淺談創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究

1、淺談創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究曹曉萍摘 要：隨著時(shí)代的開(kāi)展，我國(guó)綜合實(shí)力與社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高，帶動(dòng)著我國(guó)教育行業(yè)的快速開(kāi)展;而小學(xué)信息技術(shù)作為專業(yè)性較高的學(xué)科之一，在很大程度上影響著學(xué)生自身綜合素質(zhì)的健康開(kāi)展，并在另一方面影響著小學(xué)整體教學(xué)工作的進(jìn)步與開(kāi)展。為此，相關(guān)教師與學(xué)校管理人員需要在日常的教學(xué)過(guò)程中順應(yīng)新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)技術(shù)與設(shè)備的應(yīng)用，促進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作的進(jìn)步與開(kāi)展。下面主要以創(chuàng)客教育模式為例對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深入的分析研究。關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育 小學(xué)信息技術(shù) 教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：G62  文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)

2、碼：A文章編號(hào)：1672-3791202104a-0158-021 創(chuàng)客教育的具體概念隨著我國(guó)科技水平的不斷提高，大量以計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)為首的現(xiàn)代技術(shù)被應(yīng)用于教育行業(yè)中，催生出了大量的現(xiàn)代教學(xué)方式，創(chuàng)客教育就是其中較為高效的現(xiàn)代教學(xué)方式。其中，創(chuàng)客主要是指一些具備創(chuàng)新型知識(shí)理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人群，他們可以通過(guò)先進(jìn)的技術(shù)，將創(chuàng)意根據(jù)自身的特長(zhǎng)與興趣進(jìn)行轉(zhuǎn)換，形成一些具有實(shí)際效用的物質(zhì)。通過(guò)創(chuàng)客教育方式的應(yīng)用，能夠在很大程度上滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育工作的理念，同時(shí)促使相關(guān)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，并在另一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維與能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自身綜合素質(zhì)的全

3、面開(kāi)展【1】。2 現(xiàn)代小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題2.1缺乏足夠的重視當(dāng)前時(shí)期，由于傳統(tǒng)教育觀念與模式的影響，相關(guān)教師與學(xué)生家長(zhǎng)過(guò)于注重語(yǔ)數(shù)英等根底性學(xué)科的學(xué)習(xí)，而對(duì)小學(xué)信息技術(shù)等方面的教學(xué)工作缺乏足夠的重視，認(rèn)為信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)僅僅是玩電腦。由此導(dǎo)致現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)工作無(wú)法充分地滿足現(xiàn)代信息技術(shù)的開(kāi)展進(jìn)程，在一定程度上會(huì)對(duì)我國(guó)信息技術(shù)領(lǐng)域的開(kāi)展造成影響。2.2實(shí)踐教學(xué)力度缺乏通常情況下，在小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，為了保障教學(xué)工作的效率與質(zhì)量，相關(guān)教師需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作的開(kāi)展，強(qiáng)化提高學(xué)生自身實(shí)踐操作的能力。不過(guò)，由于相關(guān)教師與學(xué)校管理人員對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)工作缺乏足夠的重視，

4、導(dǎo)致信息技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的力度缺乏，無(wú)法令學(xué)生進(jìn)行充分的實(shí)踐，影響著學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有關(guān)知識(shí)的理解與掌握，對(duì)學(xué)生自身信息技術(shù)專業(yè)知識(shí)水平與文化素養(yǎng)造成極大的影響，進(jìn)而影響著小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作的進(jìn)步與開(kāi)展。2.3教學(xué)方案缺乏合理性除了以上兩方面之外，在現(xiàn)代小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方案合理性的缺乏也在很大程度上影響著教學(xué)工作的水平與質(zhì)量。同時(shí)，由于小學(xué)生自身缺乏足夠的自制能力，對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，如果教師制定的教學(xué)方案缺乏足夠的科學(xué)性與合理性，將會(huì)在很大程度上影響信息技術(shù)課堂教學(xué)的水平與質(zhì)量，同時(shí)在另一方面導(dǎo)致學(xué)生對(duì)信息技術(shù)教學(xué)工作缺乏正確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作的開(kāi)展造成

5、影響【2】。3 創(chuàng)客教育背景下加強(qiáng)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作的具體措施3.1加強(qiáng)現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)技術(shù)與設(shè)備的應(yīng)用當(dāng)前時(shí)期，為了加強(qiáng)?？徒逃谛W(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作中的應(yīng)用，相關(guān)的教師需要順應(yīng)新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)技術(shù)與設(shè)備的應(yīng)用，為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)出學(xué)生自身對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與積極性，令學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中。同時(shí)，由于信息技術(shù)的教學(xué)工作具有較強(qiáng)的技術(shù)性與實(shí)踐性，通過(guò)加強(qiáng)現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)技術(shù)與設(shè)備的應(yīng)用，還可以強(qiáng)化提高學(xué)生自身的創(chuàng)新思維與能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生自身的健康成長(zhǎng)與開(kāi)展。3.2加強(qiáng)教學(xué)觀念與模式的轉(zhuǎn)變通常情況下，由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，導(dǎo)致小學(xué)

