造型的表現(xiàn)力教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入新課課前播放視頻：吳冠中美術(shù)作品欣賞師：剛剛我們欣賞了中國畫大師吳冠中的一組作品，從作品中我們領(lǐng)略到藝術(shù)家靈活運(yùn)用多種藝術(shù)手段來表現(xiàn)事物的形態(tài)，來表現(xiàn)自己的情感。下面再欣賞一組圖片，再次體會(huì)藝術(shù)家們?cè)趧?chuàng)作美術(shù)作品時(shí)，除了運(yùn)用一定的物質(zhì)材料之外，還運(yùn)用到哪些藝術(shù)手段來表現(xiàn)。生：色彩、透視、內(nèi)容師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，造型作為創(chuàng)造形象的重要手段，具有豐富的表現(xiàn)力，那我們今天就來學(xué)習(xí)造型的表現(xiàn)力 朝元仙仗圖卷宋代 武宗元 夜巡（油畫） 倫勃朗（荷蘭） 潘天壽映日師：在學(xué)習(xí)之前我們重溫一下美術(shù)的概念美術(shù)又稱造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)、空間藝術(shù)。造型藝術(shù)作為美術(shù)另一種稱呼，說明造型對(duì)于

2、藝術(shù)表現(xiàn)來說是極其重要的。那造型藝術(shù)的含義是什么呢？指藝術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的視覺形象，以反映自然和社會(huì)生活，表達(dá)藝術(shù)家的思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動(dòng)。藝術(shù)家通過物質(zhì)材料塑造出的每一種視覺形象，其實(shí)都是在做造型。二、技法講解、學(xué)生實(shí)踐師：現(xiàn)在我們?cè)谧拿恳晃欢际谴髱煟o你一張白紙，你要怎樣進(jìn)行造型呢？誰來說說？生：發(fā)言師：非常好，一塊白紙讓我們展開了無限遐想，我們用語言描繪出了千千萬萬個(gè)造型形象，用語言來彼此交流表達(dá)我們的情感。同樣的，用畫筆在這張充滿魔力的白紙上進(jìn)行創(chuàng)作也需要語言造型語言。指美術(shù)造型的基本構(gòu)成要素點(diǎn)、線、面

3、、體、明暗、空間、色彩、空間、材質(zhì)、肌理等多種視覺形式要素進(jìn)行有機(jī)組合，并產(chǎn)生特有的視覺效果，形成藝術(shù)家表達(dá)情感和共同交流的工具。 有規(guī)律的正方形帶來的是穩(wěn)重、平靜和理性的視覺特征活潑的點(diǎn)草間彌生【日本】 蒙德里安 【荷蘭】方格（學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成六組，提出要求：根據(jù)老師所講的內(nèi)容把你觀察到的校園的角落用造型的方式表現(xiàn)出來，比比看，誰的表現(xiàn)力強(qiáng)，畫面效果既充實(shí)，又具有創(chuàng)造力。）師：通過我們親手實(shí)踐，可以感受到造型要素是極其豐富的。其實(shí)我們把它進(jìn)行一個(gè)歸納線條、明暗、空間、體量。1、 線條的表現(xiàn)力：蒙德里安，抽象派的代表人物，紅黃藍(lán)這幅作品用線條呈現(xiàn)出幾何構(gòu)成的形式來展現(xiàn)作品，多以垂直線和水平線

4、，長方形和正方形的各種格子組成畫面，反對(duì)用曲線，完全摒棄藝術(shù)的客觀形象和生活內(nèi)容。用最純粹的一種造型語言來表現(xiàn)平靜、安寧的生活態(tài)度。行走的人，不僅表現(xiàn)出“形”的特征，而且還有物象不同的質(zhì)感特征，富有節(jié)奏感、韻律感。蒙德里安 【荷蘭】 紅黃藍(lán)系列 線狀體雕塑賈科梅蒂【瑞士】 行走的人通過觀察區(qū)分線、體的概念，領(lǐng)會(huì)線與體之間的關(guān)系：線、體都同樣具有抒情作用，不同特征和不同組織關(guān)系，能夠帶來不同的審美情趣。不同形態(tài)的線：簡練的線清晰、明快 殘缺的線古樸、渾厚 圓潤的線輕松、愉快 剛勁的線強(qiáng)悍、律動(dòng) 線條作為重要的造型要素，貫穿了世界藝術(shù)的發(fā)展史。無論是原詩繪畫，還是現(xiàn)代繪畫；無論是原始繪畫，還是西方

