關(guān)于高職院校生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式改革的探討

1、關(guān)于高職院校消費(fèi)實(shí)習(xí)形式改革的討論"論文摘要：學(xué)校通過承接企業(yè)的外包工程，在工程完成過程中組織學(xué)生進(jìn)展消費(fèi)實(shí)習(xí)教學(xué)，這樣可以有效促進(jìn)校企合作，進(jìn)步企業(yè)接收實(shí)習(xí)學(xué)生的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，是一種行之有效的消費(fèi)實(shí)習(xí)形式。論文關(guān)鍵詞：工程;外包;消費(fèi)實(shí)習(xí);管理消費(fèi)實(shí)習(xí)是中、高職專業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一，學(xué)生通過實(shí)習(xí)可以把所學(xué)根底理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)與消費(fèi)實(shí)際相結(jié)合，逐步培養(yǎng)學(xué)生理論動(dòng)手才能、工程理論才能和分析問題、解決問題的才能。更重要的是通過實(shí)習(xí)的鍛煉，學(xué)生可以直接面對(duì)社會(huì)，在實(shí)習(xí)崗位中得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生在職場(chǎng)上處理人際關(guān)系的才能，逐步熟悉企業(yè)的運(yùn)作形式和行業(yè)的開展?fàn)顩r，為學(xué)生形成正確就業(yè)觀

2、奠定根底。各中、高職院校都加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)實(shí)習(xí)投入和管理，實(shí)習(xí)形式也進(jìn)展了不同程度的改革，以校企合作為根底的實(shí)習(xí)形式正在以多種形式施行。在實(shí)際的應(yīng)用中，由于受到多方面因素的影響，施行的效果并不理想，消費(fèi)實(shí)習(xí)形式還需要更多的創(chuàng)新。一、存在問題分析目前采用的實(shí)習(xí)形式主要有分散實(shí)習(xí)、集中實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等，除了分散實(shí)習(xí)通過個(gè)體方式實(shí)習(xí)外，其他各種形式均建立在校企合作根底上，是目前主要的實(shí)習(xí)形式。無論采用那種形式，施行中都要從企業(yè)、學(xué)校、實(shí)習(xí)學(xué)生等多方面考慮，任何環(huán)節(jié)中存在問題都會(huì)影響實(shí)習(xí)工作的開展。一企業(yè)不愿意接納實(shí)習(xí)學(xué)生校企合作的根底是“互利互惠，企業(yè)和學(xué)院要做到雙盈才能保證校企合作的持續(xù)性開展。學(xué)校有大

3、量實(shí)習(xí)學(xué)生人才資源，企業(yè)通過與學(xué)校的合作，能利用學(xué)校的人才資源給企業(yè)帶來活力，增強(qiáng)企業(yè)的實(shí)力。在實(shí)際合作中，學(xué)校的這種人才優(yōu)勢(shì)并沒有給企業(yè)帶來更大的收獲，反而在實(shí)習(xí)學(xué)生的崗前培訓(xùn)、消費(fèi)實(shí)習(xí)管理等方面增加了更多的本錢。當(dāng)實(shí)習(xí)完畢后，許多已經(jīng)培養(yǎng)成熟的實(shí)習(xí)學(xué)生都分開實(shí)習(xí)企業(yè)，導(dǎo)致企業(yè)在人才培養(yǎng)上投入與產(chǎn)出失衡。在與企業(yè)多年的合作中，企業(yè)在實(shí)習(xí)中的獲利越來越越少，接納實(shí)習(xí)生的熱情越來越低，很多企業(yè)都是勉強(qiáng)承受，有的企業(yè)甚至回絕接收實(shí)習(xí)學(xué)生。另外許多高新技術(shù)企業(yè)，在保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的要求下，為了便于管理也不愿接收實(shí)習(xí)學(xué)生。在諸多因素的影響下，實(shí)習(xí)單位聯(lián)絡(luò)越來越難，消費(fèi)實(shí)習(xí)的效果也受到了較大影響，這是目前消

4、費(fèi)實(shí)習(xí)開展的主要問題。二學(xué)生參與實(shí)習(xí)積極性不高在企業(yè)接收實(shí)習(xí)學(xué)生熱情不高的背景下，往往所提供的實(shí)習(xí)崗位不理想，很多時(shí)候?qū)嵙?xí)學(xué)生只是以觀摩的形式參與實(shí)習(xí)。由于學(xué)生在實(shí)習(xí)中沒有得到有效鍛煉，造成學(xué)生實(shí)習(xí)到崗率減低，實(shí)習(xí)過程虎頭蛇尾，甚至借故逃避實(shí)習(xí)；同時(shí)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中，隨著工作純熟程度的增加，逐步能獨(dú)立完成消費(fèi)任務(wù)，為企業(yè)創(chuàng)造效益，但因?yàn)闆]有實(shí)習(xí)工資作為學(xué)生付出勞動(dòng)的報(bào)酬，給學(xué)生心里上帶來了很大的不平衡，這也是造成學(xué)生參與實(shí)習(xí)積極性不高的重要因素。即使在頂崗實(shí)習(xí)中，學(xué)生可以獲取實(shí)習(xí)工資，但因?yàn)樾枰^多的加班，勞動(dòng)強(qiáng)度過大，使學(xué)生也不愿意參加頂崗實(shí)習(xí)。三實(shí)習(xí)方案不能滿足市場(chǎng)需要實(shí)習(xí)方案制定是按人才

