拼拼擺擺教學設計

1、拼拼擺擺教學設計鼓樓小學：呂承輝一 學情分析本課的教學對象是三年級的小學生，這個年級的學生好奇心強，表現(xiàn)欲強烈，愛動手，根據(jù)學生的特點，本課采用以學生為主導的方式，激起學生興趣，讓學生自主剪刀自主創(chuàng)作，同時針對部分能力稍弱的現(xiàn)狀，在拼擺活動中降低難度和要求。盡可能讓每一個孩子參與到活動中來，體驗到學習的樂趣，得到創(chuàng)意的樂趣。二教學分析本課是以“拼擺”為主的創(chuàng)意畫，通過欣賞激趣，利用靈巧的小手剪出不同的塊數(shù)和形狀，進行創(chuàng)意表現(xiàn)，讓學生在拼擺過程中動眼動手動腦，創(chuàng)作出美麗好玩的拼擺畫，三教學目標1.學生參與剪切拼擺粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力2.培養(yǎng)和發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)

2、造能力，審美能力3.感受和體驗拼擺造型活動的樂趣四教學重難點1.重點通過學生動手動腦，感受拼擺創(chuàng)意快樂2.難點運用拼擺方法展示拼擺創(chuàng)意與美麗五教學手段和方法范作欣賞導入法 多媒體輔助作品賞析討論法 教師示范法六教學過程（一）欣賞激趣 導入課題師：同學們好！老師今天帶來了兩幅圖案拼貼，請同學們欣賞，師展示并問：“好看嗎”？生：好看，像花像草像人物師：你們知道怎么制作的嗎？生：不知道師：其實這兩幅作品就是用剪刀彩紙制作而成（多媒體出示分解構成圖例，將構成后的圖形還原成方形或圓形）請同學們說說你發(fā)現(xiàn)了什么？生：用圓形或方形紙通過剪裁拼貼可組成漂亮的圖案。師：展示課題，請同學們取出自己的工具，師展示工

3、具，剪刀彩紙膠水等（二）。師生互動 探究方法1.教師演示教師用圓形紙剪一剪，拼一拼，并拼擺成形師：好玩嗎？生答：.請同學們上臺反復拼擺出不同的形狀，感受同一分解不同構成的愉悅2.師：同學們剛才拼擺的真不錯，有動物人物花卉抽象圖形，你們在拼擺過程中留意到拆分圖形和重新造型有什么特征沒有？生1：裁剪的塊數(shù)適中，不能太多，不能太少生2：拼擺時不能增加，不能減少，也不能疊壓生3：方形圓形都可以，而且剪切方法不限3.師總結：同學們講的真不錯，找出了我們拼擺的重點，下面我們一起找一找（多媒體展示）師生共同找特征。（1）方法不限，對拼剪和任意剪切均可（2）紙片分解次數(shù)3-5次為宜，剪成4-6塊為佳（3）要求

4、用刀流暢，線條圓潤（4）注意紙片剪切時形狀大小方向的變化，宜以弧線為主，直線為輔進行剪割（5）造型形象豐富，可以模擬動物人物植物形象和抽象圖形（6）強調反復拼擺確定造型后再進行粘貼（7）強調在造型過程中，不能有半點遺漏，不能增加，不能刪減，即分與合的塊數(shù)相同，而且拼貼時不能疊壓（三）學生作業(yè) 師指導師：剛才同學們非常棒！和老師共同找出了拼擺的重點和難點。下面就請同學們選擇喜歡的圓形或方形進行剪割拼擺粘貼，創(chuàng)造出美觀奇妙的圖形來，有信心嗎？生答師巡視指導，同時提醒學生在使用剪刀等工具過程中注意安全（四）作業(yè)展評1.同學們真不錯，通過剪切拼擺粘貼創(chuàng)造出一幅幅美麗的圖形，有動物人物植物等，我們來比一下，哪位同學拼擺的造型最有趣，最新穎好不好？生：舉手（幻燈片展示同學們的作品）2.多媒體展示難