三年級下語文課件-驚弓之鳥-人教新課標

1、教學目標：知識與技能：知識與技能：1、學會本課生字。2、正確讀寫“驚弓之鳥、魏國、射箭、打獵、悲慘、愈 合”等詞語，懂得“驚弓之鳥”這個成語的意思。3、分角色朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容。過程與方法：過程與方法： 通過自讀自悟，抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生分析推理的能力。情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀： 讓學生從學習學習中受到啟發(fā)，懂得只有善于觀察、善于分析，才能對事物有正確的認識的道理。猜成語：猜成語：（3 3）守著樹樁等兔子。）守著樹樁等兔子。你還知道哪些成語故事？你還知道哪些成語故事？（1 1）把禾苗拔高一節(jié)，幫助它生長。）把禾苗拔高一節(jié)，幫助它生長。（2 2）羊死了再修

2、羊圈。）羊死了再修羊圈。導入：導入：2分分第一課時第一課時 課文中課文中“驚弓之鳥驚弓之鳥”的的“鳥鳥”，指的是什么鳥？，指的是什么鳥？大雁大雁 大雁又稱野鵝，天鵝類，大型大雁又稱野鵝，天鵝類，大型候鳥，屬國家二級保護動物。大雁候鳥，屬國家二級保護動物。大雁熱情十足，能給同伴鼓舞，用叫聲熱情十足，能給同伴鼓舞，用叫聲鼓勵飛行的同伴。鼓勵飛行的同伴。 學習目標學習目標1 1、會認、會認5 5個生字，會寫個生字，會寫1212個生字。個生字。正確讀寫正確讀寫1212個新詞。（個新詞。（重難點重難點）2 2、有感情地朗讀課文，了解課文大、有感情地朗讀課文，了解課文大意。（意。（重點重點）1分自學指導一

3、自學指導一1.自由朗讀課文，標上自然段。2.借助括號中的拼音，讀準生字和詞語，讀通文章，有困難的地方多讀幾遍。7分鐘要求：讀準字音、看清字形。要求：讀準字音、看清字形。魏魏 弦弦 悲悲 慘慘 愈愈 wi xin bi cn y wi xin bi cn y8分檢測一自學指導二自學指導二 1 1、找出你認為最難寫或不會寫的生字。這些字關(guān)鍵要寫、找出你認為最難寫或不會寫的生字。這些字關(guān)鍵要寫好哪一筆。好哪一筆。 2 2、書空。要求：注意筆順、注意字在田字格中的位置。、書空。要求：注意筆順、注意字在田字格中的位置。箭弓射魏雁獵愈弦慘悲裂痛10分“弓弓”的第的第2筆是什么？筆是什么？“痛痛”的第的第7

4、筆是什么？筆是什么？檢測二檢測二驚弓之鳥驚弓之鳥 魏國魏國 射箭射箭 打獵打獵 大雁大雁 大吃一驚大吃一驚 本事本事 拉弦拉弦 悲慘悲慘愈合愈合 孤單失群孤單失群 裂開裂開詞義理解：詞義理解：孤單失群：孤單失群：悲慘悲慘：愈合：愈合：拼命：拼命：失去同伴，無依無靠。文中指受失去同伴，無依無靠。文中指受傷的大雁沒有同伴，自鳴自飛。傷的大雁沒有同伴，自鳴自飛。出境或遭遇）極其不幸，令人傷心。出境或遭遇）極其不幸，令人傷心。指傷口合上了，長好了。指傷口合上了，長好了。比喻用盡力量。比喻用盡力量。要求：聲音洪亮，不丟字，不加字，不改字。要求：聲音洪亮，不丟字，不加字，不改字。自學指導三自學指導三檢測三

5、檢測三 齊讀課文，思考：本文講思考：本文講了一件什么事？了一件什么事？5分 （ ）放空箭射下一）放空箭射下一只（只（ ）的大雁。）的大雁。更羸更羸受傷受傷小結(jié)小結(jié)說說這節(jié)課你學到了什么？說說這節(jié)課你學到了什么？2分鐘當堂訓練：當堂訓練： 8分分一、下面加點的字，讀音全隊的一組是（ ）A、更（gng）羸（yng） 拉弦（xun） B、因為（wi） 悲慘（cn）C、愈（y）合 使勁（jn）二、選字填空。劍 箭 及 急 弓（ ） 寶（ ） 著（ ） 及（ ）刀（ ） 射（ ） （ ）忙 （ ）格三、填空。1、“弓”共（ ）畫，第3筆試（ ）。2、“魏”共（ ）畫，第14筆是（ ），“魏”的部首是（