5、培養(yǎng)方案統(tǒng)一進(jìn)展的，特別是實(shí)習(xí)時(shí)間的安排必須在完成理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)后才能確定，導(dǎo)致實(shí)習(xí)方案制定與市場(chǎng)需求銜接不夠嚴(yán)密。當(dāng)企業(yè)有實(shí)習(xí)學(xué)生的用人需求的時(shí)候，學(xué)生還未完成前期系統(tǒng)學(xué)習(xí)；當(dāng)學(xué)校即將開始消費(fèi)實(shí)習(xí)的時(shí)候，企業(yè)卻沒有這么大的用人需求。從市場(chǎng)角度來看，企業(yè)的用人需求是沒有規(guī)律可循，完全按市場(chǎng)需求來決定，因此很難用統(tǒng)一的方案來安排實(shí)習(xí)。四實(shí)習(xí)過程管理存在難度當(dāng)學(xué)生開始實(shí)習(xí)后，企業(yè)和學(xué)校共同完成實(shí)習(xí)學(xué)生的管理工作，但因?yàn)閷?shí)習(xí)學(xué)生不是企業(yè)的在編人員，在管理本錢和執(zhí)行效力上都存在問題，企業(yè)對(duì)學(xué)生的管理僅僅是一種協(xié)助性的指導(dǎo)。而學(xué)校方面也很難在企業(yè)中有效的對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)展管理。由于學(xué)生對(duì)企業(yè)不承擔(dān)勞

6、動(dòng)責(zé)任，企業(yè)的管理制度在實(shí)習(xí)學(xué)生的管理中很難施行，僅僅靠學(xué)校對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)要求很難有效的完成管理，要真正落實(shí)學(xué)生的管理工作，存在較大難度。二、工程合作實(shí)習(xí)形式討論假設(shè)仍然采用原有校企合作的形式，很難在各方面調(diào)動(dòng)大家企業(yè)、學(xué)生參與消費(fèi)實(shí)習(xí)的熱情，很難建立高質(zhì)量的消費(fèi)實(shí)習(xí)基地。因此，必須在校企合作形式上有所創(chuàng)新，才能滿足當(dāng)前需求，解決當(dāng)前的矛盾。工程合作形式消費(fèi)實(shí)習(xí)正是在這種背景下產(chǎn)生。工程合作是指學(xué)校與企業(yè)簽訂合作工程協(xié)議，學(xué)校通過承接企業(yè)的勞務(wù)外包工程、加工合作外包工程、技術(shù)合作外包工程、軟件開發(fā)外包工程來建立與企業(yè)的合作關(guān)系，并組織教師、學(xué)生和其他可用資源來完成工程，在工程的施行中開展消費(fèi)實(shí)習(xí)

7、。一校內(nèi)工程合作實(shí)習(xí)校內(nèi)工程合作主要是學(xué)校承接企業(yè)的加工合作外包工程、技術(shù)合作外包工程、軟件開發(fā)外包工程等。這一類工程的承接必須建立在學(xué)校具有承接該工程的硬件、軟件資源和豐富的技術(shù)資源的根底上，通過整合校內(nèi)的各項(xiàng)資源，在校內(nèi)組織工程施行，在施行過程中，安排實(shí)習(xí)學(xué)生參加實(shí)習(xí)。在工程合作中，企業(yè)把工程整體發(fā)包給學(xué)校，企業(yè)不參與工程施行，學(xué)校全面負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過程的管理，并在工程完成后，收取工程費(fèi)用，然后給實(shí)習(xí)學(xué)生支付一定的勞動(dòng)報(bào)酬。對(duì)于企業(yè)來說，通過工程外包可以簡(jiǎn)化管理，減低本錢；學(xué)?？梢岳脤?shí)習(xí)學(xué)生的人員優(yōu)勢(shì)來為企業(yè)效勞。 "但是，這種加工合作外包、技術(shù)合作外包、軟件開發(fā)外包工程合作對(duì)

