諸暨市草塔鎮(zhèn)小電子教案(數(shù)學(xué))

1、諸暨市草塔鎮(zhèn)小電子教案（數(shù)學(xué)）編寫者： 執(zhí)教者 執(zhí)教時間：2007年 月 日（周 ）課題課題一 銳角和鈍角教學(xué)目標1、 使學(xué)生結(jié)合生活情境能辨認銳角和鈍角，能用自己的語言準確地描述銳角和鈍角的特征。2、 使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、分類、比較等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，進一步建立空間觀念、豐富學(xué)生的形象思維。3、 使學(xué)生通過看、說、擺、分、畫、互問及互答等活動形式，學(xué)會與他人合作和交流，學(xué)會提出問題并運用一定的策略解決問題的能力，初步形成評價意識。4、 通過實踐活動，使學(xué)生獲得成功的體驗，建立自信心；通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點教學(xué)難點用語言準備描述銳角和鈍角的特征教學(xué)準備

2、教學(xué)過程 第一教時 一、情境導(dǎo)入 1、在情境中抽象出角。 A、出示情境圖： 八一大橋。 師：在雄偉壯觀的南昌八一大橋橋面上，無數(shù)根拉索與橋面形成了許許多多的角（顯示3個角的特寫鏡頭）這樣的角你們還能在這幅圖中找到嗎？ B、引導(dǎo)學(xué)生在情景圖中找出角。隨著學(xué)生的發(fā)言，從圖中抽象出各種角，并借助三角板判斷：其中要根柱子與橋面形成的角是直角。 2、回顧角的特點。 師：關(guān)于角，你已經(jīng)知道了哪些知識？ 生：角有一個頂點，兩條邊；角有大小之分；角的大小與邊的張開程度有關(guān)；認識了直角。 二、分類比較，認識銳角和鈍角。 1、 擺一擺：擺出大小不同的角。交待方法 小組合作開展活動。 2、分一分。 A、根據(jù)是不是直角分為三類。 B、按照角的大小分為三類：直角為一類、比直角大為一類、比直角小為一類。 3、引導(dǎo)全班同學(xué)討論。 4、銳角、鈍角的含義。 三、鞏固練習。（練習五14） 1、在實物中找出各種角。 2、在視圖中判斷各種角。 3、畫銳角和鈍角。 4、拼角游戲：以小組為單位，開展并角游戲。拼出指定的角以后，想辦辦法驗證自己拼對了。 四、活動激趣。 1、 借助多媒體簡單介紹人物簡筆畫。 2、交待活動要求。 3、學(xué)生自行活動。教師參與活動。并及時交流和互提建議。 4、展示學(xué)生的簡筆畫作品。并互相說明分別用了哪些角。 五、評價小結(jié)，提示課題。 師：通過今天對角的進一步學(xué)習，你們有什么新的收獲？如果有，把