一年級語文第四組教案

1、靜夜思教學(xué)設(shè)計新圩鎮(zhèn)中心小學(xué)謝燕玲教學(xué)要求：1會認(rèn)“靜”“夜”等10個生字，會寫“目”“耳”等4個生字。2朗讀古詩，背誦古詩，并在誦讀過程中體會古詩的意思。教學(xué)重點：朗讀古詩，背誦古詩，并在誦讀過程中體會古詩的意思。教學(xué)難點：會認(rèn)“靜”“夜”等10個生字，會寫“目”“耳”等4個生字。課前準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片課時劃分：兩課時教學(xué)設(shè)計：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識10個生字。2、朗讀古詩，背誦古詩，并在誦讀過程中體會古詩的意思。教學(xué)重點：朗讀古詩，背誦古詩，并在誦讀過程中體會古詩的意思。教學(xué)難點：認(rèn)識10個生字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1師：會背這首詩的請舉手！背給老師聽聽。（生背）知道這首詩是誰寫的？播

2、放李白的圖像，認(rèn)識唐代詩人李白。師：李白可是唐代有名的大詩人哦。還會背哪些唐詩？2指三四名背。過渡：咱班孩子的肚子里裝著很多詩哦，稱你們小詩人一點兒也不過分。今天咱們這些小詩人要好好地學(xué)大詩人李白的靜夜思。坐正，咱們要認(rèn)真地學(xué)！請齊讀這首詩。二、認(rèn)識二類字1幻燈：10個帶拼音的生字，齊拼讀，讀準(zhǔn)字音，重點讀好“靜、床、光、望、鄉(xiāng)”幾個后鼻音和三拼音節(jié)的字。2你是怎樣記住這些生字的？ （幻燈效果：學(xué)生記住了哪個字，那個字即在屏幕中消失，同時配有鼓掌聲，以此激勵孩子。） 3幻燈：再出現(xiàn)10個不帶拼音的生字，多種方式認(rèn)讀。4只留“靜”字在屏幕。師：把“靜”字放在課題里看你們能不能讀準(zhǔn)，請讀課題。三、

3、釋題-理解1小朋友們，課題里的哪個字交代了這首詩的寫作時間？（夜）（師手指課題。）哪個字交代了李白當(dāng)時的心情？（思）2詩句中哪些地方寫“夜”呢？（明月）從這個詞怎么看出是寫“夜”？3詩句中哪些地方寫“思”？（思故鄉(xiāng)）評價：對，這是作者直接地告訴我們他在思。請大家把李白思念故鄉(xiāng)的感情讀出來。指導(dǎo)：你們沒讀出李白思念故鄉(xiāng)的感情，應(yīng)該把“望”和“思”讀真切一點。（師同時在黑板上標(biāo)上著重號，并示范。）再讀一遍試試，這次加上動作。4老師看到你們是抬頭和低頭，可是李白說他是舉頭和低頭?！芭e” 和“抬”有什么區(qū)別？你們做“舉”的動作給我看。5李白抬起他的頭像舉千斤重，舉得好費力。孩子們，你們說李白的頭怎么就

4、這么重？“舉頭”這個詞怎么讀？6齊讀后兩句。7我們在詩句中找到了“夜”，找到了“思”，但我們不能明白的是，李白為什么要強調(diào)靜夜、靜思？在詩句中的哪些地方隱含著“靜”呢？同座討論一下。老師引導(dǎo)：天上只有一輪什么？（明月）地上只有一個誰？（李白）是啊，天地這樣廣闊，卻只有“明月與李白”相對望，難怪李白強調(diào)靜夜里靜思，他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了。我們該用怎樣的心情，怎樣的語氣讀這首詩呢？學(xué)生感情朗讀。四、吟讀1師范讀。2生自由讀。3指一名學(xué)生匯報讀。4集體匯報。五、唱讀1師（放靜夜思音樂）：來，我們一起唱。2師：喜歡唱嗎？先誦后唱，我們再唱一遍。六、總結(jié)七、布置作業(yè)背誦課文第二課時教學(xué)目標(biāo)：