8、學(xué)校實(shí)力要求較高。加工合作外包要求學(xué)校要具有能完成加工所需的工廠和技術(shù)人員，技術(shù)合作外包要求學(xué)校有較高的科研實(shí)力及進(jìn)展科研成果轉(zhuǎn)化的才能，軟件開發(fā)外包要有高程度的軟件設(shè)計(jì)人員。在此根底上，還需裝備較多具有較強(qiáng)實(shí)力的“雙師型教師參與工程，既要完成工程任務(wù)，還要指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)。所有這些，對(duì)學(xué)校硬件建立和教師隊(duì)伍建立都提出了新的要求。就目前情況看，各個(gè)職業(yè)學(xué)校要到達(dá)對(duì)外承接企業(yè)外包工程還存在相當(dāng)?shù)碾y度，不管在硬件的建立上還是技術(shù)人才實(shí)力上都還有一定差距。二校外工程合作實(shí)習(xí)校外工程合作主要是與企業(yè)建立勞務(wù)合作工程，把企業(yè)的一部分人力資源管理外包給學(xué)校，有學(xué)校組織實(shí)習(xí)學(xué)生完成企業(yè)的消費(fèi)和銷售任務(wù)。

9、這種建立的勞務(wù)合作的人力資源管理外包工程，不要求學(xué)校有大量的消費(fèi)設(shè)備做支撐，也不要求學(xué)校有較高的技術(shù)實(shí)力，只要學(xué)校能有效的組織和管理學(xué)生到企業(yè)從事消費(fèi)實(shí)習(xí)，完成企業(yè)下達(dá)的消費(fèi)任務(wù)就可以。在勞務(wù)合作工程中，學(xué)校的優(yōu)勢(shì)在于擁有大量的、人員較為穩(wěn)定的即將參與實(shí)習(xí)的學(xué)生，并且從人力資源的本錢來說，實(shí)習(xí)學(xué)生具有更大的優(yōu)勢(shì)。只要學(xué)校在進(jìn)展工程施行之前，能對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生完成有效的崗前培訓(xùn)，保證實(shí)習(xí)學(xué)生能勝任完成消費(fèi)任務(wù)。在消費(fèi)過程中，學(xué)校做好實(shí)習(xí)學(xué)生的消費(fèi)管理、平安管理、勞動(dòng)紀(jì)律管理等，這就給企業(yè)解決了較大的人力資源問題。學(xué)生通過參加學(xué)校組織的實(shí)習(xí)活動(dòng)，除了獲得有效的鍛煉外，還可以獲取實(shí)習(xí)工資作為勞動(dòng)回報(bào)，極大

10、進(jìn)步學(xué)生參加實(shí)習(xí)的積極性。對(duì)于企業(yè)來說，通過人力資源管理外包，企業(yè)不但減少人力資源方面的壓力，同時(shí)有穩(wěn)定的實(shí)習(xí)學(xué)生作為其人力資源后盾，給企業(yè)消費(fèi)提供了保證；由于管理的外包，也降低了人力資源管理的本錢和消費(fèi)管理本錢，同時(shí)實(shí)習(xí)學(xué)生參與消費(fèi)也減少了用工本錢；由于工程合作中企業(yè)獲利較多，這可以極大推動(dòng)企業(yè)與學(xué)校開展，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與實(shí)習(xí)合作熱情，使校企合作可以長(zhǎng)期有效的進(jìn)展。三工程合作管理在外包合作工程中，學(xué)院作為工程合作方參與，所有與工程和實(shí)習(xí)有關(guān)的管理工作都必須以市場(chǎng)為主導(dǎo)，按市場(chǎng)需求和市場(chǎng)規(guī)律來組織管理。1.實(shí)習(xí)方案制定必須按市場(chǎng)需求，動(dòng)態(tài)設(shè)置、動(dòng)態(tài)調(diào)整、動(dòng)態(tài)管理。特別是實(shí)習(xí)時(shí)間的安排要打破原理的固

11、定形式，根據(jù)工程的需要，按需安排。對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的分派也要機(jī)動(dòng)靈敏，要從原來的統(tǒng)一行動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榉稚C(jī)動(dòng)，以工程管理為導(dǎo)向來安排設(shè)置。2.實(shí)習(xí)大綱要在人才培養(yǎng)目的與工程完成目的充分結(jié)合的根底上制定，既要表達(dá)人才培養(yǎng)方案的要求，又要落實(shí)工程任務(wù)。3.消費(fèi)實(shí)習(xí)過程管理要結(jié)合企業(yè)消費(fèi)管理規(guī)程和教學(xué)管理要求進(jìn)展。實(shí)習(xí)學(xué)生即是從事勞動(dòng)消費(fèi)的勞動(dòng)者，又是在校的學(xué)生，實(shí)習(xí)過程管理即是消費(fèi)管理又是教學(xué)管理，因此要結(jié)合消費(fèi)和教學(xué)管理的特點(diǎn)，落實(shí)管理責(zé)任，完善管理任務(wù)。4.消費(fèi)實(shí)習(xí)考核要做到任務(wù)考核與才能考核相結(jié)合。完成消費(fèi)實(shí)習(xí)任務(wù)的目的就是要鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際才能，在消費(fèi)實(shí)習(xí)的考核中，不要只片面的按完成任務(wù)的量來進(jìn)展

