人教版五年級數(shù)學(xué)上冊第一單元連乘、乘加、乘減_(1)教案

1、義務(wù)教育實(shí)驗教材人教版五年級數(shù)學(xué)上冊第一單元 連乘、乘加、乘減 備課人：馮蔥明教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)正確地計算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1.出示圖片 問：已知圖書室的面積是85平方米，那么要想在這間圖書室里全部鋪上地板磚，我們還需要知道哪些條件？學(xué)生思考后交流。教師根據(jù)學(xué)生思考的進(jìn)行補(bǔ)充和說明。 設(shè)計意圖我沒有把已知條件直接告訴學(xué)生是覺得鋪地板磚的情景在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常會遇到，學(xué)生可能會留意到并且能夠意識到要想鋪好地板裝需要知道哪些條件，我覺得

2、讓學(xué)生自己說的過程實(shí)際上也就是理解題意的過程，要遠(yuǎn)比直接告訴他們已知條件有用得多；然后根據(jù)學(xué)生所說的再進(jìn)行糾正和說明，學(xué)生的人是會更深刻。二、探究新知1.出示帶有條件的圖片 師：剛才我們已經(jīng)知道了要想鋪好地面所需要的條件，現(xiàn)在請同學(xué)們獨(dú)立思考解決這個問題的方法。2.學(xué)生自主探究解決問題的方法教師在這個過程要注意走下講臺搜集解決問題的方法或者遇到有困難的學(xué)生可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。3.交流方法教師根據(jù)學(xué)生說的進(jìn)行板書：第一種方法:0.90.9100 第二種方法：0.90.9=0.81(平方米) =0.81100 850.81=810.81+40.81 =81(平方米) =100+40.81 81平方

3、米85平方米 這種方法學(xué)生雖然不會計算，但是有可能是想到的，利用推算也能夠得出100快不夠。4.繼續(xù)提出問題：110快夠嗎？學(xué)生獨(dú)立計算后進(jìn)行交流，教師板書主要的步驟。 注意：當(dāng)學(xué)生敘述的時候一定要要把每一步求的是什么講明白，這樣通過在實(shí)際解決問題的過程中理解連乘或者乘加運(yùn)算的運(yùn)算順序。5.通過計算思考小數(shù)乘法的運(yùn)算順序是什么？學(xué)生交流后教師小結(jié)：小數(shù)的四則運(yùn)算順序跟整數(shù)是一樣的。 設(shè)計意圖這部分我打算完成兩個教學(xué)目標(biāo)：一是讓學(xué)生能夠用不同的方法解決同一個問題，體驗一題多解的策略；二是在解決題目的過程中理解小數(shù)連乘、乘加、乘減得運(yùn)算順序。這兩個目標(biāo)第一個可以一部分學(xué)生達(dá)成，第二個目標(biāo)必須要求所有的學(xué)生都能夠完成。三、方法應(yīng)用師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了小數(shù)四則運(yùn)算的運(yùn)算順序，看同學(xué)們掌握的怎么樣：出示課本11頁的“做一做”。 學(xué)生獨(dú)立解決，完成后主要交流運(yùn)算順序和結(jié)果。 設(shè)計意圖通過幾個比較簡單的題目讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識鞏固認(rèn)識。 四、梳理知識，總結(jié)升華談話：這節(jié)課你有什么收獲呢？設(shè)計意圖對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個簡單的回顧整理，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)，