近代史社會(huì)實(shí)踐作業(yè)綱要

1、文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持中國(guó)近現(xiàn)代史綱要社會(huì)實(shí)踐教學(xué)大綱理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治理論課程教學(xué)重要環(huán)節(jié)，也是 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課的指導(dǎo)思想和基本原則。在教學(xué)中開(kāi)展并加強(qiáng)實(shí)踐性活動(dòng)是理論聯(lián)系實(shí)際的有效形式， 也是深化思想政治理論課程改革、提高教學(xué)實(shí)效的重要環(huán)節(jié)。中共中央宣傳部、 教育部 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)中指出： “高等學(xué)校思想政治理論課所有課程都要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。要建立和完善實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制，探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制。 ”為此，上海建橋?qū)W院思想政治理論教學(xué)部中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教學(xué)組，特制訂實(shí)踐教學(xué)大綱，以規(guī)范中國(guó)近現(xiàn)代史綱要的實(shí)踐教學(xué)。

2、一、實(shí)踐教學(xué)目的和要求（一）實(shí)踐教學(xué)目的1. 本大綱以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，適應(yīng)改革開(kāi)放，建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和新世紀(jì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，總結(jié)中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化、制度化。并不斷探索，不斷完善。2. 制訂本大綱，旨在全面貫徹黨的教育方針，全面提高中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課實(shí)踐教學(xué)水平和質(zhì)量，提高中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)際效果以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。3. 以中共中央宣傳部、教育部關(guān)于關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)及設(shè)置“05 方案”新方案為依據(jù)，充分利用主渠道、主陣地進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)深化課堂教學(xué)改革

3、，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，全面提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。4. 在中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課程實(shí)踐教學(xué)中，幫助大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)去分析實(shí)際問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題，提高大學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、思辨能力和實(shí)踐能力，使大學(xué)生更好地掌握課堂理論學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，使他們成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（二）實(shí)踐教學(xué)的要求1. 根據(jù)設(shè)置思想政治理論課程新方案和教改意見(jiàn)，新的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，具體修訂實(shí)踐教學(xué)辦法和教案。2. 實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展與學(xué)校的思想政治工作和教學(xué)工作的有關(guān)要求相一致，并服從學(xué)校的中心工作，密切配合有關(guān)部門開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。3. 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教師是實(shí)踐課指導(dǎo)者和具

4、體組織者，要依據(jù)黨的教育方針和育人目標(biāo)，創(chuàng)造性地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。二、實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)思想和基本原則中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課教學(xué)有其特殊性，它既進(jìn)行能力的培養(yǎng)，又注重思想品德的教育；學(xué)科本身具有鮮明的時(shí)代性，與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。中國(guó)近現(xiàn)代史綱要實(shí)踐教學(xué)應(yīng)突出社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中得到感知、認(rèn)知，直至理性認(rèn)識(shí)。實(shí)踐性教學(xué)本身并不等同于實(shí)踐本身。 因此， 也不能忽視感受知性認(rèn)識(shí)所具有的實(shí)踐性。如通過(guò)觀看相關(guān)的影視資料從中了解中國(guó)的國(guó)情，中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)去、現(xiàn)狀，具體的，整體的，完全有可能獲得同參觀、訪問(wèn)相同或相近的效果。在進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)始終遵循以下原則：1

5、 .針對(duì)性原則。在學(xué)生不僅具備了一定的文化層次，思想活躍，而且具有 一定的獨(dú)立性和批判性。他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未完全成熟，心理特 點(diǎn)不穩(wěn)定，思想意識(shí)極易受到改革大潮的沖擊，受到社會(huì)機(jī)制轉(zhuǎn)型中觀念更新的 影響。他們的感情和思想觀念豐富多彩，但缺乏穩(wěn)定性，自發(fā)性、樸素性、盲目 性和沖動(dòng)性尤為突出。為此，教學(xué)實(shí)踐性活動(dòng)的選擇，必須針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際 來(lái)確定，不搞形式主義。2 .實(shí)效性原則。中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課改革的重點(diǎn)在于提高實(shí)效性。實(shí)踐 性教學(xué)可以使所學(xué)到的理論轉(zhuǎn)化成大學(xué)生的世界觀和方法論， 成為他們的行動(dòng)指 南，內(nèi)化為他們自身的品行。3.時(shí)效性原則。隨著我國(guó)改革后不斷發(fā)展和深化，特別是社

