數(shù)學(xué)新課程教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

1、數(shù)學(xué)新課程教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期一. 指導(dǎo)思想 .以校本教研為基礎(chǔ)，以學(xué)科基地為陣地，以網(wǎng)絡(luò)教研為形式，以提高課堂教學(xué)的有效性 為突破口，以深入推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，進(jìn)一 步全面深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升學(xué)科品位，全面提高學(xué)科質(zhì)量。二實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo) .教師層面：進(jìn)一步深化“新課程教學(xué)創(chuàng)新研究”實(shí)現(xiàn)課題研究目標(biāo)，將新課程的教育理 念落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為教師的行為，提升課題研究的理論層次。學(xué)生層面：從人本主義出發(fā)，注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)， 建立一個(gè)民主寬容的教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，激勵(lì)

2、學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，引發(fā)其對(duì) 知識(shí)的興趣，獲得了解決問(wèn)題的技能。努力實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：1. 教師應(yīng)形成具有個(gè)性化的”體驗(yàn)式”教學(xué)模式 .2. 在課堂教學(xué)中改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 .3. 在課堂教學(xué)中改變教師的教學(xué)方式 .4. 使學(xué)生在真實(shí)的體驗(yàn)式教學(xué)中獲得數(shù)學(xué)知識(shí) .5. 開(kāi)發(fā)課程資源 , 拓展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的視野 .6. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生形成主動(dòng)探索 , 樂(lè)于研究的學(xué)習(xí)態(tài)度 .7. 使學(xué)生走出課堂,走向社會(huì),走向生活,學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué) .8. 創(chuàng)造學(xué)生動(dòng)手”做數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì) , 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力獲得家長(zhǎng)和社會(huì)的支持9. 通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)使不同的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展 .三. 實(shí)驗(yàn)工作 .1.

3、抓培訓(xùn),理念認(rèn)知.外出培訓(xùn) ,參與研討 ,理論學(xué)習(xí) ,培訓(xùn)指導(dǎo),提高理念認(rèn)知水平要求組織和引導(dǎo)教師聯(lián)系教學(xué)和課題研究工作的實(shí)際進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 上組織研討。學(xué)習(xí)和研究時(shí)可參考如下問(wèn)題：新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀、學(xué)生觀；教師的角色與 教學(xué)行為；教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式；課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等，要從內(nèi)涵上去理解；同時(shí)要探討“教育 學(xué)”的關(guān)系、新課程與素質(zhì)教育機(jī)制是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的關(guān)系等問(wèn)題。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)與掌握國(guó)家頒發(fā)的關(guān)于新課程改革的有關(guān)文件；二是學(xué) 習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）；三是學(xué)習(xí)走進(jìn)新課程與實(shí)施者的對(duì)話（重 點(diǎn)是第一、第四、五章）；四是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。也可以根據(jù)研究和教學(xué)工作

4、需要 自行選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。2. 重教學(xué),提高效率.跟蹤聽(tīng)課 ,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ,互聽(tīng)互評(píng) ,加強(qiáng)研究.繼續(xù)研究與提升的問(wèn)題：a. 研究學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與規(guī)律。本著以學(xué)生為主體，注重體驗(yàn)的教育思想，教師要 上好教學(xué)創(chuàng)新研究課，首要的任務(wù)是掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與規(guī)律，以實(shí)現(xiàn)教適應(yīng)學(xué)的思想和 理念。b. 在課堂教學(xué)中師生互動(dòng)方式的研究，如何在教師提問(wèn)，學(xué)生質(zhì)疑、共同討論等過(guò)程中， 發(fā)揮學(xué)生的主題作用，教師的引導(dǎo)、支持與促進(jìn)作用。c. 在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神（創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新情感、創(chuàng)新思維等）與實(shí)踐 能力（動(dòng)手操作能力、交往能力、設(shè)計(jì)活動(dòng)能力、分析與解決問(wèn)題能力等）。d. 自主、合作、探究學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方

5、式的內(nèi)涵與應(yīng)用研究，要對(duì)三種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行深入地研 究，探討如何真正理解其內(nèi)涵并有效的應(yīng)用于教學(xué)中。e. 教學(xué)過(guò)程中教師創(chuàng)新性的教的策略與學(xué)生創(chuàng)新學(xué)的策略研究；f. 課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)價(jià)研究。3. 多積累,經(jīng)驗(yàn)收集.注重隨時(shí)整理教學(xué)感悟 ,及時(shí)反思,學(xué)生驗(yàn)收,收集點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。4. 善總結(jié),歸納提升.隨時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié) ,提升創(chuàng)新模式， 撰寫(xiě)研究報(bào)告， 形成研究成果（包括： 論文、著作、教學(xué)模式、科研課例等）。5. 積極從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、研究結(jié)果等三個(gè)方面入手進(jìn)行搜集準(zhǔn)備，爭(zhēng)取在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)收中 設(shè)計(jì)合理、過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、成果豐實(shí)，通過(guò)結(jié)題。四 . 具體安排 .1. 號(hào)召實(shí)驗(yàn)員自主學(xué)習(xí)提高，并有效利用課題專博，加大教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度2.隨時(shí)利用課題專博網(wǎng)絡(luò)研討 , 實(shí)驗(yàn)員作好個(gè)人資料整理并及時(shí)發(fā)布日志310 月初以班為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程性檢測(cè)。4.9 月 19 日, 組織實(shí)驗(yàn)員參加校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。5.10 月上旬組織實(shí)驗(yàn)教師按以下條件申報(bào)參評(píng)省課題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師：在開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新研 究的過(guò)程中，能自主學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新理論，基本掌握新課程理念并內(nèi)化成教學(xué)創(chuàng)新觀念；能按 課題要求自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐研究，把教學(xué)創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化成教學(xué)行為；積極參加省及實(shí)驗(yàn) 區(qū)