老師教育孩子的小故事

1、老師教育孩子的小故事對孩子的教育方式也很多，很多老師都喜歡通過 故事來給孩子開展教育工作，讓孩子們從故事中學(xué)習(xí) 知識。下面是小編整理收集的老師教育孩子的小故事， 歡迎閱讀！高斯破解數(shù)學(xué)難題1796年的一天，在德國哥廷根大學(xué)，一個19歲的青年吃完晚飯，開始做導(dǎo)師 單獨布置給他的每天例行的兩道數(shù)學(xué)題。像往常一樣， 前2道題目在2個小時內(nèi)順利地完成了。但青年發(fā)現(xiàn) 今天導(dǎo)師給他多布置了一道題。第三道題寫在一張小 紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺做出 正17邊形。他也沒有多想，就做了起來。然而，青年 感到非常吃力。開始，他還想，也許導(dǎo)師特意給我增加難度吧。 但是，隨著時間一分一秒地過去了，第三

2、道題竟毫無 進展。青年絞盡腦汁，感到自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對解 開這道題沒有什么幫助。困難激起了青年的斗志：我 一定要把它做出來！他拿起圓規(guī)和直尺，在紙上畫著， 嘗試著用一些超常規(guī)的思路去解這道題 當(dāng)窗口露出 一絲曙光時，青年長舒了一口氣，他終于做出了這道 難題!見到導(dǎo)師時，青年感到有些內(nèi)疚和自責(zé)。他對導(dǎo) 師說："您給我布置的第三道題我做了整整一個 通宵，我辜負了您對我的栽培 "導(dǎo)師接過學(xué)生 的作業(yè)一看，當(dāng)即驚呆了。他的聲音都顫抖了，說： "這 真是你自己 做出來的?"青年有 些疑惑地看著激動不已的導(dǎo)師，回答道："是的, 但我很笨，竟然花了整整一個

3、晚上才做出來。& quot;導(dǎo)師讓他坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書桌上鋪開 紙，叫青年當(dāng)著他的面做這道題。青年很快就解開了 這道題。導(dǎo)師激動地對青年說：&q uot;你知不知道，你解開了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題？牛頓也沒有解出來，阿基米德沒有解出來，你竟然一個晚上就 解出來了 ！你真是天才?。∥易罱谘芯窟@道難題， 昨天給你布置題目時，不小心把寫有這個題目的小紙 條夾在了給你的題目里。"后來，每當(dāng)這個青年 回憶這件事時，總是說：& quot ;如果有人告訴我，這 是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我可能就無法解 開它。這個青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。點評：孩子大都少有循規(guī)蹈矩思想，少有畏懼

4、心 理。有些事情，在不清楚它到底有多難時，孩子往往 能夠做得更好。其實，畏難情緒害怕的不是困難，而 是害怕自身，對自己沒有信心。所以，在教育孩子的 過程中，不要以自己的眼光把畏難情緒也灌輸給孩子應(yīng)該鼓勵孩子敢想敢做，建立自信。油燈的光芒依舊一名學(xué)生因為怕麻煩老師，所以總是不敢問問題。這個老師非常細心，經(jīng)過長時 間和學(xué)生們的相處，老師終于發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象，就問 他原因。學(xué)生說："老師，很抱歉。您給我的答 案我又忘記了。我很想再次請教您，但想到我已經(jīng)麻 煩您許多次了，就不敢再去打擾您了 !"老師想了 想，對他說："你先去點一盞油燈。"學(xué)生 照做了。老師接著又說

5、："再去多拿幾盞油燈來， 用第一盞燈去點燃它們。& quot;學(xué)生也照做了。這時 老師笑著對他說："其他油燈都是用第一盞燈點 燃的，但是第一盞燈的光芒有損失嗎?"學(xué)生回答 道："沒有啊!"老師又對他說："和你 們分享我所擁有的知識，我不但不會有損失，反而會 有更大的快樂和滿足。所以，有問題的時候，歡迎你 隨時來找我。& quot;點評：家長應(yīng)該讓孩子知道，一個人的知識是很 有限的，但經(jīng)過多人長時間的互相討論、請教，他們 的知識和底蘊都會有所提高，所以，如果遇到什么問 題你不會不懂，就去問別人。請教也是一門學(xué)問，每 時每刻都可以去請教，