5、1、復(fù)習(xí)古詩。2、會寫“目、耳、頭、米”4個字。教學(xué)重點、難點：會寫“目、耳、頭、米”4個字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1背誦古詩，唱讀古詩。2認(rèn)識10個二類字。3用二類字?jǐn)U詞，比比誰組的多。二、指導(dǎo)寫字1觀察范字，指導(dǎo)書寫?！岸鄙蠙M短，下橫長；“頭”的第五筆是“長點”。形成寫字口訣：拼“耳”字：r r寫“耳”字：橫 豎 豎 橫 橫 橫數(shù)“耳“字：“耳 耳 一 二 三 四 五 六”生邊數(shù)邊書空。2描紅、臨寫，提醒正確的的寫字姿勢3評價學(xué)生作業(yè)。三、實踐活動 晚上觀察天空，爍爍自己看到了什么，鼓勵用圖畫來展示。四、小結(jié)五、布置作業(yè)書寫生字板書設(shè)計靜夜詩床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。點

6、評：小小的船教學(xué)設(shè)計新圩鎮(zhèn)中心小學(xué)謝燕玲教學(xué)要求：1、感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)對神秘大自然的熱愛之情。2、認(rèn)識9個生字，會寫4個生字，認(rèn)識2個偏旁“舟、門”；正確、流利地朗讀課文，背誦課文，感受課文情感。3、培養(yǎng)學(xué)生客觀地評價別人的發(fā)言及表達(dá)自己所想的能力。教學(xué)重點：認(rèn)字、寫字；感情朗讀、背誦課文。教學(xué)難點：讀準(zhǔn)前鼻音的生字，讀好疊詞；了解課文大意，想象畫面并感情朗讀。課前準(zhǔn)備：多媒體課件；星空資料、圖片；星星形狀生字卡片（帶拼音）。課時劃分： 兩課時教學(xué)設(shè)計：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識9個生字，認(rèn)識2個偏旁“舟、門”。2、正確、流利地朗讀課文，感受課文情感。3、培養(yǎng)學(xué)生客觀地評價別人的發(fā)言及

7、表達(dá)自己所想的能力。教學(xué)重點：認(rèn)識9個生字，認(rèn)識2個偏旁“舟、門”。教學(xué)難點：正確、流利地朗讀課文，感受課文情感。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入看圖說話，展星空及“神州五號”圖片a 、這么神秘而美麗的星空，同學(xué)們想不想飛到太空外看看？b、 小魔女晶晶邀請我們唱著兒哥一起飛上太空去。外太空究竟什么樣？說說你看到了什么？聽到了什么？(生觀看課件，聽兒歌,個別說)二、認(rèn)讀星星名字1、展課件星星生字晶晶說要給大家介紹一些星星朋友，想知道它們的名字嗎？(自由讀拼音，讀準(zhǔn)生字)2、小老師帶讀生字會讀這些星星名字的同學(xué)請帶讀，會讀幾個就讀幾個。a、 正音找出難讀的星星名字。b、 補漏（小老師沒有讀出的生字）請其他小

8、朋友介紹我們還沒認(rèn)識的星星名字。3、拼音認(rèn)讀星星a、 那個名字還不太熟的？找出來自己讀一讀b、 與星星捉迷藏(師翻出星星卡片齊讀；開火車讀)4、巧記星星樣子a、 小組討論怎樣記住星星的樣子？b、 指名說 三、初讀兒歌1、過渡：認(rèn)識了那么多星星朋友，它們也很歡迎我們到太空去看望它們。我們趕快學(xué)習(xí)兒歌，跟晶晶一起上太空吧！2、看課件師配樂范讀3、自由讀 要求：讀出月兒彎彎的，船小小的不添字，不漏字，讀準(zhǔn)字音4、個別讀，生評（指導(dǎo)朗讀）5、齊讀，要求：聲音響亮6、展圖，質(zhì)疑、拓展A、 小晶晶坐著的真的是船嗎？明明是月亮為什么說是船,彎彎的月兒還像什么？結(jié)合實際生活B、 坐在船里看到星星是怎樣的？（師

