教師實習(xí)體會：教學(xué)中多鼓勵

1、教師實習(xí)體會：教學(xué)中多鼓勵來到唐邱中學(xué)實習(xí)已經(jīng)兩個半月了，雖然時間不是很長，但是我覺得我經(jīng)歷了非常多。因為我從一名剛上大三的學(xué)生一下子變成了實習(xí)老師，突然的角色轉(zhuǎn)換讓我有點手足無措，因為我平時也是一個有點任性和小脾氣的人，一直認(rèn)為自己是孩子的我突然成為了教師，我自己感受頗深，我從心底里知道我得成長了，因為我如果還一直任性的話，我怎么來言傳身教，怎么教育學(xué)生？所以想想我就覺得我的任務(wù)艱巨，我首先得克服自己的缺點，懦弱，膽怯，自卑等。從我初登講臺時候開始，我沒想過自己會如此鎮(zhèn)定，因為之前我還詢問過學(xué)姐，該如何上第一節(jié)課，其實真正上了之后，我才發(fā)現(xiàn)，一切都是浮云，因為當(dāng)你站在那個位置的時候，你就不是

2、一個學(xué)生了，而是一名老師，你自然而然地會有老師的氣勢來，因為第一節(jié)課學(xué)生遲到很多，我很生氣，所以就想如何立一個規(guī)矩，所以我決定讓學(xué)生來寫一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，來為自己這個學(xué)期甚至以后的英語來打一個藍(lán)圖。效果不錯，第一節(jié)課學(xué)生們都在認(rèn)真寫自己的計劃，之后我又分了個小組，來為我以后的教學(xué)劃分好組織形式。這是我的第一節(jié)課，我印象很深，因為我任教兩個班，總共117 名學(xué)生，所以兩個班的教學(xué)并無差別。這是第一節(jié)課的印象，我感覺我設(shè)計的還是可以的，讓學(xué)生并不是那么倉促的學(xué)習(xí)初一第一節(jié)課，在之后教學(xué)中，我講解速度很慢，學(xué)生們的反應(yīng)還是很積極的，但是在之后的教學(xué)中，課堂氛圍卻有一點沉悶了，然后一直如此，我最痛苦的兩件

3、事就是第一維持課堂紀(jì)律，第二我上課問學(xué)生聽懂了嗎？學(xué)生們啞口無聲。這是我最痛苦的，比起不交作業(yè)的學(xué)生，課堂氛圍差是我最不愿意看到的，我一直在摸索課堂活躍的方法，然后直到學(xué)校設(shè)計出一個感恩積分卡的形式才讓我的課堂頓時有了活力，我才忽然頓悟，原來學(xué)生都是一樣的，大學(xué)生為了獎學(xué)金可以變得積極踴躍，而初一學(xué)生也有這種思維，缺乏物質(zhì)獎勵，而一直用精神鼓舞的話，她們確實還是老樣子，第一次月考過后，我詢問了幾名成績差的學(xué)生，我告訴他們學(xué)習(xí)英語的方法，告訴他們要好好學(xué)習(xí)，雖然他們表面點頭答應(yīng)，可是之后的表現(xiàn)中依然很差強人意，不寫作業(yè)，上課依然走神，他們只給我一句話，老師我聽不懂，我是一名老師，是全班的老師，而不是個別人的老師，班里面如果只有幾個學(xué)習(xí)好的學(xué)生聽懂了，而其他人都沒懂得話，我就覺得我是失敗的，因為我想聽到的是大家的聲音，這才有成就感，最近剛舉辦了感恩教育大會，孩子們都非?？蓯鄣南蚋改副磉_(dá)了愛意和感謝，我覺得孩子們還是可以用親情來感化的，因為他