6、只是請教的對象不同，有直接, 有間接?？梢韵驎菊埥蹋部梢韵蛲瑢W(xué)、老師和家長請教。沒有請教就沒有進步，就沒有成功。讓計劃讓位于行動奧馬爾是一個有作為的皇帝。他的頭腦里充滿了智慧，而且穩(wěn)健、博學(xué)，為 人們所敬仰。有一次，一個年輕人問他："您是如何做到這一切的，剛-開始您是否就已經(jīng)制定了 -生 的計劃了呢？"奧馬爾微笑著說："到了現(xiàn)在 這個年紀(jì)，我才知道制定計劃是沒有用的。"當(dāng)我20歲的時候我對自己說："我要用20歲以后 的第一個10年學(xué)習(xí)知識；第二個10年去國外旅行;第三 個10年，我要和一個漂亮的姑娘結(jié)婚并且生幾個孩 子。在最后的10年里，我

7、將在鄉(xiāng)村地區(qū)，過著隱居 生活，思考人生。"終于有一天，在前10年的第 7個年頭，我發(fā)現(xiàn)自已什么也沒有學(xué)到，于是我推遲 了旅行的安排。在以后的4午時間里，我學(xué)習(xí)了法律。 并且成了這一領(lǐng)域舉足輕重自的人物，人們把我當(dāng)作 楷模。這個時候我想要出去旅行了，這是我心儀已久 的愿望。但是各種各樣的事情讓我無法抽身離開。我 害怕人們在背后斥責(zé)我不負責(zé)任，后來我只好放棄旅 行的想法。等到我40歲的時候，我開始考慮自己的婚 姻了。但總是找不到自己以前想像中那樣美麗的姑娘。 直到62歲的時候，我還是單身一個人，那時候我為自 己這么大一把年紀(jì)還想結(jié)婚而感到羞愧。于是我又放 棄了找到這樣一個姑娘并且和她結(jié)婚

8、的想法。后來我 想到了最后一個愿望，那擾是找一個僻靜的地方隱居 下來。但是我一直沒有找到這樣一個地方，如果患上 疾病，我連這個愿望都完成不了。這就是我一生的計 劃，但是一個也沒有實現(xiàn)。"年輕人，不要把時 間放在制定漫長的計劃上，只要你想到要做一什事就 馬上去做。放棄計劃，立刻行動吧!"奧馬爾最后 說。點評：在孩子學(xué)習(xí)的過程中，與其給孩子制定漫 長的學(xué)習(xí)計劃，不如督促孩子立即開始行動，把握好 當(dāng)下的時光。在具體行動中，或許會有新的發(fā)現(xiàn)，或 許會有新的想法。如果適時做出調(diào)整，或許能夠找到 更適合自己孩子成長、發(fā)展的新辦法和新途徑。留心孩子的特長有一個落魄的青年流浪到了巴黎，他期

9、望父親的朋友查爾斯叔叔能幫助自己找 一份謀生的差事。"數(shù)學(xué)精通嗎?"查爾斯問。青年羞澀地搖頭。"歷史地理怎么樣？" 青年還是不好意思的搖頭。"那法律怎么 樣?"青年窘困地垂下頭。查爾斯接連的發(fā)問，青 年都只能搖頭告訴對方-自己似乎沒有任何長處，連 絲毫的優(yōu)點也找不到。"那你先把自己的住址寫 下來，我總得幫你找一份事做。"查爾斯最后說。 青年羞澀地寫下自己的名字和住址，轉(zhuǎn)身要走，卻被 查爾斯一把拉住了： & quot;你的名字寫得很漂亮嘛， 這就是你的優(yōu)點啊。"把名字寫好也算一個優(yōu)點？ 青年在對方眼里看到了

10、肯定的答案。我能把名字寫得 叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮，能把字寫漂亮，我 就能把文章寫得好看受到鼓勵的青年，一點點地放 大著自己的優(yōu)點，他的腳步立刻輕松起來。數(shù)年后， 青年果然寫出了享譽世界的經(jīng)典作品。這個年輕人就 是家喻戶曉的18世紀(jì)法國著名作家大仲馬。點評：孩子的成長是一個長期的過程，需要不斷 給予鼓勵和自我激勵。發(fā)掘一項優(yōu)勢潛能，能夠極大 地激發(fā)他們的自信心和自尊心。生活中有很多孩子都 擁有一些諸如"能把名字寫好"這類小小的 優(yōu)點，但家長卻常常忽略了。父母要培養(yǎng)孩子的" 特長"，就要留心孩子有哪些愛好，有哪些長處 可以發(fā)展為"特長&qu

