教學(xué)科研工作總結(jié)范文

1、教學(xué)科研工作總結(jié)范文新學(xué)期開學(xué)伊始，我校統(tǒng)領(lǐng)三部所有學(xué)科的教學(xué)科研課題改變教與學(xué)的方式，提高課堂教學(xué)有效性在福田區(qū)科技局、教育局組織舉辦了“ xx 年福田區(qū)公益性科研課題答辯會”受到市區(qū)教研室的高度認(rèn)可，掀開了我校新學(xué)期教學(xué)工作的序幕。 以有效教學(xué)的研究為中心的教學(xué)工作就此正式展開。規(guī)范常規(guī)課堂教學(xué)，向教學(xué)管理要效益是我們一貫的主張與實(shí)踐。1 、學(xué)校要實(shí)施有效教學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，必須依靠全體教師，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。 4 月 14 日下午，我校邀請教研中心陳祥俊主任給全體語文老師做改變我們行走的方式專題講座。陳主任從目前語文教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，從教師“行走方式”入手，以華新小學(xué)謝家碧老師課堂實(shí)踐

2、為例， 談了他對語文教學(xué)的理解與建議， 希望嶺園小學(xué)的語文老師改變自己的教學(xué)方式，真正轉(zhuǎn)變“教”與“學(xué)”的關(guān)系。講座完畢后，大家形成共識：課堂角色的“轉(zhuǎn)變”，必須從現(xiàn)在開始。2 、作業(yè)的布置與批改是教學(xué)流程的一個重要環(huán)節(jié)， 也是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的一個重要部分，我們以分部為單位開展了“合理布置作業(yè)，提高作業(yè)有效性” 的研究，充分肯定了教師們在作業(yè)布置中進(jìn)行的大膽嘗試和批改作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)， 同時也對作業(yè)布置與批改提出了更高更細(xì)的要求，關(guān)注學(xué)生的不同需求，因人而異，因?qū)W科而異，提高作業(yè)布置與批改的有效性，從而進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。3 、教學(xué)質(zhì)量的提升是學(xué)校的中心工作，必要的、科學(xué)的測試與

3、評價是提升教學(xué)質(zhì)量的保證。 為推動我校各學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展， 促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，我們舉行了“勤學(xué)樂學(xué)我最棒”學(xué)科教學(xué)活動。經(jīng)過老師們的辛勤勞動和們的辛苦努力，我校三部共79人獲得特等獎， 716 人獲得一等獎。4 、家校結(jié)合，協(xié)同育人是我校教育教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)。 5 月 11日，嶺園小學(xué)三部召開本學(xué)期家長會，會議由梅燕歧副校長主持。會上，z 校長作了重要講話，他和家長交流家庭教育的心得，還著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)校工作的要點(diǎn)， 希望各位家長配合學(xué)校做好學(xué)生安全工作，注意周邊的安全隱患。5、六年級畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校十分重視畢業(yè)班工作，學(xué)期中間各部分別召開了六年級全體任課教師會議和六

4、年級全體學(xué)生會議，從畢業(yè)班學(xué)生的思想教育、課堂教學(xué)、日常管理等方面了解老師和同學(xué)們的需求，并對畢業(yè)班工作提出具體的要求，強(qiáng)調(diào)要抓好學(xué)生的思想教育與日常管理工作， 抓好常規(guī)教學(xué)與培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作。5 月底 6 月初，學(xué)校本著公開、公平、公正的原則，先后舉行三次測試，選拔推薦學(xué)生參加外國語學(xué)校的考試， 此項(xiàng)工作牽動著六年級上千名學(xué)生與上千個家庭，涉及到組織命題、考試、成績管理、擇優(yōu)選拔等數(shù)個環(huán)節(jié)， 在學(xué)校教導(dǎo)處、 教科室和部分教師的共同努力下，我們圓滿完成了此項(xiàng)工作。1 、本學(xué)期，我校語文科組黃永利、尹曉玲、王新哲老師，數(shù)學(xué)科組陸昕主任、 余霞老師，科組鐘曉燕老師分別代表各部各科組參加區(qū)級教學(xué)競賽，