6、信息技術(shù)的教學(xué)水平與效率相對(duì)較低，進(jìn)而影響著信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，為此，相關(guān)教師需要在日常的教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)創(chuàng)客教育方式的應(yīng)用，以此來(lái)加強(qiáng)教學(xué)觀念與模式的轉(zhuǎn)變，通過(guò)創(chuàng)新思維的方式，改善傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程的氣氛，提高學(xué)生自身的專業(yè)技術(shù)能力，同時(shí)在另一方面開(kāi)拓學(xué)生自身的眼界，加強(qiáng)對(duì)外界信息的了解與掌握，繼而促進(jìn)我國(guó)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作的進(jìn)步與開(kāi)展。3.3加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境的建立研究說(shuō)明，通過(guò)加強(qiáng)創(chuàng)客教育方式的應(yīng)用，還可以在另一方面為學(xué)生創(chuàng)立優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，并以此來(lái)促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中;同時(shí)，相關(guān)教師需要在一旁進(jìn)行輔助與指導(dǎo)，并為學(xué)生設(shè)置一定的問(wèn)題，令學(xué)生進(jìn)

7、行自主思考或合作討論，進(jìn)一步穩(wěn)固自身的知識(shí)，以此來(lái)強(qiáng)化提高現(xiàn)代小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的水平與效率，進(jìn)而推動(dòng)小學(xué)教育行業(yè)整體水平的進(jìn)步與提高。3.4健全完善相關(guān)的教學(xué)方案與方案除了以上幾點(diǎn)措施之外，為了加強(qiáng)創(chuàng)客教育方式在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作的應(yīng)用，相關(guān)教師還需要加強(qiáng)教學(xué)方案與方案的制定與完善，以此來(lái)對(duì)教師日常的教學(xué)工作進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)明確教學(xué)工作的具體目標(biāo)，令學(xué)生更加充分深入地參與到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，由此而加強(qiáng)信息技術(shù)課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高，并在另一方面強(qiáng)化提高創(chuàng)客教育方式的應(yīng)用水平，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)信息技術(shù)教學(xué)工作的健康開(kāi)展【3】。4 創(chuàng)客教育模式應(yīng)用于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)時(shí)的本卷須知雖然創(chuàng)客

8、教育的應(yīng)用，在很大程度上提高了小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量，不過(guò)，在日常教學(xué)過(guò)程中，相關(guān)教師還需要注重以下幾點(diǎn)。4.1對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行合理的評(píng)估眾所周知，為了保障某一項(xiàng)工作的質(zhì)量，相關(guān)人員需要在工作完成之后對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)估，以評(píng)估結(jié)果來(lái)反映出該工作的水平與質(zhì)量。而在小學(xué)信息技術(shù)的傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，由于缺乏科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式，無(wú)法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行有效評(píng)估，同時(shí)對(duì)教師自身的作用也無(wú)法準(zhǔn)確評(píng)估，為此，相關(guān)教師需要加強(qiáng)評(píng)估方法的創(chuàng)新，以此來(lái)提高評(píng)估過(guò)程的科學(xué)性及評(píng)估結(jié)果的準(zhǔn)確性與合理性，進(jìn)而對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行充分的保障。4.2保障教學(xué)資源整合的水平與效率通常情況下，在創(chuàng)客教育方式的應(yīng)用過(guò)程中，

9、相關(guān)教師還需要借此來(lái)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行有效的整合管理，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有效處理，強(qiáng)化提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣與積極性，同時(shí)利用大量的教學(xué)資源來(lái)豐富學(xué)生自身的專業(yè)知識(shí)，提高自身的學(xué)科素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生自身的健康成長(zhǎng)與開(kāi)展。4.3保障學(xué)習(xí)主題選擇的科學(xué)性此外，在創(chuàng)客教育的具體應(yīng)用過(guò)程中，相關(guān)教師還需要加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，加強(qiáng)教學(xué)主題選擇科學(xué)性的提高，以此來(lái)為學(xué)生營(yíng)造出優(yōu)質(zhì)的教學(xué)氣氛與環(huán)境，令學(xué)生強(qiáng)化提高自身的學(xué)習(xí)興趣與熱情，從而更加積極主動(dòng)地參與到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作水平的提高。5 結(jié)語(yǔ)綜上所述，隨著時(shí)代的開(kāi)展，我國(guó)綜合實(shí)力與社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高，帶動(dòng)著教育行業(yè)的快速開(kāi)展，而小學(xué)信息技術(shù)作為專業(yè)性的學(xué)科之一，在一定程度上影響著小學(xué)整體教學(xué)水平的提高，并在另一方面影響著小學(xué)生自身綜合素質(zhì)的健康開(kāi)展。為此，相關(guān)教師需要在日常的教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)創(chuàng)客教育等現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)技術(shù)與設(shè)備的應(yīng)用，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，加強(qiáng)學(xué)校管理人員及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)工作的重視，并為學(xué)生創(chuàng)立優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)出學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。參考文獻(xiàn)【1】陳燕彬.基