摔了也要緊緊抓牢（班級(jí)管理）

1、摔了，也要緊緊抓牢-我的班級(jí)管理苦與樂案例一：“唉，我們班級(jí)又扣分了，怎么回事??？”“哦，就是王子文那個(gè)家伙做眼操時(shí)睜眼睛唄，”兩個(gè)學(xué)生在走廊邊走邊抱怨著，“我說也真是的，那個(gè)值日生怎么這么認(rèn)真啊！王子文可是在坐在班級(jí)靠門的地方啊，一般不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)的。”“真倒霉，這一周我們班又與示范失之交臂了?！卑咐骸巴趵蠋?，王老師，”一個(gè)學(xué)生氣喘吁吁的跑來：“今天是我值日，一天我都在忙忙碌碌，早晨來了查衛(wèi)生，看早讀，中午忙著看午休，晚上披星戴月回家。今天我們班終于沒扣分喲！”案例三：“老師，你生病的那幾天，我們幾個(gè)人被政教處抓到了，原因是我們利用午休時(shí)間準(zhǔn)備去樓上平臺(tái)玩怎么辦呢？”看到孩子主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的

2、樣子，我心里又是氣又有幾分同情。案例分析：以上三則案例，一則是為了個(gè)別學(xué)生班級(jí)扣分而氣憤，另一則卻是班級(jí)沒有扣分而欣喜。還有一則學(xué)生知道犯了錯(cuò)誤后的反思，三則案例都是班級(jí)日常管理的問題，縱觀以上案例，班級(jí)日常管理到底怎樣抓？抓什么才能讓學(xué)生真正養(yǎng)成教育呢？首先，班級(jí)應(yīng)該先制定班級(jí)常規(guī)考核方案，以小組為單位，以值日班長為核心，將班級(jí)每天工作具體細(xì)化，例如：早讀課時(shí)間衛(wèi)生打掃的問題，隨著冬天溫度下降，有的學(xué)生早晨來的很遲，本來就是當(dāng)天的值日生，來得遲衛(wèi)生打掃不及時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間沒有完成打掃任務(wù)，結(jié)果當(dāng)天的衛(wèi)生分?jǐn)?shù)就扣掉了。每天把衛(wèi)生工作細(xì)化，值日班長把當(dāng)天的衛(wèi)生工作分配到個(gè)人，并納入小組考核里，督

3、促該生早晨到校的時(shí)間，按時(shí)打掃好衛(wèi)生。其次，發(fā)揚(yáng)學(xué)生主人翁的精神，每位學(xué)生的內(nèi)心深處都有一顆愛班級(jí)的心，都有班級(jí)榮譽(yù)感，都希望班級(jí)能超越其它班級(jí)，所以針對(duì)學(xué)生這些優(yōu)秀品質(zhì)，班主任更應(yīng)該循循善誘，結(jié)合集體晨會(huì)、班會(huì)、以及平時(shí)零散時(shí)間，教育學(xué)生愛班、愛校，真正做好主人翁。例如以上第二案例學(xué)生對(duì)于當(dāng)天班級(jí)沒有扣分趕緊向班主任匯報(bào)，來顯示自己對(duì)班級(jí)的負(fù)責(zé)，這就是學(xué)生集體主人翁精神的體現(xiàn)，班主任利用這些契機(jī)及時(shí)有效的表揚(yáng)肯定，相信班級(jí)常規(guī)管理定會(huì)抓實(shí)抓好。再次，以一顆平常心來對(duì)待考核。得與失往往就在一念之間，大家都聽過這樣一個(gè)故事：一個(gè)孩子摔倒了，明明自己可以站起來，但是他（她）就不站起來，非要等旁邊的大人來扶才肯站起，班級(jí)管理同樣也是這樣，“摔倒了”找找摔下來的原因，看看是不是有自身的原因所致，找準(zhǔn)原因?qū)ΠY下藥，相信今后會(huì)走得更穩(wěn)，更高，更遠(yuǎn)。班級(jí)的管理復(fù)雜又瑣碎，零散又耗時(shí)，但是我們既然選定了班主任這項(xiàng)工作，就應(yīng)該一如既往的走下去，因?yàn)槲覀兿嘈抛约? 摔了，也要緊緊抓牢鎮(zhèn)江市江南學(xué)校 王晶學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要陣地。因此，學(xué)校必須擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣的重要責(zé)任.對(duì)學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育任務(wù)是艱巨的，必須從小事做起，從大處著眼。作為教師要孜孜不倦的