘环嫛＃ǔ鍪緬靾D）2、指導(dǎo)整體觀察圖畫，學(xué)生自由說說第一眼看到這幅畫的感受。3、指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序，說說這幅畫畫了什么？（根據(jù)學(xué)生回答老師相機(jī)板書：山、水、花、鳥）（二）、學(xué)習(xí)古詩(shī)1、談話：古代有位詩(shī)人就以畫為題，寫了一首詩(shī)，而且這首詩(shī)把“山、水、花、鳥”四個(gè)字都用上了，大家想不想讀一讀？（出示整首詩(shī)）2、熟讀詩(shī)句A、自由讀，找出詩(shī)中的生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。B、出示生字卡片，哪位小朋友愿意來當(dāng)小老師？C、指名認(rèn)讀，同桌對(duì)讀。D、師范讀古

3、詩(shī)，學(xué)生聽，說說老師在每句詩(shī)的什么地方停頓的時(shí)間較長(zhǎng)，做上記號(hào)。E、學(xué)生自由讀，師生交流，正音，指導(dǎo)朗讀。3、再讀古詩(shī)，了解詩(shī)意。A、小朋友在讀這首詩(shī)時(shí)，有沒有對(duì)詩(shī)句不懂或有疑問的地方，可以提出來和自己小組的小朋友交流一下。（為什么“近聽水無聲”？春天過去了，花為什么還在？）B、小朋友的問題，我們看看黑板上的畫就都能找到答案了。讓學(xué)生圖文對(duì)照，感悟詩(shī)意。教師引讀全詩(shī)。C、請(qǐng)小朋友同桌合作，一位讀詩(shī)句，一位指圖。D、圖和詩(shī)對(duì)照著讀后，你還有什么不懂的嗎？4、創(chuàng)設(shè)情境，配上動(dòng)作邊表演邊朗讀。A、小朋友，這么美的一幅畫，這么好的一首詩(shī)，你們想不想表演給爸爸媽媽看？那我們一起來吧！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看畫中的山，配上“遠(yuǎn)看”的動(dòng)作遠(yuǎn)看山有色；貼近畫側(cè)耳聽近聽水無聲；想像春天過去了，夏天、秋天也過去了，冬天來了，但這畫中的花兒還是開著的春去花還在；到畫前驅(qū)趕鳥兒人來鳥不驚。B、小朋友自己找伙伴合作表演一下這首古詩(shī)吧！C、課件把古詩(shī)的“山、水、花、鳥”四個(gè)字留下，其它隱去。小朋友，現(xiàn)在上面又出現(xiàn)了這四個(gè)字，誰(shuí)能把沒有了的字背回來呢？（可結(jié)合掛圖來背）D、這首詩(shī)講的就是這幅山小畫，畫美詩(shī)也美，讓我們一起面對(duì)著這幅畫再來背背