培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（7）

1、鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校 語(yǔ)文 學(xué)科電子備課課時(shí)教案教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（7）備課人韋月教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解閱讀課外書記籍要有選擇和如何選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解讀書要做記號(hào)和如何作記號(hào)，初步掌握讀書作記號(hào)的方法，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。3、通過指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生初步了解留心觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、幫助學(xué)生初步掌握選擇課外讀物和讀書作記號(hào)的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解留心觀察事物的方法。教學(xué)準(zhǔn)

2、備1、課本插圖 幻燈片2、一排用書夾夾好的書。（約15本左右，并分成三至四類擺放）教學(xué)過程課堂設(shè)計(jì)修改案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解閱讀課外書記籍要有選擇和如何選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習(xí)慣。預(yù)習(xí)要求：看課本插圖，思考該怎樣選擇圖書。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們知道的關(guān)于書籍的名言一定不少吧，誰(shuí)想來(lái)說說？教師補(bǔ)充：德國(guó)著名作家歌德曾說：“讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談。”確實(shí)，一部好的作品，就如同一本好的生活教科書，它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，叫人怎樣做一個(gè)正直的人。知識(shí)就如浩瀚的海洋，一個(gè)人一生不可能把所有的書讀完，更何

3、況書也有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。（板書課題：讀書要有選擇）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何選擇我們所需要的書籍。二、指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書1、了解選擇圖書的渠道（1）過渡：從哪兒可以得到我們所需要的圖書呢？（2）指導(dǎo)學(xué)生看第1頁(yè)上面的插圖，說說這些同學(xué)在哪兒選擇圖書。你們平時(shí)又是怎樣得到自己所需要的圖書的呢？（指名說）（3）小結(jié)：要讀的書可以到書店購(gòu)買或向同學(xué)借，也可以到圖書館去借閱。2、指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何選擇圖書（1）過渡：應(yīng)該如何選擇圖書呢？我們來(lái)看第1頁(yè)最上面的圖，這位同學(xué)是根據(jù)什么選擇圖書的呢？（2）教師講述：為了方便讀者選擇圖書，圖書館（室）或書店的圖書都是分類擺放的，比如學(xué)生辭海就是

4、“字典、辭典”類的，故事大王就是“故事”類的，十萬(wàn)個(gè)為什么就是“科學(xué)”類的。我們要選擇自己所需要的書，首先要確定是屬于哪一類，然后在書架上按類查找。（3）過渡：確定好自己所需圖書是哪一類后，又應(yīng)該怎樣在書架上查找我們自己所需要的書呢？（4）教師出示一排用書夾夾好的書，從中輕輕抽出一本書，邊指邊講述：哪兒是封面，哪兒是書脊，書脊告訴了我們書名，我們可以通過看書脊上的書名確定是否是自己需要的書，不必一本本拿下來(lái)看封面上的書名。（5）指導(dǎo)學(xué)生觀察書上第1頁(yè)上面的圓形特寫圖。找到自己需要的書以后，應(yīng)該怎樣拿書？怎樣放回去？為什么要這樣拿書呢？（指名說）小結(jié)：找到自己需要的書后，要從書架上輕輕抽出來(lái)，也

5、要輕輕放回去，防止圖書卷角，保持圖書整潔。如果是個(gè)人或集體到圖書館借書，應(yīng)按要求辦理有關(guān)手續(xù)，舉止行為要文明禮貌。（6）指導(dǎo)學(xué)生觀察第1頁(yè)下面的圖。誰(shuí)來(lái)說說圖上這位同學(xué)在干什么？（指名說）小結(jié)：找到自己所需要的書以后，還要打開看一看內(nèi)容提要或者大致瀏覽一下內(nèi)容，以便最后確定是否購(gòu)買或借閱，如果不合適可以重新選擇。（7）教師示范。教師按剛才講述的方法，示范從講臺(tái)上的一排書中選取一本書。（8）學(xué)生練習(xí)。學(xué)習(xí)了該如何來(lái)選擇自己所需要的書，大家都掌握方法了嗎？我請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)為大家做個(gè)示范，選一本自己感興趣的書，誰(shuí)愿意給大家做示范？（指名上臺(tái)）其他同學(xué)一起仔細(xì)觀察這位同學(xué)做得對(duì)不對(duì)，如果有錯(cuò)誤一