12、，而忽略了最終的教學(xué)目的。才能考核也要作為考核的重點(diǎn)，并且還要結(jié)合完成任務(wù)質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能，施行綜合考核。三、工程合作施行中的問題一要重視工程質(zhì)量的管理。在外包工程的合作中，無論采用什么方式進(jìn)展合作，保證工程完成的質(zhì)量是長(zhǎng)期持續(xù)深化與企業(yè)進(jìn)展合作的重要保障，也是最根本的根底條件。學(xué)院在進(jìn)展工程的施行過程中，要把質(zhì)量管理作為工作的重要內(nèi)容，建立一個(gè)強(qiáng)有力的質(zhì)量管理團(tuán)隊(duì)和系統(tǒng)的質(zhì)量管理體系，落實(shí)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié)。二要做好工程的協(xié)作管理。在與企業(yè)的合作中，要落實(shí)企業(yè)和學(xué)院之間的分工，做好管理的協(xié)作工作。特別是外包勞務(wù)合作工程，工程的施行地點(diǎn)在企業(yè)，工程施行中對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的管理由學(xué)校負(fù)責(zé)，而消費(fèi)過程管

13、理、工藝管理等又必須由企業(yè)負(fù)責(zé)，這就使整個(gè)管理內(nèi)容存在較多的穿插，假設(shè)在協(xié)作中出現(xiàn)問題，就會(huì)存在互相推諉，互相指責(zé)，影響工程的施行。因此，在工程施行前就要把管理細(xì)節(jié)進(jìn)一步落實(shí)，對(duì)存在穿插的環(huán)節(jié)要做到，及時(shí)交接、及時(shí)溝通、及時(shí)記錄，遇到問題要及時(shí)放映、及時(shí)處理，對(duì)存在的問題要及時(shí)匯總、及時(shí)上報(bào)，把協(xié)作管理作為工作的難點(diǎn)來考慮，保證工程管理準(zhǔn)確到位。三要做好學(xué)生的思想工作。在工程施行過程中，各項(xiàng)消費(fèi)工作都是重復(fù)式的勞動(dòng)，學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)后，對(duì)所從事的工作內(nèi)容掌握后，會(huì)出現(xiàn)抵觸情緒，認(rèn)為實(shí)習(xí)目的已經(jīng)到達(dá)，不愿意繼續(xù)重復(fù)單調(diào)的勞動(dòng)，甚至?xí)愿鞣N身體不適等借口，消極怠工，給管理造成很大的困難。因此

14、實(shí)習(xí)過程中，要加強(qiáng)實(shí)習(xí)學(xué)生思想教育，要讓學(xué)生明確實(shí)習(xí)過程不僅僅是學(xué)習(xí)消費(fèi)技能，更重要的是要在實(shí)習(xí)中，熟悉職場(chǎng)環(huán)境，理解員工工作狀態(tài)，鍛煉意志品質(zhì)，認(rèn)識(shí)行業(yè)開展情況，認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形式，為即將到來的就業(yè)做必要的準(zhǔn)備。同時(shí)也可以采用績(jī)效工作的方式來進(jìn)步學(xué)生參與實(shí)習(xí)的積極性，對(duì)優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生，不僅在考核和評(píng)優(yōu)中優(yōu)先考慮，在實(shí)習(xí)工資待遇上，也做必要的傾斜，這對(duì)推動(dòng)整體進(jìn)步有積極作用。四要做好學(xué)生實(shí)習(xí)后的就業(yè)工作。學(xué)生在企業(yè)中完成實(shí)習(xí)任務(wù)的過程中，對(duì)企業(yè)的情況有了根本理解，對(duì)企業(yè)的消費(fèi)運(yùn)行又來根本認(rèn)識(shí)，部分學(xué)生會(huì)有在企業(yè)就業(yè)的需求。因此，在完成工程任務(wù)的同時(shí)，要及時(shí)與企業(yè)溝通，做好就業(yè)學(xué)生的就業(yè)推薦工作，特別是實(shí)習(xí)表現(xiàn)突出，工作才能強(qiáng)的學(xué)生，企業(yè)非常愿意接收，這也為企業(yè)解決了優(yōu)秀員工培養(yǎng)的任務(wù)。把消費(fèi)實(shí)習(xí)、工程合作、學(xué)生就業(yè)有機(jī)結(jié)合，互相促進(jìn)，共同開展，重視內(nèi)涵建立，深化校企合作。四、結(jié)論工