5、藝術(shù)，都將線條作為重要表現(xiàn)語言。線條究竟有何魅力吸引著我們？比較下列作品中的線條，分別帶給你了什么樣的感受？ 布袋和尚 吳冠中春分桃柳梁楷【南宋】 李白行吟圖 2、明暗：是一種自然界的物理現(xiàn)象，也是繪畫中常用來模擬空間的造型語言。（學(xué)生活動(dòng)：老師準(zhǔn)備一個(gè)靜物球體，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)于這個(gè)球體的明暗變化進(jìn)行解讀。用自己的語言說出明暗與光的關(guān)系。三大面、五調(diào)子）欣賞作品，觀察作品中表現(xiàn)方法各是什么？各有什么特點(diǎn)？圣安娜和圣母子（局部素描）達(dá)芬奇 女人像 馬蒂斯 明暗是自然界的物理現(xiàn)象，光線照射必然會(huì)造成物體受光的不規(guī)則性，從而產(chǎn)生明暗變化。自達(dá)芬奇總結(jié)出，“明暗轉(zhuǎn)移法”后，他就成為西方繪畫表現(xiàn)力最主要的藝

6、術(shù)語言之一。3、空間：是物體與物體之間的距離、方向和大小關(guān)系。空間具有多種維度，繪畫在平面上塑造藝術(shù)形象，屬于二維空間造型。建筑、雕塑、環(huán)境藝術(shù)以及工藝美術(shù)中的器皿造型，都是利用實(shí)際物質(zhì)材質(zhì)制造出具有體積和空間的藝術(shù)形象，即三維空間造型。說到空間就不能不提到一個(gè)內(nèi)容就是透視 林蔭道 霍貝瑪 透視現(xiàn)象空間表現(xiàn)力的展現(xiàn) （學(xué)生活動(dòng)：1、復(fù)習(xí)透視關(guān)系，請(qǐng)同學(xué)們回想透視現(xiàn)象的分類和基本特征。2、任意說出現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的透視現(xiàn)象） 4、體量：指一建筑物或雕塑作品等實(shí)物的物質(zhì)體積。體量的差異可以產(chǎn)生不同的視覺效果和心理感受。 上海世博會(huì)場(chǎng)館 沙特場(chǎng)館科隆大教堂 命運(yùn)三女神5、我們歸納的四種造型要素：線條、

7、明暗、空間、體量都可以用來進(jìn)行造型表現(xiàn)。剛剛我們親手初步嘗試了造型的魅力，通過老師的講解相信大家更有信心把我們未完成的作品進(jìn)行完善，下面老師準(zhǔn)備了一組校園短片，熟悉的一切，我們記住了多少，忽略了什么？我們相互討論1分鐘，互相給出合理化建議。然后請(qǐng)同學(xué)們選擇四種方式中最佳的造型方式，用最快的速度描繪出你眼中的校園角落，限時(shí)8分鐘。三、教學(xué)反饋，作品展示把學(xué)生的作品張貼到黑板展示區(qū)內(nèi)，請(qǐng)同學(xué)來解讀作品，重點(diǎn)說明你運(yùn)用了哪種造型方法，這種造型方法的表現(xiàn)力在作品中是如何體現(xiàn)出來的？同學(xué)們的造型語言運(yùn)用的很貼切，有自己獨(dú)特的見解。我再請(qǐng)同學(xué)們來欣賞幾幅作品。 古希臘黑繪式花瓶 宮娥 委拉斯凱茲 荷花 任伯年 我和我的故鄉(xiāng) 夏加爾 自畫像 達(dá)芬奇四、總結(jié)歸納、拓展延伸通過同學(xué)們親手繪畫和欣賞大師的作品，同學(xué)們有沒有感覺到。美術(shù)又稱造型藝術(shù)，造型是美術(shù)的基礎(chǔ)，通過本節(jié)課內(nèi)容同學(xué)們應(yīng)該知道，造型基本要素中線條、明暗、空間、體量，在藝術(shù)作品中是相輔相成的，單一形式的出現(xiàn)有時(shí)無法滿足藝