《窗前的氣球》新教材教研組展示課

1、窗前的氣球?新教材教研組展示課教學(xué)目標(biāo)】快樂1、認(rèn)識 7 個生字，會寫 8 個字。會用“可愛的 地寫句子。2、正確、流利、有感情地朗讀課文， 體會同學(xué)之間的 真摯情誼3、懂得珍惜友情教學(xué)過程】、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1、小朋友，你們看，今天老師給大家?guī)砹耸裁磫?出示：氣球 想一想，用氣球可以做哪些游戲 ? 踩氣球、頂氣球、拍 氣球 氣球除了用來做游戲，還可以用來做什么？2、學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)：今天，我們就來學(xué)習(xí) 22 課?窗前的氣球? ，誰來讀讀課 題 ？ 一齊來讀一遍。想知道窗前的氣球的作用有多大嗎 ？ 想就翻開書本， 讀讀 課文 呀，讀了課文就知道里面講什么了，注意讀準(zhǔn)生字的字 音。 學(xué)生自

2、由朗讀課文 、認(rèn)識生字，整體感知1、認(rèn)識生字：今天，我們要認(rèn)識這么多的生字 媒體出示生字 你能不能 把他準(zhǔn)確 我 讀給你聽，你幫 片? 指名讀 科亞呆始猜拴嘰喳逗老師已經(jīng)把他們請到每桌小朋友的座位上了，地讀出來并組個詞呢 ?同桌之間可以你讀給我聽，助我，我?guī)椭悖_始吧 ! 同桌互讀生字卡2、你最喜歡讀哪兩個字，能讀給大家聽聽嗎3、生字：科、亞，學(xué)生讀師：看到這兩個字，你想到了什么生：科利亞師：課文寫了科利亞的什么事生：他得了病，同學(xué)們不能去看他，用氣球去問候他4、你有方法記住這些字 ? 能 那就把你們的方法說給你 的小 伙伴聽吧。生互相說 5、生板書師：學(xué)會了嗎 ?那這個字怎么記住的 ?病

3、師：我們要學(xué)習(xí)一個新偏旁， 這叫病字旁， 看老師寫 師邊寫邊說 a 一點(diǎn)居中央， 一橫略上揚(yáng)， 一撇長長的， 一點(diǎn)低著頭， 一提 向上方。B 被包圍的局部應(yīng)向右下伸展，不能寫得太小師：接下來大家在書上描一個，寫兩個生寫字 )、合作、探究式學(xué)習(xí)課文1、小朋友真了不起，和這么多生字初次見面就能說出他的名字了?，F(xiàn)在，我們再來讀讀課文，看看你是不是比第 一次進(jìn)步多了。 (學(xué)生自由朗讀課文 )誰來給大家讀一讀 ?指名讀第一節(jié)課文 )師：什么是傳染病 ?生：就是能傳給別人的病師：誰來讀第二節(jié) ?生讀 師：接下來誰來讀 ?生讀 課件出示詞語：一張病床一扇窗戶一角天空師：科利亞每天看見的就是這些，你能用這些詞

4、語說幾句話嗎 ?不會的再看看課文。生自由練說 科利亞躺在一張病床上著那一角生：科利亞每天躺在一張病床上，透過那一扇窗戶，望 天空。師：是啊，他離開爸爸媽媽， 離開他的伙伴， 真是 出示： 他覺得真沒意思 師：把你們的感受都讀出來吧 生讀得很動情 師：此時的科利亞多么希望他的問候啊。接下來發(fā)生了什么事 ?生：科利亞看見氣球飄上來了師：我們來演一演給學(xué)生每組發(fā)一張小臉形狀的紙，讓學(xué)生寫上問候的話學(xué)生分組討論寫話老師收上學(xué)生寫的紙條，貼在紙上師：想一想，怎樣送給科利亞呢米沙是怎么做的 ?讀 3 到 5 自然段，看看生讀書 )生：米沙把氣球放在窗戶上了生：先畫一張可愛的小臉，然后把氣球放飛師：他不僅畫了可愛的小臉，請大家再讀第三自然段。師：突然，一個紅氣球搖搖擺擺飄了上來，在科利亞房 間窗戶前 停住了， 后來， 一上一下地動起來， 怎么回事 ?誰能 一邊想一邊讀。學(xué)生準(zhǔn)備表演：相信你們演的時候，一定會想到米沙的內(nèi)心，如果你來演，除了讓科利亞看到可愛的