勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與位移的關(guān)系

1、2.4勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與速度的關(guān)系畢節(jié)四中 燕如會(huì)一教材分析本節(jié)的內(nèi)容是讓學(xué)生熟練運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與速度的關(guān)系來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題.教材先是通過(guò)一個(gè)例題的求解，利用公式x=v0t+ at2和v=v0+at推導(dǎo)出了位移與速度的關(guān)系：v2-v02=2ax.到本節(jié)為止勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度時(shí)間關(guān)系、位移時(shí)間關(guān)系、位移速度關(guān)系就都學(xué)習(xí)了.解題過(guò)程中應(yīng)注意對(duì)學(xué)生思維的引導(dǎo)，分析物理情景并畫(huà)出運(yùn)動(dòng)示意圖，選擇合適的公式進(jìn)行求解，并培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，解答后注意解題規(guī)律.學(xué)生解題能力的培養(yǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，注意選取的題目應(yīng)由淺入深，不宜太急.對(duì)于涉及幾段直線運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，比較復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生把復(fù)雜問(wèn)

2、題變成兩段簡(jiǎn)單問(wèn)題來(lái)解.二 教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與速度的關(guān)系。（2）掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移、速度、加速度和時(shí)間的關(guān)系，會(huì)用公式解決勻變直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題。（3）提高勻變速直線運(yùn)動(dòng)的分析能力，著重物理情景的過(guò)程，從而得到一般的學(xué)習(xí)方法和思維。（5）培養(yǎng)學(xué)生將已學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)規(guī)律運(yùn)用到物理當(dāng)中，將公式、圖象及物理意義聯(lián)系起來(lái)加以運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力。（6）讓學(xué)生了解交通法律法規(guī)，提高安全意識(shí)。2 過(guò)程與方法利用多媒體課件探究勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用的方法和思維。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀既要用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，還要具體問(wèn)題具體分析。三、教學(xué)重點(diǎn)1速度公

3、式、位移公式及位移與速度關(guān)系的公式的推導(dǎo)。2會(huì)運(yùn)用公式分析、計(jì)算。四、教學(xué)難點(diǎn)具體到實(shí)際問(wèn)題當(dāng)中對(duì)物理意義、情景的分析。五、學(xué)情分析 我們屬于“中加班”，有些學(xué)生僅僅對(duì)公式的表面理解會(huì)做套公式的題，對(duì)物理公式的內(nèi)涵理解不是很透徹，所以講解時(shí)需要詳細(xì)。六、教學(xué)方法講授法、討論法、問(wèn)題法。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程(一)情景引入視頻引入：播放交通事故視頻（二）新課教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通法律法規(guī)教育。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的梳理：在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中：1、速度公式：vv0+at2、位移公式：3、平均速度：推導(dǎo)出：（三）課堂鞏固例1，射擊時(shí)，火藥在槍筒中燃燒，燃?xì)馀蛎?，推?dòng)彈頭加速運(yùn)動(dòng)。若把子彈在槍筒中的運(yùn)

4、動(dòng)看做初速度為零勻加速直線運(yùn)動(dòng)，設(shè)子彈的加速度a=5× m/，槍筒長(zhǎng)x=0.64 m，求子彈射出槍口時(shí)的速度。例2、在一事故現(xiàn)場(chǎng)，交警測(cè)量一汽車(chē)剎車(chē)后滑行的位移為32m，已知汽車(chē)的加速度為4 m/，若此路段限速為36km/h，則該汽車(chē)是否超速？（四）課堂小結(jié)1、加速度：2、速度公式： vv0+at3、位移公式：4、平均速度：5、位移與速度關(guān)系：（五）當(dāng)堂測(cè)試1一小球沿斜面由靜止開(kāi)始勻加速滾下(斜面足夠長(zhǎng))，已知小球在第4 s末的速度為4 m/s.求：(1)第6 s末的速度；(2)前6 s內(nèi)的位移；(3)第6 s內(nèi)的位移2一輛汽車(chē)沿平直公路從甲站開(kāi)往乙站，從靜止開(kāi)始啟動(dòng)時(shí)加速度為2m/

5、，加速行駛5s后，勻速行駛120s,然后剎車(chē)滑行50m,正好到達(dá)乙站，求：（1）甲乙兩站的距離；（2）汽車(chē)從甲站到乙站所用的時(shí)間；（3）全程的平均速度。（六）布置作業(yè)1本節(jié)的課后練習(xí)第2，3題2.三維設(shè)計(jì)第34頁(yè)第2題八、板書(shū)設(shè)計(jì)2.4勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與速度的關(guān)系x=v0t+ at2 v=v0+at勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與速度的關(guān)系：十、教學(xué)反思本節(jié)課按教學(xué)設(shè)計(jì)基本完成了制定的課程目標(biāo)，取得較好的效果。第一，教學(xué)重點(diǎn)突出，對(duì)速度公式、位移公式及位移和速度的關(guān)系式注重推導(dǎo)的過(guò)程。有效的突破教學(xué)難點(diǎn)，具體進(jìn)行情景的分析。第二，能以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體用代數(shù)方法推導(dǎo)出勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。首先讓學(xué)生進(jìn)行討論、推導(dǎo)，然后師生一起總結(jié)，體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)課堂教學(xué)的要求。第三，得到勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律后提出注意問(wèn)題，以練習(xí)的形式讓學(xué)生填空取得較好的效果。第四，在勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的運(yùn)用方面注意分析做題的方法、步驟，建議學(xué)生解物理題要注意作出示意圖，標(biāo)出已知量，更好地理解題意，再選擇公式，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第五，讓學(xué)生嘗試一題多解，靈活運(yùn)用。第六，對(duì)幾個(gè)例題的分