《冰花》教學(xué)設(shè)計(jì)（兩個(gè)課時(shí)）

1、.?冰花?教學(xué)設(shè)計(jì)兩個(gè)課時(shí)第一課時(shí)一、揭題激趣老師談話(huà)。二、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)課文。1一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。2二讀課文，要求給自然段標(biāo)好節(jié)號(hào)。2、檢查自學(xué)效果。1檢查讀書(shū)，先組內(nèi)讀，學(xué)會(huì)互評(píng)，后匯報(bào)讀，老師糾正字音、停頓。2出示字詞：略點(diǎn)名讀，相機(jī)正音。開(kāi)火車(chē)讀，去掉拼音讀。指名3人分自然段朗讀課文。三、精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第一自然段。1自由讀，考慮：冰花是誰(shuí)看見(jiàn)的？是在什么時(shí)候看見(jiàn)的？它是什么樣子的？2提問(wèn)，相機(jī)板書(shū)：晶亮。3冰花多不多？你是從哪兒看出來(lái)的？4指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，突出“一朵朵和“晶亮。5過(guò)渡。2、學(xué)習(xí)第二自然段。1點(diǎn)名讀第二自然段。2出示

2、第一句：他驚奇地喊：“媽媽?zhuān)闱疲ＡТ吧祥_(kāi)花了！小童為什么覺(jué)得驚奇？你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎？指名讀，評(píng)價(jià)。再指名讀。指導(dǎo)邊說(shuō)邊做動(dòng)作。齊讀。3用“因?yàn)樗园训谝蛔匀欢魏偷诙匀欢蔚牡谝痪湓?huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、出示并認(rèn)讀生字。2、記憶字形，注意區(qū)分同音字“他和“它。3、范寫(xiě)“見(jiàn)、“豐、“這，提醒注意。4、學(xué)生在?習(xí)字冊(cè)?上練習(xí)描紅，臨寫(xiě)。老師巡回指導(dǎo)，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查選字填空。略二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練1、朗讀課文第一自然段。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二自然段。1自由讀第二人自然段。2小童覺(jué)得冰花怎么樣？為什么？點(diǎn)名讀。比較：略3指導(dǎo)學(xué)生用驚嘆的語(yǔ)氣讀前一句，用喜歡、贊美的語(yǔ)氣讀后一句。4嘗試背誦。3、學(xué)習(xí)第三自然段。過(guò)渡：玻璃上開(kāi)了這么多漂亮的冰花，真是奇了！假如你是小童，你心里會(huì)有什么疑惑？小童問(wèn)媽媽什么？1點(diǎn)名讀第三自然段。2“這花指什么花？3指導(dǎo)學(xué)生用疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀好小童的話(huà)。4媽媽是怎么說(shuō)的？5分角色朗讀。6指導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)冬爺爺除了給我們帶來(lái)了漂亮的冰花，還給田野、樹(shù)木、房屋帶來(lái)了什么？三、指導(dǎo)寫(xiě)字1、出示字卡讀。2、說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)這些字的時(shí)候，你準(zhǔn)備提醒小朋友注意什么。3、范寫(xiě)“說(shuō)、“時(shí)。4、學(xué)生在?習(xí)字冊(cè)?上描紅，臨寫(xiě)。老師巡