五年級--看圖寫話

1、人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級上冊教材小學(xué)語文二年級上冊寫話設(shè)計看圖寫話?別給陌生人開門?教案一、教材二、課時：40*1三、教學(xué)目標1.能仔細觀察每張圖片中所發(fā)生的事件，及人物間對話，動作及語言。并能表達出來，按照事情開展的順序?qū)憥拙湓挕?.能學(xué)習(xí)正確使用的標點符號：逗號、雙引號、冒號、句號、感慨號、問號。掌握標點符號的書寫格式。3能根本運用連接詞寫句子。四、教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生自由聯(lián)想，能準確表達圖片內(nèi)容事情開展的順序：誰、在什么地方、什么時間、發(fā)生了什么，先踴躍進行口頭表達，其次，進行文字書寫。五、教學(xué)難點 標點符號的運用。 寫話應(yīng)注意的書寫格式。六、教學(xué)過程教師：同學(xué)們好， 學(xué)生：老

2、師好。教師：今天我們來學(xué)習(xí)看圖寫話?別給陌生人開門?。開課之前，讓我們先回眸“標點娃娃教師出示課件。伴隨音樂聲，蹦出六個標點符號教師親切稱其為“標點娃娃：逗號、雙引號、冒號、句號、感慨號、問號。提問：它們是誰？請同學(xué)們喊一喊它們的名字。教師：同學(xué)們的根底可真扎實，那么接下來讓我們：給“標點娃娃安家1教師指出事先畫出的四個方格，告訴這是它們的家。引導(dǎo)學(xué)生了解標點在方格中的書寫位置；逗號、句號在方格的左下角，感慨號、問號、冒號在方格的最中間；雙引號分別在方格的左上角和右上角老師范寫、學(xué)生在田字格中聯(lián)習(xí)。2出示一組句子，讓學(xué)生進一步了解標點符號的用法及位置。星期天 小剛家里認真寫作業(yè) 小剛問 請問你

3、是誰啊 媽媽說 一個人在家千萬別給陌生人開門啊 叔叔說 你好 小朋友 我是你爸的朋友啊 教師：你們真不錯，那么接下來讓我們進入“寫話世界二觀察圖片，自由想象1初步看圖整體說教師：同學(xué)們，大家瀏覽四幅圖片發(fā)生了一件什么事？教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽圖片，對四幅圖片所表達的內(nèi)容有一個整體的了解。學(xué)生答復(fù)：2.局部觀察詳細說圖片一：教師提問：請大家細心觀察第一幅圖片，誰在哪兒在干什么？請學(xué)生進行答復(fù)，教師予以指導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：3.搭建模范平臺教師：請同學(xué)們將下面句子填寫完整。課件出示： 1.什么時間，誰 ，在哪兒 ，干什么例如： 早晨， 在 認真 。老師出示好詞：星期天 乖乖的 專心致志 認認真真圖片二：教師提問

4、：請大家細心觀察第二幅圖片，誰在哪兒在干什么？請學(xué)生進行答復(fù)，教師予以指導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：課件出示：2.誰，在哪兒，干什么例如：一位 的 ，在 輕輕地 。老師出示好詞：突然 納悶 猶豫 緊張 怦怦地 驚慌失措 小心翼翼圖片三：教師提問：請大家細心觀察第三幅片，誰和誰在哪兒在干什么，說了什么話？請學(xué)生進行答復(fù)，教師予以指導(dǎo)。重點：請同學(xué)多說多想學(xué)生答復(fù)：課件出示：3. 問道：“ ？ 說：“ 。例如：小剛好奇的問道：“ 你是誰 ？ 門外的叔叔說：“ 你好，我是你爸爸的朋友張某某。來 給你爸爸送文件的 。老師出示好詞：連忙 急中生智 靈機一動 側(cè)耳傾聽 躡手躡腳圖片四：教師提問：請大家細心觀察第四幅片，誰

5、在哪兒在干什么，說了什么話？請學(xué)生進行答復(fù)，教師予以指導(dǎo)。難點：請同學(xué)多說聯(lián)想學(xué)生答復(fù)：4.誰，干什么例如：小剛好奇的問道：“ 你是誰 ？ 門外的叔叔說：“ 你好，我是你爸爸的朋友張某某。來 給你爸爸送文件的 。老師出示好詞：忐忑不安 鼓起勇氣 轉(zhuǎn)念一想 長舒一口氣4個人自由聯(lián)想填充連貫說教師：請同學(xué)們先想一想四圖片聯(lián)合起來發(fā)生的事情，然后小組進行交流。最后，選出小組代表，進行發(fā)言。教師較為了解學(xué)情，多鼓勵不善于發(fā)言者展示自我學(xué)生：分小組合作交流，然后選出優(yōu)秀的代表準備展示小組成果。最后，代表小組發(fā)言，進行成果PK，小組內(nèi)合作討論圖片表達內(nèi)容，交學(xué)生分小組交流討論換思想。三寫作訓(xùn)練，強化穩(wěn)固教

6、師：你們觀察的可真認真，接下來請大家做做小作家，將你們的討論寫下來。強調(diào)標點符號的運用尤其是冒號、雙引號的運用及書寫格式，特別是連接詞的使用。1.提示寫話標準。給出方格，提示學(xué)生寫話開頭要兩空格，并找出課文中的文段開頭空兩格讓學(xué)生自悟。2.學(xué)生自由寫話。教師巡視，并及時給與幫助四自我評析教師：同學(xué)們，請大家先將完成四幅圖的寫話連起來讀給自己聽邊讀邊修改，古人不動筆墨不讀書五流連“評價天地教師：現(xiàn)在請大家互讀互改。進行“同桌互讀、“小組評議、“全班點評等方式，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)的習(xí)作，學(xué)習(xí)同伴的長處，啟發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的方法。評價標準：1. 標點符號的運用。逗號、句號、感慨號、問號及雙引號和冒號的使用是否準確。2. 語句是否是否通順，好吃好句的運用是否得當。3. 意思表達是否完整清楚，敘事是否清楚。出示范文。范文： 早晨，爸爸媽媽 ， 在 認真 。 一位 的 ， 在 敲門。 小剛 的問：“ ？ 的叔叔說：“ 你