9、可用手勢提示）補充句子：閃閃的星星像_？藍(lán)藍(lán)的天空像_？ 四、感情朗讀坐在小小的船里，可以看到像大海一樣藍(lán)藍(lán)的天，和像鉆石一樣一閃一閃的星星。多么有意思呀！讓我們一起跟小晶晶邊讀兒歌，邊飛上太空去好么？1、看課件，輕聲齊讀課文 要求：邊讀邊想象自己飛上了太空2、唱兒歌五、全文拓展1、展學(xué)生搜集的有關(guān)太空記神州五號資料最近我們國家也有一位叔叔真的坐著太空飛船上了太空，這位叔叔是誰？說說你的看法。2、小結(jié)外太空還有好多神奇的東西，等著我們?nèi)ヌ剿?。只要好好學(xué)習(xí)，長大以后像楊立偉叔叔那樣坐在太空船里飛上太空真正跟星星朋友見面，探索大自然的奧秘。六、總結(jié)七、布置作業(yè)朗讀課文第二課時教學(xué)目標(biāo)： 1、繼續(xù)學(xué)

10、習(xí)課文中的生字，會寫“見、白、田、電”。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點、難點：會寫“見、白、田、電”。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀本課生字詞。二、指導(dǎo)背誦1、朗讀課文。2、學(xué)生個別讀課文后，說一說，填一填，月兒船，船尖，我在坐，只看見。3、小組內(nèi)練習(xí)背誦，指名背誦，小組背誦。4、表演兒歌。三、指導(dǎo)書寫1、學(xué)生觀察、討論。2、學(xué)生書空。3、教師范寫，學(xué)生臨寫。四、總結(jié)五、布置作業(yè)書寫生字 點評：陽光教學(xué)設(shè)計新圩鎮(zhèn)中心小學(xué)謝燕玲教學(xué)要求：1、認(rèn)識12個生字，會寫4個字。認(rèn)識兩種筆畫和1個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、感受陽光的美好與寶貴。教學(xué)重點：識字、寫字和練習(xí)朗讀。教

11、學(xué)難點： 認(rèn)識12個生字，會寫4個字。認(rèn)識兩種筆畫和1個偏旁。課前準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、音樂磁帶課時劃分：兩課時教學(xué)設(shè)計：第一課時教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識12個生字，認(rèn)識一個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點： 認(rèn)識12個生字，認(rèn)識一個偏旁。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入1、想象：教師播放音樂(帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲)。請同學(xué)們閉上眼睛想象，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來，陽光立刻灑遍了田野、高山和小河，啊!陽光，你早!聽，鳥兒唱起了歡快的歌!看，禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我拉開窗簾，哎呀，陽光一下子跳進(jìn)了我的家!我想和陽光握手，陽光用它那溫?zé)?/p>

12、的大手撫摸我的小手心!同學(xué)們，請睜開你明亮的小眼睛，說說你看到了什么？想到了什么？感覺到了什么？(板書課題)2、感受：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家到外面去尋找陽光、感覺陽光的溫暖好嗎？(帶領(lǐng)學(xué)生到室外，指導(dǎo)學(xué)生尋找，哪里有陽光？陽光下都有什么？你在陽光下有什么感覺？回到課內(nèi)交流，揭示課題。)播放課件，教師配樂范讀課文。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，自己想辦法認(rèn)識它。2、我們要認(rèn)識哪些生字，你能告訴大家嗎？(指名讀生字，認(rèn)識幾個就讀幾人個。)3、哪些字在字音和字形上容易出錯或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎？(注意提示認(rèn)識新偏旁“阝”。)4、拿出自制的生字卡片小

