培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣

1、培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣摘要小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期， 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是 學(xué)生邁向?qū)W業(yè)成功的階梯。良好的課外閱讀習(xí)慣作為語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的 重要表現(xiàn)形式，它的意義深厚而廣泛。本文主要以我們中心小學(xué)的學(xué) 生實(shí)際情況為研究主線，通過(guò)對(duì)學(xué)生課外閱讀氛圍的營(yíng)造、 興趣的激 發(fā)、方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的培養(yǎng)等方面的論述，有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo) 學(xué)生課外閱讀，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文 素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：課外閱讀、培養(yǎng)、興趣、習(xí)慣新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，小學(xué)語(yǔ)文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。 首次把 豐富語(yǔ)言的積累”寫(xiě)進(jìn)了教學(xué)目的，并用具體條款要求 注意積 累語(yǔ)言材料，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、”明確規(guī)定背誦優(yōu)秀詩(shī)文不少于 150篇（含課文）；課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字。積極創(chuàng)造條件， 指導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，并采取多種形式交流讀書(shū)心得?！苯虒W(xué)要達(dá)到這樣的要求，不能僅靠課堂上的課文閱讀指導(dǎo)， 還要指導(dǎo)學(xué)生在課外大量 閱讀。一、營(yíng)造良好的班級(jí)讀書(shū)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生閱讀學(xué)生的閱讀世界是無(wú)限的。每個(gè)學(xué)生都有交流閱讀成果和展示獨(dú)特發(fā) 現(xiàn)的需要。采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法和措施，多創(chuàng)設(shè)激勵(lì)性的環(huán)境去 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件 園FFKJ.Net良好的課外閱讀習(xí)慣極為重要。1、組織圖書(shū)角。為了彌補(bǔ)學(xué)生書(shū)源的不足，教師可動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人 的圖書(shū)暫時(shí)存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱。圖書(shū)角

3、設(shè)在教室一 角，課間課余隨時(shí)借還，十分方便。小組之間可以買(mǎi)不同的必讀書(shū)目， 利用讀書(shū)時(shí)間相互交換閱讀，充分節(jié)省資源。2、保證閱讀時(shí)間。教師根據(jù)教學(xué)的需要，及時(shí)推薦合適的讀物或文 章，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。同時(shí)減少書(shū)面練習(xí)，增加閱讀作業(yè)，為學(xué)生 課外閱讀提供空間和時(shí)間。除了允許學(xué)生在 早讀”或自習(xí)”時(shí)，既可 朗讀所教的課文，也可翻閱課外的書(shū)報(bào)，還可每周劃出一、二節(jié)課時(shí), 保證有計(jì)劃地開(kāi)展課外閱讀及指導(dǎo)。例如我們學(xué)校規(guī)定每天下午課外 活動(dòng)為讀書(shū)時(shí)間，所有老師不得占用。這樣在很大程度上保證了學(xué)生 的讀書(shū)時(shí)間。3、老師參與，做學(xué)生的好榜樣。在學(xué)生讀書(shū)時(shí)，教師也要讀書(shū)，一 些關(guān)于教育的書(shū)籍，管理學(xué)生的書(shū)籍，

4、和學(xué)生一起認(rèn)真讀書(shū)，這在學(xué) 生心中能夠調(diào)動(dòng)起孩子極大地讀書(shū)欲望。二、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的讀書(shū)方法葉圣陶說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉 一反三。”因此，我們要把讀書(shū)方法的指導(dǎo)寓于課堂閱讀教學(xué)中，以 教材為依托，向?qū)W生現(xiàn)場(chǎng)演示科學(xué)的閱讀方法，把教材變?yōu)閷W(xué)材，強(qiáng) 化基本讀法的訓(xùn)練， 授人以漁”做到 得法于課內(nèi)，受益于課外”1、課外閱讀的基本方法(1)、精讀法。我們的學(xué)生拿到一本書(shū)以后，急于想知道的是文章 的情節(jié)和內(nèi)容，很少有人關(guān)心作者所表達(dá)的思想感情，當(dāng)然談不上去體驗(yàn)。所以，我們要教會(huì)學(xué)生逐字逐句精研細(xì)讀、咬文嚼字的閱讀方 法，體會(huì)作者想要表達(dá)怎樣的思想感情，用什么語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)