11、ot;，然后在這方面刻意增 強孩子的興趣。小約翰拼地圖牧師正在準(zhǔn)備講道的稿子，他的小兒子卻在一邊吵鬧不休。牧師無可奈何，便隨手 拾起一本舊雜志，把色彩鮮艷的插圖-一幅世界地圖， 撕成碎片，丟在地上，說道：& quot;約翰，如果你能拼好這張地圖，我就給你2角5分錢。"牧師以 為這樣會使約翰花費整整一個上午的時間，這樣自己 就可以靜下心來思考問題了。但是，沒過10分鐘，兒 子就敲開了他的房門，手中拿著那份拼得完完整整的 地圖。牧師對約翰如此之快地就拼好了一幅世界地圖 感到十分驚奇，他問道："孩子，你怎么這樣快 就拼好了地圖？""啊，"小約翰說，

12、"這很容易。在另一面有一個人的照片，我就把 這個人的照片拼到一起，然后把它翻過來。我想如果 這個人是正確的，那么，這個世界地圖也就是正確的。 "牧師微笑起來，給了他兒子2角5分錢，對他 說："謝謝你!你替我準(zhǔn)備了明天講道的題目女口 果一個人是正確的，他的世界就會是正確的。& quot;點評：解決同一問題有多種途徑、方法。孩子的 思維是活躍的，也富于聯(lián)想，他們能想出很多成人想 不出的東西。所以，家長要善于把握孩子的這個特點， 注意孩子思維的寬闊、靈活，抓住事物之間的相關(guān)性， 鍛煉發(fā)散思維能力，并引導(dǎo)他不斷向前發(fā)展。他是最聰明的孩子著名成功學(xué)家拿破侖.希爾從小曾經(jīng)被認(rèn)

13、定是一個壞孩子。母牛走失了，樹莫 名其妙被砍倒了，每個人都認(rèn)定是他做的。甚至父親 和哥哥都認(rèn)為他很壞。人們都認(rèn)為母親死了，沒有人管教是拿破侖希爾變壞的主要原因。既然大家都這么 認(rèn)為，他也就無所謂了。有一天，父親說要再婚，大 家都擔(dān)心新媽媽不知道是什么樣的。希爾也打定主意， 根本不把新媽媽放在眼里。陌生的女人終于走進家門， 她走到每個房間，愉快地向每個人打招呼。當(dāng)走到希 爾面前時，希爾像槍桿-樣站得筆直，雙手交叉在胸 前，冷漠地瞪著她，一絲歡迎的意思也沒有，& quot;這就是拿破侖，"父親介紹說，"全家最壞 的孩子。"令希爾永生難忘的是繼母當(dāng)時所說的話。她把手 放

14、在希爾肩上，看著他，眼里閃爍著光芒。"最壞的孩子？"她說，" 點也不，他是全家最 聰明的孩子，我們要把他的本性誘導(dǎo)出來。"繼母造就了拿破侖希爾，她相信他是個好孩子。對一個 人有這種信心，他就會成功。點評：不是孩子需要賞識，而是賞識使他們變得 越來越好;不是孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越 來越壞。家長怎樣對待孩子，將決定孩子不同的命運。 可是，當(dāng)孩子表現(xiàn)不好時，許多家長卻往往一味地指 責(zé)，抱怨孩子這也不好，那也不行，而很少想過自己 的責(zé)任，不在自己身上找原因。結(jié)果，很多父母把原 本活潑可愛、朝氣蓬勃的孩子，變成了沒有志氣、沒 有理想、自暴自棄、平平庸庸

15、地度過一生的人。我的女兒百里挑一高考前的第一次模擬考試，女兒的成績不理想，她愁眉苦臉地對父親說，老 師讓她根據(jù)自己成績在班里的排名計算一下自己在全 校的排名，在全區(qū)的排名，在全市的排名，孩子說這 樣一算，她可能上專科都懸。父親馬上說："我的女兒百里挑一。&q uot;女兒疑惑不解。父親于是算 了一筆賬：初中畢業(yè)時全市近14萬人參加中考，只有 3萬多人能上高中，能上市重點中學(xué)的只有幾千人， 我女兒的學(xué)習(xí)成績在班里一直保持在班級人數(shù)前1/3內(nèi)，這樣算下來不是百里挑一嗎？經(jīng)父親這么一算，孩 子的眼睛頓時就亮了，臉上也綻開了笑容，撲上來摟 著父親：& quot;爸爸，你的賬跟老師的賬不一樣。

16、"點評：每一個人都是有個性的，人沒有絕對相同 的。因此"人與人相比"毫無意義可言。對 孩子的缺點，不去隨意談?wù)摶蛑肛?zé)，而是用另一種方 式幫助孩子改正缺點、克服心理障礙，這才是成功父 母的上上策。懂得孩子心理的父母就會用積極的態(tài)度 進行比較。我想做比爾.蓋茨第二在一次英語口語課上，老師叫孩子們用英語逐一說出自己的夢想。有的 說，我想當(dāng)護士 ；有的說，我想當(dāng)演員；有的說，我現(xiàn)在 什么也不想;有一個叫鮑勃的孩子大聲說道，我想做比 爾蓋茨第二。有人在下面小聲議論：能做到嗎 ？每當(dāng) 鮑勃跟父親談到自己的理想時，總是神采奕奕、信心 十足。這個時候，父親也非常樂意做個忠實的聽眾