13、組內(nèi)互考，如果誰遇到不認(rèn)識的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教會他。練習(xí)“開火車”認(rèn)讀生字。5、游戲：猜猜猜。(看老師的口形，猜猜發(fā)的是什么音，看誰的生字卡片舉得快，猜得對。)三、有感情地朗讀課文1、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么。2、匯報讀：指名讀、組內(nèi)讀。3、接力讀：每人讀一自然段，比比誰讀得好。4、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。四、總結(jié)五、布置作業(yè)朗讀課文第二課時教學(xué)目標(biāo)： 1、感受陽光的美好與寶貴。2、學(xué)寫“也、長、山、出”4個生字，認(rèn)識2個筆畫。3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點： 感受陽光的美好與寶貴。教學(xué)難點; 學(xué)寫“也、長、山、出”4個生字，認(rèn)識2個

14、筆畫。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、游戲：找朋友。(給生字寶寶找到它的拼音朋友。)2、開火車讀全文。二、學(xué)習(xí)課文1、引讀第一自然段。問：你讀懂了什么？“金子”該怎樣讀？2、太陽出來了，它有什么作用呢？(指名說)在陽光的照射下萬物發(fā)生了哪些變化呢？(播放課件或出示掛圖)自由朗讀第二自然段。(小組討論)(1)、匯報。(2)、從“更綠了、更高了、長長的”這幾個詞中，你知道了什么？這幾個詞該怎樣讀？(3)、你見過錦緞嗎？(出示課件和錦緞，讓學(xué)生說說感覺。)(4)、男女生賽讀第二自然段。3、自由練讀第三自然段，邊讀邊閉眼想象陽光跳進(jìn)家里，照在你身上的感覺。(學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們充分地體會陽光，在讀

15、中悟出陽光的美好。)4、陽光這么可愛，請你捉點陽光保存下來。(給學(xué)生自由活動和發(fā)言的機會，讓他們體會為什么捉不住陽光，為什么陽光比金子更寶貴。)三、有感情地朗讀課文，背誦課文1、多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點。(集體讀、個人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對讀、當(dāng)小老師讀)2、配樂朗讀。(要求正確、流利、有感情。)3、閉上眼睛想象課文的情景和陽光照在自己身上的感覺，邊想象邊練習(xí)背誦。4、加上自己的理解和體驗，帶動作表演。(配樂)四、知道書寫1、出示田字格中的字“也、長、山、出”。引導(dǎo)觀察這四個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、學(xué)習(xí)新的筆畫“豎提、豎折”，書空。3、范寫。4、描紅，練寫，教師巡視指導(dǎo)。5、展示學(xué)生

16、作品。五、實踐活動1、討論：題目是“假如沒有陽光，世界將會怎么樣？”鼓勵學(xué)生課下想辦法搜集材料，利用班會時間展示、交流。2、繪畫：用自己的彩筆描繪陽光。(播放歌曲種太陽)(這兩項活動在教學(xué)中可任選其一。) 六、小結(jié)七、布置作業(yè)書寫生字 板書設(shè)計 禾苗 更綠了 小樹 因為有了 陽光圖 所以 更高了 小河 像長長的錦緞了點評：影子教學(xué)設(shè)計新圩鎮(zhèn)中心小學(xué)謝燕玲教學(xué)目標(biāo)： 1能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。 2認(rèn)識11個生字，會寫3個字，認(rèn)識1個筆畫和5個偏旁。 3認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣和熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點：認(rèn)識11個生字，會寫3個字，認(rèn)識1個筆畫和5個偏