6、）。3、“裂”的部首是（ ），音序是（ ）。 教學反思：教學反思：復習詞語：復習詞語： 1分分驚弓之鳥驚弓之鳥 魏國魏國 射箭射箭 打獵打獵 大雁大雁 大吃一驚大吃一驚 本事本事 拉弦拉弦 悲慘悲慘愈合愈合 孤單失群孤單失群 裂開裂開第二課時第二課時學習目標： 1分1 1、理解課文內(nèi)容，懂得、理解課文內(nèi)容，懂得“驚弓之鳥驚弓之鳥”這個成語這個成語的意思，從中受到啟發(fā)。的意思，從中受到啟發(fā)。 （難點難點）2 2、正確、流利、有感情地正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。分角色朗讀課文。（難點難點）自學指導一：自學指導一：10分分 分角色朗讀課文分角色朗讀課文2-4自然段，體會更自然段，體會更羸與魏

7、王的對話羸與魏王的對話？ 更羸仔細看了看，指著大雁對魏王說：更羸仔細看了看，指著大雁對魏王說：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。雁就能掉下來?！?更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁只聽得嘣的一聲響，那只大雁直直往上飛，拍往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里了兩下翅膀，忽然從半空里直直掉下來。掉下來。 那只大雁那只大雁直直往上飛，往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半拍了兩下翅膀，忽然從半空里空里直直掉下來。掉下來。掉得快掉得快飛得急飛得急 更羸說：更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。它飛

8、得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛還在作痛；叫得悲慘，因為它離開同伴，孤叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。又裂開了，就掉了下來?！蹦x課文第默讀課文第9自然段，思考：自然段，思考： 更羸看到了什么？聽到了什么？更羸看到了什么？聽到了什么？他是怎樣進行分析的？他是怎樣進行分析的？自學指導二：自學指導二：1515分分更羸看到：更羸看到：它飛得慢。它飛得慢。更羸聽

9、到：更羸聽到：叫的聲音很悲慘。叫的聲音很悲慘。更羸分析：更羸分析：1.1.飛得慢，因為它受過箭傷，飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。傷口沒有愈合，還在作痛。2.2.叫得悲慘，因為它離開同伴，叫得悲慘，因為它離開同伴，心里很害怕，就拼命往高處飛。心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就它一使勁，傷口又裂開了，就掉下來了。掉下來了。說一說：說一說：1.1.大雁因為大雁因為_，所以，所以飛得慢。飛得慢。受過箭傷受過箭傷2.2.它因為它因為_，所以，所以叫得悲慘。叫得悲慘。孤單失群孤單失群3.3.它一聽到弦響，因為它一聽到弦響，因為_，所以拼命往高處飛。所以拼命往高處飛。4

10、.4.因為因為_，所以傷口又裂，所以傷口又裂開了。開了。5.5.因為傷口裂開了，所以就因為傷口裂開了，所以就 _。一使勁一使勁掉了下來掉了下來心里害怕心里害怕仔細觀察仔細觀察: :看到，飛得慢看到，飛得慢 聽到，叫得慘聽到，叫得慘認真分析認真分析：受過傷、孤單失群、受過傷、孤單失群、 害怕害怕作出推斷作出推斷：不用箭就能射下大雁不用箭就能射下大雁 “驚弓之鳥驚弓之鳥”用來比喻人受過驚嚇后，用來比喻人受過驚嚇后，遇到一點兒動靜就十分害怕（恐懼）。遇到一點兒動靜就十分害怕（恐懼）。 再讀課文，請你說說再讀課文，請你說說“驚弓之鳥驚弓之鳥”這個這個成語的意思。并說一說成語的意思。并說一說這個成語故事

11、有什么意這個成語故事有什么意義義? 被弓箭嚇怕了的鳥。被弓箭嚇怕了的鳥。自學指導三：自學指導三：5 5分分 這個故事告訴我們別犯這個故事告訴我們別犯“驚弓之鳥驚弓之鳥”的錯誤，遇到緊急的情況要冷靜，別自己的錯誤，遇到緊急的情況要冷靜，別自己嚇自己，要想出自己救自己的辦法。嚇自己，要想出自己救自己的辦法。 小結(jié)：小結(jié)： 1分分這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課你有什么收獲？當堂訓練：當堂訓練： 7 7分分一、看拼音，寫詞語。wi wng sh jin d li bi cn( ) ( ) ( ) ( )y h li ki l xin tng k( ) ( ) ( ) ( )二、讀下面的一段話，按要求做題。 更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