5、 每一次參賽既是對參賽老師的一次鍛煉， 同時也是科組教師的一次很好的交流研討的過程， 我們以參賽課例為原本， 圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定、 教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、 課堂教學(xué)的組織等不同課題組織科組教師集體備課，共同研討，既加強(qiáng)了科組教師的凝聚，又提升了科組教師的教學(xué)科研能力，使課例研究深入實(shí)效。2 、5 月 26 日下午， z 校長和三部語文老師一起聽了顏一紅老師執(zhí)教的漁歌子一課。課后，顏老師和大家分享自己的教學(xué)理念和本課的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。 z 老師分別談了自己的聽課感受。最后， z 校長做精彩點(diǎn)評，并鼓勵老師們常開展這樣有意義的活動。3 、各部隨堂聽課根據(jù)各部師生情況和教學(xué)重點(diǎn)在各部主管教學(xué)的校長和教科室的

6、組織下有條不紊地展開。 6 月初本部全體行政先后聽了 z 等老師的課，并進(jìn)行評課。課前準(zhǔn)備充分，知識點(diǎn)講解較清楚，學(xué)生興趣濃厚，是這些老師共同的優(yōu)點(diǎn)。一分耕耘一分收獲， 辛勤的付出讓我們共同分享了豐碩的成果。1 、z 三位青年老師代表我校參加了福田區(qū)青年教師閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動，三位教師以她們精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，機(jī)智的課堂調(diào)控，精彩的課堂生成贏得了聽課教師和評委的好評。z 老師榮獲一等獎，z 老師分獲二三等獎。2 、3 月 10 日上午，福田區(qū)轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式系列研討活動之三自主閱讀現(xiàn)場會在我校二部舉行， 福南小學(xué) z 老師、嶺園小學(xué)z 主任、 z老師執(zhí)教了三堂閱讀課，區(qū)小學(xué)語文教研員z 老師對

7、我校的兩節(jié)課給予了高度的評價，盛贊張主任的課“淡定從容”，z 老師的課“真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)”，閃現(xiàn)著智慧型教師的風(fēng)采。3 、3 月 16 日上午，我市各區(qū)教研員及相關(guān)專家一行13 人，在市語文教研員、全國著名名師趙志祥老師的帶領(lǐng)下，蒞臨我校本部，深入 12 位語文老師的課堂開展聽課調(diào)研活動。專家們先深入課堂聽課，聽完課后又一對一地進(jìn)行評課。 他們對我校的語文課給予了高度評價，對 12 位老師的精彩表現(xiàn)給予了充分的肯定。4 、我校教師 z 老師、 z 主任參加福田區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽分獲一、二等獎， z 老師在隨后的課堂教學(xué)比賽中又以獨(dú)特新穎聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)和靈動活潑的教學(xué)組織形式， 貼近

8、學(xué)生需求和興趣，激發(fā)了學(xué)生的有效生成，榮獲福田區(qū)二等獎。5 、4 月 10 日，我校李祖文老師在全國第六屆班級讀書會暨兒童閱讀體驗(yàn)式研習(xí)論壇活動中執(zhí)教的失落的一角。z 老師以充滿能動性的教學(xué)技巧， 使學(xué)生維持著猶如活水的感知動力， 隨著他幽默的經(jīng)典的點(diǎn)撥， 引發(fā)了學(xué)生們幽默的機(jī)制的回答， 呈現(xiàn)了一節(jié)興味盎然的閱讀體驗(yàn)的課堂！ 課后，臺灣小語會會長趙鏡鐘博士對 z 老師的課給予高度評價。并就語文教學(xué)的走向及孩子語文等進(jìn)行專題講座。z 校長特意電話問候并致賀。6 、6 月 18 日，我校學(xué)生參加了福田區(qū)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試，三部老師在教科室的帶領(lǐng)下，認(rèn)真對待，積極備戰(zhàn)，在這里我們預(yù)祝他們?nèi)〉脙?yōu)異成績。忙忙碌碌一學(xué)期，我們在摸索、我們在探究，我們在行動。不管收效如何，畢竟我們付出了辛勤的汗水， 我們也收獲了成功的喜悅。在學(xué)期即將結(jié)