綜合實踐計劃四年級

1、綜合實踐計劃 四年級指導思想： 繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。 活動課程來源于學生的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，并兼顧到有哪些學科的參與，重點要解決什么問題，最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學生參與活動的積極性，讓學生成為學習的主人。  活動要求： 與綜合實踐活動相適應的基本學習方式是探究學習，要體現學生活動的自主性、探究性，引導學

2、生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫助學生學會發(fā)現，學會探究，形成發(fā)現問題與解決問題的能力。具體目標如下： 1、培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動能力。 2、形成從自己周邊生活中主動發(fā)現問題并獨立自主地解決問題的態(tài)度和能力。 4、培養(yǎng)學生參與綜合實踐活動的興趣和積極向上的態(tài)度。 5、了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的常識。使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力和表現能力以及對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。 活動重點： 引導學生獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富經驗，讓 學生養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好個性。 周次 主 題 主    要

3、    內    容 2 翰墨 飄香 確定活動研究對象、制定活動方案、人員分工 3 收集資料、調查和采訪、收集展示書法作品 4 活動匯報、活動總評 5 我的 雙休日 明確主題、明確活動步驟、準備活動工具 7 調查活動方案、匯總調查情況 8 活動交流、評價與反思 9 我喜歡的電視節(jié)目 提出活動主題、制定活動方案、設計調查問卷 10 調查問卷、電視歌曲比拼、漫畫人物設計 11 活動交流、評價與反思 12 唱響“綠色”包裝的旋律 明確主題、調查建議、制定方案、人員分工 13 收集資料、做資料卡 14 活動交流、評價與反思 15 校園 節(jié)能

4、有妙招 確定研究對象、制定方案、工具準備 16 調查采集資料、寫活動日記 17 活動交流、評價與反思、成果推廣 美術教學計劃一冊一、全冊教學理念目標：【造型·表現】    初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望?！驹O計·應用】    學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別?！拘蕾p·評述

5、】    觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受?！揪C合·探索】    采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。二、全冊重難點：（一）重點：    1、認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。    2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法

6、，口頭發(fā)表體驗感受。    3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。    4、探索用線描的形式表現各種物體。    5、引導學生感知并發(fā)現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發(fā)學生對美術課堂的興趣。（二）難點：    1、學生對感受物體的發(fā)表，并用簡單的英語口語來表示。    2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。&#

7、160;   3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。    4、領會自然界中的事物與美術作品中的區(qū)別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。    5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發(fā)揮作用。三、教學情況分析：    新入學的學生第一次接觸正規(guī)化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上

8、、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。四、措施：    1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。    2、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。    3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語，在學生不知

9、不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。    4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。五、全冊課時安排：    本冊課時共28課時新課，機動三至四課時，考核二課時。六美術三冊計劃一、全冊教學理念目標：【造型·表現】    初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。【設計·應

10、用】    學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別?！拘蕾p·評述】    觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。【綜合·探索】    采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。二、全冊重難點：（一）重點：    

11、1、想象畫的訓練，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。    2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現力。    3、進行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括力。    4、提高學生欣賞水平，培養(yǎng)美術興趣。（二）難點：    1、想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。    2、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現力得到進一步培養(yǎng)，動手能力，立體造型，空

12、間想象力也有所發(fā)展。三、教學情況分析：    該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。    存在問題：    1、學生作品缺乏表現力（特別工藝），使作品的生命力和震撼力不強。    2、部分學生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較較慢。四、措施：    1、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種想象畫訓練，各種美術知識技能滲透，

13、以提高學生作品的表現力。    2、本學期時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。五、全冊課時安排：    本學期新授教學2課時，補充內容10課時，總結、考核2課時。美術五冊計劃一、教材內容特點 該教材改變過去以技法訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養(yǎng)小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。 二、在教學中應遵循的教學原則 &

14、#160;1 、審美性原則   美術教學應把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情趣。   2 、思想性原則   教師要善于發(fā)掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融迸思想品德教育。   3 、量力性原則   教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。   4 、創(chuàng)造性原則   教學要充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。   5 、實踐性原則   教學應聯系學生的實際，教

