大班3月份自主游戲觀察記錄表

1、XX幼兒園幼兒自主游戲觀察記錄表班級： 觀察者： 觀察對象琪琪性別女年齡7所在場地小樹林觀察時間2016年3月觀察情況記錄（加照片）在自主游戲中，琪琪小朋友很執(zhí)著的一直在繩梯前，試圖往上爬。但是繩梯一直晃，她爬不上去，然后她把輪胎搭起來，踩在上面往上爬，繩梯還是晃。她又讓兩個小朋友幫她扶著繩梯，這次好一點了，但是梯子還是不太穩(wěn)，最后我上去引導(dǎo)，是不是可以踩住最下面一級的繩子，她說試試看把，于是我?guī)退茸±K子，她又開始往上爬，而這一次，她順利的爬到了最高的地方，臉上露出開心的笑容。 評價與分 析在一次又一次的爬梯子過程中，一開始她可能覺得爬個梯子并不難，但當(dāng)她嘗試的時候，雖然想了很多辦法，但都沒

2、有得到理想的效果。在教師介入引導(dǎo)后，幼兒得到了啟發(fā)，在后來的嘗試中，她也順利的爬到了梯子的最高端。多次的嘗試，多次的失敗，以至于在最后獲得成功的時候，心里滿滿的喜悅。教師介入及 策 略不難看出，在幼兒的嘗試過程中，教師的指導(dǎo)是有力的支撐，而幼兒能否在最后順利地爬上樹，很關(guān)鍵的一點在于幼兒日常儲備的相關(guān)經(jīng)驗和技能，當(dāng)這些經(jīng)驗、技能缺失的時候，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)、準確把握、適時給予，從而推動活動目標的達成。改進措施自主游戲中材料的投放，無非來自于人和物，幼兒在游戲過程中，他們會因為碰到的種種問題而苦惱，所以教師除了及時的給予口頭提示和幫助外，還可為幼兒提供充足的、能夠促進目標達成的各種材料，比如：一起

3、幫助他們搭高時使用的輪胎，幾個方便他們踩的小凳子，這些材料的支持也能夠有力地支持幼兒的活動拓展。1 / 3煙雨幼兒園幼兒自主游戲觀察記錄表班級：大四班 觀察者： 費冬萍觀察對象莊佳怡性別女2 / 3年齡7歲所在場地大操場觀察時間2016年3月觀察情況記錄（加照片） 在自主活動時，突然聽到莊佳怡小朋友的哭聲，一問才知道是周之易小朋友搶了她的扭扭車。而周之易一直解釋著是她玩了很久很久都不肯讓他。后來經(jīng)過老師的引導(dǎo)，他們想到了兩個人一起玩扭扭車的辦法。其他小朋友也開始一個人開，一個人坐后面，游戲又愉快的進行了。評價與分 析通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)如果小朋友能夠一起合作玩游戲，那這個游戲也許會更精彩，就如

4、這個扭扭車游戲，一開始小朋友一個人玩，會出現(xiàn)搶扭扭車的情況，也會出現(xiàn)玩的方式單一，到最后太無聊，不想玩。而小朋友合作，一個人當(dāng)司機，一個人當(dāng)乘客，孩子玩的興趣就會更大，也解決的爭搶的問題。教師介入及 策 略不難看出，在幼兒的自主游戲過程中，教師的指導(dǎo)是有力的支撐，當(dāng)孩子遇到困難，沒法解決時，教師適當(dāng)?shù)慕槿?、引?dǎo)、調(diào)節(jié)也會讓游戲繼續(xù)精彩的進行。教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)、準確把握、適時給予，從而推動活動目標的達成。改進措施自主游戲中空間的布局，需要老師提前講解，幼兒在創(chuàng)新游戲過程中，會遇到一些困難和問題，所以教師除了及時的給予口頭提示和幫助外，還可以給幼兒展示。比如：跟幼兒一起去玩扭扭車，探討新的玩法，多種玩法也能夠解決幼兒平時出現(xiàn)的一些困難和問題。 注：合同范