17、旁。 教學(xué)難點：認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣和熱愛生活的思想感情。課前準(zhǔn)備： 掛圖、生字卡片教學(xué)課時： 兩課時。 教學(xué)設(shè)計：第一課時教學(xué)目的：1、認(rèn)識11個生字，認(rèn)識5個偏旁。2、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。3、認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣和熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點：認(rèn)識11個生字，認(rèn)識5個偏旁。教學(xué)難點：認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣和熱愛生活的思想感情。教學(xué)過程：一、游戲引入，做好鋪墊課前開展體育游戲：我說你做，如老師說：向左轉(zhuǎn)，學(xué)生馬上做相應(yīng)的動作。二、引發(fā)話題，鼓勵交流1激發(fā)興趣：我們在體育課一

18、起玩了“踩影子”游戲，好玩嗎？你踩了幾個同學(xué)的影子？2揭示課題：讀題，注意讀好yng后鼻韻母，“子”讀輕聲。隨機識字：你有什么好辦法記住這個“影”字？學(xué)生回答后，播放多媒體課件幫助識記，一輪紅日當(dāng)空照著就像是“日”，地上有一幢高高的建筑物就像是“京”，旁邊有一片影子就像是我們要認(rèn)識的新偏旁：（三撇兒）。三、充分朗讀，整體感知，自主識字1鼓勵學(xué)生自由地、大聲地朗讀課文，多讀幾遍。（提示學(xué)生讀課文時遇到不會讀的字可拼拼音，實在有困難的可以問問同學(xué)或老師。）2創(chuàng)設(shè)情景，讀兒歌：“大蘋果，圓又大，讀好生字摘下它，摘下它”。進(jìn)行摘蘋果游戲，檢查字音，識記生字。請你先自己讀一讀：前、后、常、跟、著、黑、狗

19、、它、朋、友、左、右。指名讀，開火車讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽他讀準(zhǔn)了沒有？鼓勵讀對的跟他讀一讀，大膽出來當(dāng)小老師，評議，并帶著大家讀。識記生字：你記住了哪些生字，怎樣記的？可以用動作表示出來嗎？（同桌小朋友互相交流，全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識字方法：加一加、減一減、猜謎語、編童謠等，并引導(dǎo)好朋友合作演示前后，左右等字義。）3小結(jié)：記生字的辦法多種多樣，只要我們善于觀察，多開動腦筋，就能學(xué)得又快又好！4同桌合作再讀書，互相學(xué)習(xí)。四、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀1播放多媒體課件：小朋友看！太陽在動，影子也在動。多有趣！2播放多媒體課件：影子怎樣跟太陽捉迷藏呢！出示4幅太陽、影子在前、后、左、右的圖片，引導(dǎo)學(xué)生講：太

20、陽在后，影子在前；太陽在前，影子在后；太陽在右，影子在左；太陽在左，影子在右。3想象：大家看，影子像什么？你還可以把影子叫做什么？4聽讀：聽聽電腦老師是怎樣讀的？5評議：他讀得怎樣？他哪里讀得特別好？6.嘗試讀：自己在座位上試一試，把課文讀得有感情。7比賽讀：你覺得自己哪一節(jié)讀得最好你就讀哪一節(jié)！指名讀后評議：他讀得怎樣？鼓勵：誰能比他讀得更好？五、感情誦讀，實踐運用1請你們自己帶上表情和動作把課文讀一讀，背一背！2配樂唱歌，情感升華。播放小燕子歌曲。讓我們輕松一下，聽聽小燕子這首歌。嘗試改編歌詞，自由哼唱：今天我們學(xué)習(xí)小影子，你能不能把小燕子的歌詞改一改，試唱一下小影子？出示改編歌詞，唱歌小