15、師講述與學生操作訓練相結合，充分調動學生眼、手、腦協調并用。   6 、趣味性原則   選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。   7 、因材施教原則   根據學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生，同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取面向集體與個別指導相結合的方法。 三、教學過程中和學生成績評定時應注意的問題 1 、教學中要注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現民族性和時代性。 2 、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和

16、繪畫、工藝、欣賞等內容有機地結合起來。 3 、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。 4 、各地應努力創(chuàng)造條件，配備必要的美術教學設備，搞好師資培訓和教學研究工作。 5 、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學，·應有利于調動學生學習的積極性。同時，要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向，應以小學美術教學指導綱要規(guī)定的教學目標為依據，對學生的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估，使教學充分發(fā)揮育人的功能。學生學習成績的考查是教學評價的主要方面，平時考查應注意鼓勵學生想象力和獨創(chuàng)性的發(fā)揮。美術

17、學業(yè)成績宜以平時為主，期末進行綜合評定。 四、每堂課的結構分析 1 、每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。 認知目標分了解、理解和初步掌握三級。 了解 指對美術常識的初步認識，能再現和再認 ; 理解 指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的說明 ; 初步掌握 指能應用所學知識于簡單的審美和創(chuàng)作活動。 技能目標分練習和初步學會兩級。 練習 指在教師的指導下，能完成簡單的技法、能力訓練 ; “初步學會”指在簡單的美術實踐中，能初步獨立地運用所學的基本技能。 思想情感目標分接受、初步具有兩級。 接受 指對教學中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向，并初步影響自己

18、的行為實踐 ; 初步具有 ( 興趣、感受 ) 指通過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術美有所感受，逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導自己的行為實踐。 2 、課時安排是以必學內容為依據的，教師在教學中可根據實際情況作適當調整。 3 、課前準備份教師和學生兩個方面，提及的一般為本課需要準備的特殊物品。紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮、小刀等常規(guī)用品，雖未提及，亦需準備。 五、課時安排 暑假生活 1 課時 花 1 課時 家鄉(xiāng)的水果 1 課時 會變的顏色 1 課時 方格組成的畫 1 課時 錯位的圖片 1 課時 躲起來的動物 1 課時 拉線玩具 2 課時 我們的學校 1 課時 秋

19、游 1 課時 樹葉拼貼 1 課時 蝦 1 課時 會變的畫 1 課時 面具 1 課時 太空旅行 1 課時 紙版畫欣賞 1 課時 踢毽子 1 課時 和媽媽在一起 1 課時 童話故事 1 課時 紙團動物 1 課時 大肥豬 1 課時 愛勞動 1 課時 服裝貼花設計 1 課時 紙條卷折圖形 1 課時 中國民間玩具欣賞 1 課時                        &#

20、160;                                        2005 年 9 月 5 日美術七冊一、學生概況 本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力

21、，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。二、教學目的、要求 （一）總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操

22、，完善人格。（二）各學習領域目標1造型表現學習領域初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2設計應用學習領域學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。3欣賞評述學習領域觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。4綜合探索學習領域造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。三、教材分析 （一）教學重點1&

23、#160;   學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。2    能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。（二）教學難點1  利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2  欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。3  用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。4  運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線

24、材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。5能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。四、教學措施 1應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。2多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。3    采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能

25、力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關聯，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。4    教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。美術九冊計劃一、全冊教學目標：（一）繪畫    1、觀察、認識立方體和圓柱體的透視現象。    2、學習人物面部表情畫法，進行寫生練習。    3、把生活或想象中某個有意思的情節(jié)表現出來。 

26、   4、學習淺顯的彩墨畫知識，進行彩墨畫的練習。（二）工藝    1、學習單線體、黑體、變體美術字的寫法。    2、學習簡單的構成知識，進行構成練習。    3、用剪、折、粘貼等方法制作簡單的立體紙工模型。    4、用泥塑的形式進行簡單的日用品造型設計（三）欣賞    1、觀賞家鄉(xiāng)自然風光。    2、欣賞中國畫。

27、0;   3、欣賞中外優(yōu)秀美術作品。二、全冊重難點：（一）重點：    1、用繪畫和制作表現看到和想象的事物。    2、通過寫生，認識一些透視現象。    3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計。    4、學習淺顯常見美術字的寫法。    5、學習淺顯的彩墨畫知識和技法。    6、學習簡單的手工的基本方法。（二）難點：