5、氣朗 讀最能體現(xiàn)這種感情。朱自清先生曾說(shuō)：閱讀有時(shí)候不止于要了解大意，還要領(lǐng)會(huì)那話中的話，字里行間的話 一一也就是言外之意；不 能讀得太快，得仔細(xì)吟味，這就需要咬文嚼字的工夫。”精讀可以有效地培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net的閱讀能力和閱讀習(xí) 慣，幫助學(xué)生牢固掌握知識(shí)，提高思維能力和認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)語(yǔ)言修 養(yǎng)，提高語(yǔ)文能力，也是培養(yǎng)閱讀能力最主要最基本的手段。(2)、略讀法，或稱(chēng)瀏覽法。它的特征是翻看讀物，首先要先看序 言、目錄，后開(kāi)頭、結(jié)尾，然后從頭至尾地瀏覽，力求迅速準(zhǔn)確地從 全局上把握讀物的脈絡(luò)和主旨，明確主要內(nèi)容。略讀的目的是把握全 篇的大意，得其要領(lǐng)，因此，在閱讀中，對(duì)某些難

6、點(diǎn)，只要不影響對(duì) 整體的把握，可采用 一繞為進(jìn)，以避為進(jìn)”的辦法，不在一處多耗時(shí) 間，對(duì)于長(zhǎng)句，要善于抓主干，遇到難詞、生字，只要不影響對(duì)大意 的理解。可以跳過(guò)去，以免影響進(jìn)度。讀書(shū)要善于抓住關(guān)鍵性詞句， 抓線索，抓文眼，撥冗去繁、提綱挈領(lǐng)，搜取自己需要的知識(shí)和信息。2、學(xué)生如何運(yùn)用讀書(shū)方法(1) 一邊讀一邊想。課外閱讀的核心是理解，而理解要依靠思考。 課外閱讀必須有思維參與。古人讀書(shū)提倡 俯而讀，仰而思”說(shuō)明讀 書(shū)要眼到、口到、心到。小學(xué)生讀書(shū)時(shí)一定要集中注意力，一邊讀一 邊想，先對(duì)每句話，每層意思有一個(gè)初步印象；讀完文章，再前后聯(lián) 系起來(lái)想一想，印象就加深了。(2 )邊讀邊動(dòng)筆墨。 不動(dòng)筆

7、墨不讀書(shū)”，這是我國(guó)傳統(tǒng)的的閱讀經(jīng) 驗(yàn)。動(dòng)筆墨大致有圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注、摘錄、寫(xiě)心得幾種方法。如， 教給學(xué)生圈畫(huà)法：在讀文章的過(guò)程中，把不認(rèn)識(shí)的字用圓圈圈起來(lái)(0);把不理解的詞用方框框起來(lái)(口)；把優(yōu)美的詞句、片斷用 括號(hào)括起來(lái)；把文章中心句或主要內(nèi)容用波浪線()或橫線()戈9出來(lái)；把疑難問(wèn)題用問(wèn)號(hào)標(biāo)出來(lái)(？)現(xiàn)在學(xué)生又有了統(tǒng)一的讀書(shū)卡，可以指導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)讀書(shū)讀報(bào)時(shí)摘錄的優(yōu)美詞句， 精彩片斷分門(mén)別類(lèi)，填寫(xiě)好。中高年級(jí)的學(xué)生還可嘗試批注，這對(duì)培 養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net理解能力，提高寫(xiě)作水平都有 幫助。(3 )編列提綱。這是把握文章的思路方法之一。近年來(lái) 思路教學(xué)” 被列為小語(yǔ)教

8、學(xué)的重要研究課題。提倡學(xué)生 善讀”，主要體現(xiàn)在學(xué)生 對(duì)文章表達(dá)思路和表達(dá)方法的理解。 編列提綱，就是理清思路并使之 系統(tǒng)化的過(guò)程。此外，還可以結(jié)合課內(nèi)講讀課、閱讀課內(nèi)容、對(duì)不同文體的文章進(jìn)行 學(xué)法指導(dǎo)。a、讀記事的文章，側(cè)重讓學(xué)生把握住六要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，從事情的發(fā)展變化入手， 分析文章。b、讀寫(xiě)人的文章，在指導(dǎo)閱讀時(shí)，讓學(xué)生把作者對(duì)人物的外貌、語(yǔ) 言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)圈畫(huà)起來(lái)，分析領(lǐng)會(huì)人物的性格、情感和 思想品質(zhì)。C、讀童話、寓言故事的文章，設(shè)想先讓學(xué)生懂得這類(lèi)課文是講故事、說(shuō)道理、教育人的。然后指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文。熟讀故事內(nèi)容，從故事 情節(jié)中領(lǐng)悟所含的寓意，