6、起給他指出來(lái)。他做得怎樣？（生評(píng)價(jià)）還有誰(shuí)要來(lái)給大家做一下示范？下面同桌把自己的書拿到桌上，對(duì)你的同桌提出要求，讓他選一本書，看看他做得對(duì)不對(duì)？三、總結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們懂得了讀書要有選擇，并且掌握了選擇圖書的方法。在課外，我們要逐步養(yǎng)成有選擇地閱讀課外書的好習(xí)慣。四、作業(yè)課后，請(qǐng)大家去學(xué)校的圖書館或在家長(zhǎng)陪同下到新華書店自己選擇自己所需要的書。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解讀書要做記號(hào)和如何作記號(hào)，初步掌握讀書作記號(hào)的方法，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。預(yù)習(xí)要求：閱讀一篇課外文章，試著做記號(hào)，把做好記號(hào)的文章帶到學(xué)校跟大家交流。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上一堂課

7、，我們學(xué)習(xí)了該如何選擇圖書。讀書不但要有選擇，而且要認(rèn)真讀，怎樣認(rèn)真讀書呢？要做到“四到”：眼到、口到、手到、心到，邊讀邊思考，還要邊讀邊做記號(hào)，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”。（板書課題：讀書要做記號(hào)）二、訓(xùn)練姿勢(shì)1、請(qǐng)同學(xué)們看第3頁(yè)上面的圖，說說這位女同學(xué)在干什么，這位同學(xué)是怎樣坐的，怎樣拿筆的，書擺放在什么位置，文具盒放在什么地方。（指名說）小結(jié)：讀書做記號(hào)的坐姿、執(zhí)筆、放書的位置與寫字時(shí)的姿勢(shì)完全相同，讀書做記號(hào)要有正確的姿勢(shì)。2、指導(dǎo)觀察圓形特寫圖。教師講述：這是一位同學(xué)在一邊讀報(bào)一邊做記號(hào)，誰(shuí)來(lái)說說這位同學(xué)是怎樣握筆的，左手在干什么？（指名說）3、請(qǐng)同學(xué)們拿起筆和語(yǔ)文書，翻到第3頁(yè)，我們一

8、起來(lái)向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，像她那樣有正確的讀書（報(bào)）做記號(hào)的姿勢(shì)。學(xué)生擺姿勢(shì)，教師巡視，及時(shí)糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。三、指導(dǎo)學(xué)生讀書做記號(hào)1、過渡：讀書時(shí)為什么要做記號(hào)呢？教師講述：讀書做記號(hào)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它可以幫助我們理解文字內(nèi)容，突出理解重點(diǎn)，增強(qiáng)記憶效果，還便于今后查找、運(yùn)用有關(guān)知識(shí)。2、應(yīng)該在哪些地方做記號(hào)，怎樣做記號(hào)呢？我們一起來(lái)觀察第2頁(yè)的文字插圖。（1）誰(shuí)來(lái)說說是在什么地方做記號(hào)的，是什么樣的記號(hào)？指名把做記號(hào)的地方讀一讀。（2）為什么要在這些地方做記號(hào)？（同桌討論）指名說，教師加以適當(dāng)點(diǎn)撥。3、小結(jié)學(xué)法：剛才我們觀察了第2頁(yè)“東方之珠”這篇課文的文字和記號(hào)，圍繞

9、“在什么地方做記號(hào)，做了哪些記號(hào)，為什么要在這些地方做記號(hào)”等問題進(jìn)行了討論，還把做記號(hào)的地方朗讀了一遍。下面我們四人一組，按照剛才的方法來(lái)觀察第2頁(yè)的背景文字和第3頁(yè)下面的文字畫面。4、分組討論，指名說，指名朗讀做記號(hào)的地方。5、提醒學(xué)生：在書上做記號(hào)落筆要輕，要保持書頁(yè)整潔。如果不是自己的書，不能在上面做記號(hào)。6、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們初步了解了讀書做記號(hào)的方法。但讀書時(shí)該在哪些地方做記號(hào)，要因文因人而異，常用的記號(hào)有哪些，我們將在練習(xí)3學(xué)習(xí)這些知識(shí)。讀書做記號(hào)時(shí)，除了要注意有正確的讀寫姿勢(shì)外，在書上做記號(hào)落筆要輕，要保持書頁(yè)整潔，如果不是自己的書，就不要在上面做記號(hào)。7、交流：把預(yù)習(xí)

10、時(shí)做好記號(hào)的文章進(jìn)行交流，老師點(diǎn)評(píng)。四、預(yù)習(xí)本冊(cè)的一篇課文天安門廣場(chǎng)，練習(xí)做記號(hào)。1、學(xué)生練習(xí)做記號(hào)，教師巡視，糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。2、反饋。做記號(hào)好的同學(xué)全班交流。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生初步了解留心觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的良好習(xí)慣。預(yù)習(xí)要求：在家有順序地觀察某一動(dòng)物或植物。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們還記得學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”這篇課文嗎？聰聰?shù)陌职謱?duì)他說：“不僅要學(xué)會(huì)查有字的詞典，而且要學(xué)會(huì)查身邊的無(wú)字詞典?！辈椤盁o(wú)字詞典”就是要求我們要留心觀察事物。（板書課題）二、學(xué)習(xí)觀察靜態(tài)物體的方法1、我們一起來(lái)看第5頁(yè)上面的圖，誰(shuí)愿意說一說，圖上有什么人，他