28、    1、培養(yǎng)學生細致耐心的操作態(tài)度，進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。    2、培養(yǎng)學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。    3、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運筆與運墨的方法。    4、培養(yǎng)學生民族自豪感。三、教學情況分析：    該年級段學生有一定的美術基礎，尤其是工藝制作較突出，有一定的想象力及表現力，并有較強的欣賞能力。&#

29、160;   存在問題：    1、班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差距較大。    2、部分學生想象狹窄，缺乏表現力。    3、課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術課沒有激情。四、措施：    1、進行班內、班際作品展評，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。    2、充分和利用各種教學手段，調動學生學習興趣和激情。

30、60;   3、利用直觀手段，多媒體等手段進行欣賞以增加學生欣賞的興趣，開拓視野，激發(fā)興趣，并輔以技法訓練及增強其表現力。五、全冊課時安排：美術十一冊冊計劃一、 全冊教學理念：【造型·表現】    運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感?！驹O計·應用】    運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法、進

31、行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境?！拘蕾p·評述】    欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解?！揪C合·探索】    結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。二、全冊重難點：（一）重點：    1、了解古代建筑成就、特點，能用寫生的方法設計新穎的門或亭。  &#

32、160; 2、學習色彩基礎知識，掌握色彩的明度與色相對比。    3、學習設計基礎知識，了解設計要素，能設計出精美的火花、賀卡和書籍作品。    4、學習平面構成漸變知識，抓住形或色有有規(guī)律變化，掌握漸變原理，畫出形或色的漸變作品。    5、進行古代及外國建筑欣賞，進行外國繪畫和革命歷史畫欣賞，提高審美能力。（二）難點：    1、掌握色彩的明度、色相對比基礎知識，并能應用與繪畫中。    2、學習掌握設計基礎知識，了解設計要素能設計賀卡或其它

33、作品。    3、掌握漸變原理，抓住形或色的有規(guī)律變化，畫出漸變作品。4、了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發(fā)愛國熱情。三、全冊教學內容、課時及單元課時計劃課 題課 時教 學 目 標教 學 重 難 點教具準備一、中外古代建欣賞11、  過欣賞中國古代建筑，讓學生了解我國建筑特色和聞名于世界的建筑的名稱及地理位置。2、  通過教學，了解這些古建筑的歷史，提高學生的文化素質；培養(yǎng)學生熱愛祖國，保護文物的思想感情和良好的行習慣。重點：通過欣賞，使學生了解我國古建筑的歷史特色，提高學生的文化素質，培養(yǎng)保護文物的思想情感。難點：（同重

34、點）收集古代建筑的圖片資料。二、各種各樣的門11、在觀察、描繪各種各樣常見的過程中，讓學生理解門對建筑物特有的美學價值和實用意義，從而對門的用途和造型特點，有進一步認識和了解。2、把握門的造型特征，能較準確地描繪出門的結構，處理好建筑物的和諧統(tǒng)一關系。重點：通過描繪各種各樣及常見的門，使學生了解門在建筑中的美化和實用價值，讓學生投身生活，了解生活，尋求美，創(chuàng)造美。難點：在觀察和寫生的基礎上，充分發(fā)揮自己的想象和見解，畫出想象中有特殊作用和特殊造型的門，抒發(fā)自己對門的理解。收集不同時代的具有民族特色和地方特色的各種各樣的圖片（門的圖片） 三、畫亭子11、用寫生的方法，描繪出學校附近的亭

35、子，提高學生的造型技能。2、抓住亭子的共同特征，設計出新穎美觀的亭子，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和想象能力。3、調查當地亭子的建造史，討論在園林及社會公益中的作用。重點：通過觀察掌握亭子的結構特征，并能用寫生的方法描繪出美觀的亭子，提高學生的繪畫能力。難點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象，根據常見的亭子的共同點，設計出新穎的亭子，抒發(fā)自己對美的追求收集有關亭子的圖片，組織學生參觀各種亭子 四、色彩的明度對比11、學習色彩的明度對比知識，加深對色彩要素的理解。2、掌握色彩的明度處理方法，并能在繪畫中運用，提高學生用色造型的能力和技巧。掌握色彩的明度對比知識，培養(yǎng)審美情操，激發(fā)學生運用豐富的知識去創(chuàng)造藝術美