21、影子：小影子，穿黑衣，天天跟我上學(xué)去。我在前來它在后。影子說，我是你的好朋友！小影子，穿黑衣，天天跟我上學(xué)去。我在左來它在右。影子說，我是你的好朋友！3動手畫影子（準(zhǔn)備幾幅畫有不同事物，太陽在不同方位的圖畫）：你喜歡畫哪一幅就畫哪一幅，注意看太陽公公在哪里？想想影子在哪里？請你畫出來。4分享作品：在四人小組互相評評你畫的影子，看誰畫得最準(zhǔn)確、最好。把你畫的影子拿給老師看看，讓老師指點指點。六、擴展活動讀學(xué)習(xí)園地三的兒歌東西南北，并觀察我們學(xué)校的方位。七、小結(jié)八、布置作業(yè) 背誦課文第二課時教學(xué)目的： 1、繼續(xù)認(rèn)識生字，學(xué)寫“飛、馬、鳥”，認(rèn)識新筆畫。2、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。3、在實

22、踐活動中，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點：繼續(xù)認(rèn)識生字，學(xué)寫“飛、馬、鳥”，認(rèn)識新筆畫。教學(xué)難點：在實踐活動中，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、自由讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。2、抽讀生字卡，開火車讀。3、背誦課文。二、觀察說話1、小組練說：教室的前、后、左、右有些什么，你的前、后、左右各是誰。2、教師走到教師后面，請學(xué)生轉(zhuǎn)過身，面對教師，再說說此時的前、后、左、右同學(xué)，發(fā)現(xiàn)了什么？3、小組討論。4、教師引導(dǎo)：方向是可以變的，我們面向哪兒，哪兒就是前方。5、小組內(nèi)自由練說。三、指導(dǎo)寫字四、小結(jié)五、布置作業(yè)書寫生字板書設(shè)計9、影子前 左 右后點評：比尾巴教學(xué)設(shè)計新圩鎮(zhèn)中心小學(xué)

23、謝燕玲教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字，會寫“云、公、車”3個生字。認(rèn)識“”和3個偏旁“矢、八、鳥”。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。3、了解動物尾巴的特點，進(jìn)行思想教育。教學(xué)重點：練習(xí)朗讀和識字。教學(xué)難點：讀好問句。課前準(zhǔn)備：1、“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”的圖片。2、生字卡片。3、黑板上大森林場景的布置。4、讓學(xué)生通過各種途徑查找、收集有關(guān)動物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動物尾巴的特點。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)設(shè)計：第一課時教學(xué)目的：1、認(rèn)識12個生字，會寫“云、公、車”3個生字。認(rèn)識“”和3個偏旁“矢、八、鳥”。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點：認(rèn)識12個生字，

24、會寫“云、公、車”3個生字。認(rèn)識“”和3個偏旁“矢、八、鳥”。教學(xué)難點：正確流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。教學(xué)過程：一、引疑激趣，談話揭題（師指著黑板上大森林的場景）今天一大早，森林里就鬧哄哄的，到底發(fā)生了什么事？讓我們?nèi)タ纯窗桑?、出示拼音課題，讓學(xué)生拼一拼，猜一猜。（指導(dǎo)讀好“巴”的輕聲）2、師在拼音下書寫生字。（再指名讀）二、初讀課文，整體感知1、自由讀，讀通課文。（師巡視，注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)）2、誰愿意讀給大家聽一聽？ 指名讀評議（隨機引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“松、最、鼠”等平翹舌音）3、同桌互讀檢查。三、再讀課文，理清文路1、請你用自己喜歡的方式讀課文，找出本次參加比尾巴的隊員，用“”劃出。2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式表述。（生邊說，師邊貼各種動物圖片）句式參考：（鼓勵不同的說法）a、參加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、還有（）。b、參加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。c、（）、（）、（）、（）、（）和（）參加了這次比尾巴。四、趣味識字接下來，我們來做個游戲，名稱是“生字寶寶找主人”。要想找對主人，就必須先認(rèn)識生字寶寶，對嗎？、老師貼出生字卡片，請小老師自由選擇自己會讀的“字寶寶”教給大家。、游戲開始，把生字卡片發(fā)給學(xué)生，請學(xué)