11、們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗@這一角有些什么景物？（指名說）小結(jié)：畫面上是老師帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園一角的景物，老師正在指導(dǎo)學(xué)生觀察，同學(xué)們聽得很認(rèn)真，看得很仔細(xì)，校園一角有綠樹、紅花、假山和“瀑布”，近處還有一座雕塑。2、圖上的同學(xué)觀察得十分認(rèn)真，留心觀察事物有什么益處呢？（指名說，教師相機(jī)補(bǔ)充）小結(jié)：留心觀察周圍的事物是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它可以鍛煉我們的觀察能力，促使我們開動(dòng)腦筋思考問題，不僅對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他學(xué)科的知識(shí)十分重要，而且可以陶冶我們熱愛生活、熱愛自然的思想感情。3、總結(jié)觀察靜態(tài)物體的方法。校園一角的景物是靜態(tài)的，應(yīng)該怎樣留心觀察靜物呢？（同桌討論，指名說）教師小結(jié)：觀察靜物要注意以下四點(diǎn)

12、（板書）（1）要按一定順序，可由遠(yuǎn)及近，也可由近及遠(yuǎn)；可從上到下，也可從下到上。（2）要有重點(diǎn)，把注意力集中在一兩樣事物上，不要面面俱到，平均用力。（3）觀察以后要展開想象，由某一事物想象另一有聯(lián)系的事物，鍛煉想象力。（4）觀察以后要勤動(dòng)筆，及時(shí)把所見所聞所感寫下來(lái)，養(yǎng)成留心觀察、合理想象、勤于練筆的好習(xí)慣。4、下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)到的方法，一起來(lái)留心觀察圖中校園的一角，說說你看到了什么。5、按照剛才的要求，按一定順序，突出一個(gè)重點(diǎn)并展開合理想象，把畫面上的內(nèi)容再說一說。6、剛才我們觀察這幅插圖是老師帶領(lǐng)、指導(dǎo)同學(xué)觀察事物，但在日常生活中，我們更要運(yùn)用課堂上學(xué)到的觀察方法自己留心觀察事物。我

13、們來(lái)看第4頁(yè)上面和第5頁(yè)右下角的圖，想一想圖上畫了誰(shuí)，在干什么，他們是怎樣觀察的。（1）指名說。（2）評(píng)議。小結(jié)：觀察靜態(tài)的事物，如盆景、雕塑、農(nóng)作物等，要按照一定的順序有重點(diǎn)的觀察并展開合理的想象，最好能抓住觀察對(duì)象的特點(diǎn)。如第四頁(yè)上面的“五針?biāo)膳杈啊毙D，可重點(diǎn)觀察五針?biāo)筛袷裁?，樹干像什么，松針（樹葉）像什么，是什么顏色。三、學(xué)習(xí)觀察動(dòng)態(tài)事物的方法1、過渡：剛才我們學(xué)習(xí)了觀察靜態(tài)事物的方法，那么，動(dòng)態(tài)的物體又該怎樣觀察呢？2、我們一起來(lái)看第4頁(yè)和第5頁(yè)中間的這幅圖，誰(shuí)來(lái)說說圖上畫的是什么人在什么地方干什么？誰(shuí)是觀察者，誰(shuí)是被觀察者？（指名說）3、過渡：應(yīng)該怎樣觀察動(dòng)態(tài)事物呢？（1）同桌討論。（2）指名說。（3）小結(jié)：觀察動(dòng)態(tài)的事物，如觀察人、動(dòng)物等，要弄清誰(shuí)在什么地方干什么，再按照一定的順序，有重點(diǎn)地觀察并展開合理想象，要做好觀察記錄；如果是觀察人，要注意觀察人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等；如果是觀察動(dòng)物，要注意它的動(dòng)作、外形等。4、假如你現(xiàn)在也在這個(gè)操場(chǎng)，用剛才學(xué)到的方法仔細(xì)觀察，誰(shuí)愿意告訴老師你的觀察結(jié)果？5、請(qǐng)同學(xué)們看第4頁(yè)下面的這幅圖，誰(shuí)來(lái)說說圖上畫了誰(shuí)，在干什