36、和生活美。  重點：傳授色彩的明度對比知識，掌握色彩的明度處理方法，提高學生運用色彩的技能。難點；讓學生接受色彩的明度對比知識和對色彩明度進行操作，并在繪畫實踐中運用。范畫顏色本身的明度關系，色彩明度較強和稍弱的示圖。同一題材不同明度對比圖。五、色彩的色相對比11、學習色相知識，懂得色彩畫為柔和和強烈對比，理解色彩的色相對比給人的視覺，帶來的奇特效果，進一步掌握色彩要素對畫面的作用。2、能應用色彩的色相對比，描繪具有強烈或柔和對比效果的同一題材的圖案，提高運用能力。3、應用色相對比的基礎知識，美化生活。重點：1、了解色相環(huán)的排列規(guī)律，懂得補色和近似色。2、掌握色彩的強烈和柔和對比。3

37、、研究色相對比出現的奇特效果，掌握色彩的要素，并應用于繪畫中去。難點：色相對比知識的應用和技法的培養(yǎng)。色相環(huán)、色相對比圖例，具有強烈對比和柔和對比的圖片。六、靜物寫生21、學習靜物的彩色寫生，能運用學到的色彩基礎知識，畫出彩色靜物寫生習作。2、訓練對色彩的觀察能力和處理畫面色彩的能力，培養(yǎng)審美創(chuàng)美能力。重點：培養(yǎng)學生觀察、運用表現色彩的能力，運用學到的色彩基礎知識，進行靜物寫生。難點：用色彩表現形體特征，處理好色彩的明度購相對比關系，控制畫面的色彩 調子理解固有色，環(huán)境色和光源色。靜物教具。范畫七、形的漸變11、學習平面構成中的漸變知識，抓住形的有規(guī)律，有秩序的變化設計出具有抽象感的漸變習作。

38、2、抓住基本形均可漸變構成。3、學習簡單的平面構成知識，學習現代基本設計原理。重點：傳授平面構成中的漸變知識，學習近代造型的表現形式，運用抽象形的有秩序的變化，設計形的漸變。難點：發(fā)展學生的抽象思維，培養(yǎng)創(chuàng)造抽象美的能力。彩紙、剪刀、膠水、各種漸變圖案。七、形的漸變11、學習平面構成中的漸變知識，抓住形的有規(guī)律，有秩序的變化設計出具有抽象感的漸變習作。2、抓住基本形均可漸變構成。3、學習簡單的平面構成知識，學習現代基本設計原理。重點：傳授平面構成中的漸變知識，學習近代造型的表現形式，運用抽象形的有秩序的變化，設計形的漸變。難點：發(fā)展學生的抽象思維，培養(yǎng)創(chuàng)造抽象美的能力。彩紙、剪刀、膠水、各種漸

39、變圖案。九、火花設計11、積極開動腦筋，大膽想象，設計出自己喜歡的火花圖案。2、力求圖案精美、立意新穎，富有童趣，通過設計。培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力。重點：通過對日常生活中常見的火花圖案進行設計，懂得設計的運途和作用。難點：培養(yǎng)創(chuàng)造能力，引導學生從眾多的火花中，引發(fā)聯想，提出自己獨特的構思。每人帶幾只不同火花圖案的火柴合。十、封面設計11、學習封面設計知識，設計出與書中內容相關連，能體現自己個性的書籍封面。2、封面設計中能遵循平衡，音律與調和的造型規(guī)律，突出主題，大膽設想，運用構圖色彩、圖案等知識設計出比較完美、典型富有情感的封面，提高設計能力。重點：學習封面設計的具體操作方法，運用以前學過的美術知識，將構圖、色彩、圖案、美術字等知識綜合地表現在封面設計中，提高創(chuàng)造和表現能力。難點：鼓勵學生做書籍的主人。各類有代表性的圖書封面設計十一、泥塑戲劇臉譜11、用彩泥制作一個新穎的