開發(fā)區(qū)四中九年級歷史成績分析

1、20162017學年度上學期期末考試九年級歷史成績分析開發(fā)區(qū)第四中學經(jīng)過兩天考試，一天集中評卷，期末考試工作已圓滿落下帷幕，本次考試是在邯鄲經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)文教局教研室統(tǒng)一時間、統(tǒng)一命題下進行，能客觀、公正、公平地評價上學期教師教學和學生學習情況。為確保今年中招考試我校九年級歷史教學質(zhì)量能再創(chuàng)佳績，特對本次考試成績做如下分析：一、試題評價及命題建議：1、本著既依托教材，又不拘泥于教材的原則，圍繞課程標準，教材的要求進行命題。2、本次檢測注重對學生基礎(chǔ)知識的考查，識圖能力的考查，分析問題能力的考查，情感態(tài)度與價值觀的考查。3、試題注重學生分析問題能力，注重學生知識綜合運用比較能力考查。4、試題表述

2、形式規(guī)范，陳述語言簡潔、無歧義，注意圖文匹配，插圖準確。5、試題注重學生分析問題能力和知識的綜合運用能力考察。二、九年級歷史學科成績統(tǒng)計：（參試人數(shù)：489人）我校今年九年級10個班，各個班級的學生情況也有很大的不同，知識通過此表看到了學生之間的差距還是挺大的，和預(yù)期的目標還是相差一些。三、本次考試存在問題及失誤原因：1、學生基礎(chǔ)知識掌握不扎實、不準確。如選擇題第12題?！凹w化和導(dǎo)致農(nóng)村衰敗的過度糧食征購，引起了1932-1933年的饑荒和疾病蔓延.”材料評述的應(yīng)是（C）A.十月革命的國內(nèi)意義B.羅斯福新政的歷史背景C.斯大林模式的形成過程D.赫魯曉夫改革的實際效果結(jié)果很多的學生選擇的是B,

3、是從1933年的時間和羅斯福上臺中得出的結(jié)論，所以錯了。2、學生分析問題能力較差。第22題第2小題羅斯福新政的作用有些學生回答不清楚。第4小題綜合上述材料和所學知識，談?wù)勀銓Ω母锏恼J識。很多同學解答不出來。暴漏出學生學習知識不夠靈活，變換以下問法導(dǎo)致分析不出來。第23題第4小題綜合以上各材料，指出美國的發(fā)展歷程為我們的民族復(fù)興提供了哪些借鑒？有些同學不會根據(jù)材料解答，不能認真審題，沒有沒有從國家統(tǒng)一、政策制定、科技創(chuàng)新、經(jīng)濟發(fā)展的角度來分析。第24題第3小題閱讀材料三，你有何感想？學生出現(xiàn)讀不懂材料和讀了不思考的現(xiàn)象。3、解題方法有待進一步提高。尤其是選擇題可用排除法和篩選法。材料分析題，不能

4、將材料置于教材所學相關(guān)知識有機聯(lián)系做出解答。4、選擇題共40分，學生成績兩極分化現(xiàn)象比較嚴重。好的達到40分,差的還有個位數(shù)。非選擇題60分，好的可以達到50多分，接近滿分。而差的學生很多都是個位數(shù)，或者是0分。六、今后改進措施及建議：（一）改進措施：1、加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握和運用知識解決問題能力培養(yǎng)。對基礎(chǔ)知識要求學生記死。2、重視學生學習歷史思維能力培養(yǎng)。如分析問題能力，對比分析同類歷史事件能力。3、課堂教學要做到高效、務(wù)實，向課堂要質(zhì)量要效益，做到學習，識記、訓(xùn)練，評價四個環(huán)節(jié)時間合理分配，環(huán)環(huán)相扣。4、重視學生培優(yōu)補差力度，尤其是班級前25名同學歷史學科成績較差學生作為重點補差對象。5、布置作業(yè)或任務(wù)，一定要按時落實，注意對學生學習的跟蹤。