9、明白其中的道理，從中受到教育。d、讀狀物類(lèi)的文章，幫助學(xué)生弄清作者是從幾個(gè)方面敘述的，各寫(xiě) 了什么，有什么特點(diǎn)，按什么順序?qū)懙模寣W(xué)生通過(guò)實(shí)踐，掌握閱讀 方法。如動(dòng)物要抓住外形特點(diǎn)及活動(dòng)特點(diǎn)；植物要抓住根、莖、葉、 花、果的形狀、顏色、味道及生長(zhǎng)過(guò)程的特點(diǎn)。e、參觀、游記一類(lèi)的文章，設(shè)法教會(huì)學(xué)生明白是按什么順序?qū)懙模鯓臃侄危?以及懂得時(shí)間、 地點(diǎn)的變換是這類(lèi)文章劃分段落的主要依 據(jù)。在閱讀分析文章時(shí)，抓住表示時(shí)間及地點(diǎn)方位的詞。f、讀寫(xiě)景的文章，讓學(xué)生懂得要弄清作者寫(xiě)什么地方的什么景，這 地方的景色有什么特點(diǎn)， 這些景色是按什么順序?qū)懙模?作者用什么樣 的詞語(yǔ)來(lái)恰當(dāng)表現(xiàn)景色的特點(diǎn)。三、培養(yǎng)良

10、好的閱讀習(xí)慣“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯 ”，高爾基的這句名言，形象地說(shuō)明了書(shū)籍對(duì) 推動(dòng)人類(lèi)文明的作用。 一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人， 必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的 人；一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的民族，也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族。良好的 閱讀習(xí)慣，是一個(gè)人終生的寶貴財(cái)富，也是他終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1. 要培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣。每 讀一本書(shū)，一定要認(rèn)真讀完，不要只翻閱主要情節(jié)，不能只問(wèn)誰(shuí)是好 人或壞人。對(duì)高年級(jí)學(xué)生還要提倡動(dòng)筆，隨時(shí)摘錄，做好讀書(shū)筆記， 寫(xiě)讀書(shū)心得。2、要培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net留心觀察、反復(fù)觀察的好習(xí)慣。教育學(xué)生熱愛(ài)生活，留心生活中各種事物，做有心人。通

11、過(guò) 反復(fù)細(xì)致的觀察，抓住事物的本質(zhì)和特點(diǎn)，在頭腦中形成生動(dòng)、具體 的形象。3、要培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net積極思考的習(xí)慣。指導(dǎo) 學(xué)生讀書(shū)要邊讀邊思考，指導(dǎo)學(xué)生觀察事物要注意分析。4、教會(huì)學(xué)生做讀書(shū)積累卡片。讓學(xué)生置備卡片盒，避免散亂，每張 卡片應(yīng)適當(dāng)留有空白， 以備補(bǔ)充資料。 教會(huì)學(xué)生不僅會(huì)做讀書(shū)積累卡 片，而且還要求學(xué)生勤做讀書(shū)積累卡片， 蜜蜂一樣及時(shí)地不斷地把精 彩的片段、 重要的詞語(yǔ)和信息隨時(shí)摘錄下來(lái)， 指導(dǎo)學(xué)生到知識(shí)的海洋 中去尋寶。5、“不動(dòng)筆墨不讀書(shū) ”。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)勤動(dòng)筆，既可以在書(shū)上做眉 批，劃線打重點(diǎn)號(hào)，也可以邊讀邊思考，閱讀后用讀后感的形式對(duì)文 章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會(huì)、見(jiàn)解，督促他們做到勤動(dòng)筆多看書(shū)，及時(shí) 寫(xiě)自己的感受，促進(jìn)理解消化，提高表達(dá)能力。6、在學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)心得的基礎(chǔ)上，定期利用語(yǔ)文課進(jìn)行交流，評(píng) 出優(yōu)秀讀者給予表?yè)P(yáng)，做到以讀促說(shuō)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)生在 內(nèi)容來(lái)于斐 - 斐_課- 件_園 FFKJ.Net 課外閱讀中，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng) 了知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到閱讀和寫(xiě)作的方法， 學(xué)校或教師要適當(dāng)?shù)靥峁?學(xué)生把閱讀的感受和習(xí)作展示出來(lái)的場(chǎng)地。四、總結(jié) 課外閱讀不僅是學(xué)生開(kāi)闊眼界、儲(chǔ)備知識(shí)、訓(xùn)練能力的有益橋梁，而且更是大語(yǔ)文課堂所必不可確的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 有效的