17、， 跟孩子一起分享他對未來的憧憬，聽著聽著，父親最 后也會被他感動。有一次鮑勃的英語考試只得了 69.5 分，以致他不敢把試卷拿出來。父親知道后并沒有責(zé) 備他。但是，鮑勃在很長一段時間里，對英語不再有 興趣。于是，每天睡覺前，父親跟孩子一起躺在床上 談彼此的夢想。父親告訴兒子，爸爸、媽媽都為他擁 有這樣的夢想而自豪和高興，也相信他一定會實現(xiàn)自 己的夢想。有一天，鮑勃說，我一定要把英語學(xué)好， 比爾.蓋茨的英語可不是蒙人的。后來，父親給他買來 英語課外讀物書蟲，經(jīng)常跟他一起閱讀，并鼓勵他 每天用英語寫一篇短小的作文，堅持了一段時間后， 他的英語水平便上來了，期末英語考試還得了滿分。 經(jīng)歷過這件事，

18、鮑勃對自己充滿了信心。點評：幾乎每個孩子都對自己未來有關(guān)好的設(shè) 計，盡管他們不知道夢想實施起來有多么艱難。但不 可否認(rèn)的是，夢想在孩子成長過程中具有巨大的激勵 作用。其實，孩子的夢想實現(xiàn)與否并不重要，重要的是 有了夢想孩子才會有所期望，從而增強自己的自信心。 即使最終沒有成就自己的夢想，但至少孩子會有一個 良好的心態(tài)和發(fā)展空間。一本正經(jīng)的小湯姆3歲的湯姆跟同齡的孩子一樣，喜坎吃零食，喜歡喝碳酸飲料，喜歡各種新 奇的玩具。媽媽也是把他當(dāng)成一個不懂什么叫責(zé)任感， 除了吃吃喝喝之外，其他都不會的小孩。不過，一次 意外的機會讓她徹底改變了這種想法。那一年，湯姆家搬到了一個新的城市，湯姆也進 了一所新的

19、幼兒園。兩個月后，幼兒園要開家長會， 湯姆媽媽也在被邀請之列。去幼兒園的路上，媽媽開 玩笑地劉湯姆說："兒子，媽媽還沒有完全適應(yīng) 這個城市，在你們幼兒園里，媽媽更是一個人都不認(rèn) 識，到時候你可要幫我啊。"湯姆一本正經(jīng)地說： "沒問題，媽媽。我認(rèn)識那里所有的老師和小朋 友，包括每天接送小朋友的爸爸媽媽。& quot;媽媽看 他認(rèn)真的樣子覺得很新鮮，但她也只是笑笑，沒有放 在心上。到了幼兒園，湯姆開始履行他的承諾，他負 責(zé)地陪媽媽到會議室，又嚴(yán)肅地把媽媽介紹給校長和 其他老師，又認(rèn)真地向媽媽介紹了幼兒園的每一個小 朋友，最后告訴媽媽小朋友們的名字以及哪位是他們 的爸爸

20、或媽媽。接看，湯姆把媽媽帶到一個沙發(fā)面前， 給她端來了一杯水，& quot;媽媽，你先坐在這兒，我 去趟廁所，一會兒就回來。"正是因為湯姆的媽 媽在無意之中，表現(xiàn)出了對湯姆的尊重，這才激發(fā)了 湯姆的價值感和責(zé)任感。點評：父母常常抱怨孩子缺少責(zé)任感。也有一些 父母認(rèn)為，責(zé)任心是成年人才能夠擁有的。其實，責(zé) 任心是從小就應(yīng)該培養(yǎng)的。一個人，無論是成人還是 孩子，只有能夠得到別人的喜愛和尊重，他才能油然 而生自豪的感受。在引導(dǎo)和放飛孩子夢想的過程中， 相信孩子的自我認(rèn)識和自我塑造能力是必不可少的。作家的基本素質(zhì)希蘿用了很長的時間寫了一篇小說，然后送給一位著名的作家，希望能得到他 的教誨。她來到了作家的家里，作家很熱情地接待了 她，因為作家眼睛不太好，希蘿就念給作家聽。很快, 她就讀完了，停頓了下來。作家問："結(jié)束了嗎？" ;& quot;聽她的語氣，似乎渴望能有下 文!"想到