6、會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng) 濟(jì)的建立，以及開(kāi)放力度的加大，西方的各種思潮不斷涌入，不可避免地對(duì)學(xué)生 的世界觀、人生觀和價(jià)值觀帶來(lái)沖擊，甚至造成不良影響。因此，中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課教學(xué)中的社會(huì)實(shí)踐要講求實(shí)效性，實(shí)踐活動(dòng)家要反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的發(fā)展， 體現(xiàn)時(shí)代特征。三、實(shí)踐教學(xué)的選題1、改革開(kāi)放前后三農(nóng)問(wèn)題的調(diào)查及研究： 改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民 巨大變遷及改革開(kāi)放偉大革命歷史作用的典型調(diào)查， 也可對(duì)比調(diào)查社會(huì)主義新農(nóng) 村建設(shè)和城鄉(xiāng)社區(qū)發(fā)展，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，寫出調(diào)查報(bào)告。2、上海紅色旅游資源開(kāi)發(fā)與利用的現(xiàn)狀調(diào)查及分析 :|紅色旅游不僅是促進(jìn) 旅游業(yè)發(fā)展和拓展社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間的新的增長(zhǎng)點(diǎn)，更是愛(ài)國(guó)主義

7、思想教育和精 神文明建設(shè)的重要組成部分。如何將地區(qū)資源優(yōu)勢(shì)化為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是當(dāng)今地 方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要課題?？梢苑治錾虾＜t色旅游資源開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)和制約因素， 并提出發(fā)展紅色旅游的實(shí)施戰(zhàn)略。（最好是此選題）|3、革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況調(diào)查報(bào)告：對(duì)革命根據(jù)地或老區(qū)現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等發(fā)展情況和存在問(wèn)題、困難開(kāi)展廣泛調(diào)查，對(duì)如何更好更快地推動(dòng)根據(jù)地 的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等發(fā)展提出建議，寫出調(diào)查報(bào)告。4、老紅軍、老革命的真情人生訪談；參觀訪問(wèn)長(zhǎng)征故地：重新梳理革命歷史，挖掘長(zhǎng)征精神和內(nèi)核。審視 70年前那群勇士們創(chuàng)造的奇跡，面對(duì)老紅軍老 革命時(shí)，我們會(huì)捫心自問(wèn)一下：什么是人類在身處絕境時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的一種堅(jiān)忍 不

8、拔、頑強(qiáng)不屈的民族精神？什么是人類對(duì)信念和理想的執(zhí)著？什么是堅(jiān)強(qiáng)、忍耐、拼搏？如何在功利的社會(huì)中找回迷茫的自己、 如何凈化自身寫出訪談錄 或考察報(bào)告。5、侵華日軍暴行調(diào)查報(bào)告： 對(duì)當(dāng)年侵華日軍在侵略中國(guó)過(guò)程中對(duì)中國(guó)人民 所犯下的暴行進(jìn)行調(diào)查，如侵華日軍在各地進(jìn)行的燒殺淫掠暴行、侵略遺留問(wèn)題、 中國(guó)人民生命財(cái)產(chǎn)損失情況統(tǒng)計(jì)、 受害者至今生活等情況開(kāi)展調(diào)查，揭露當(dāng)年日 本法西斯所犯下的反人類罪行，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義，以銘記歷史，開(kāi)拓未來(lái)，寫出調(diào) 查報(bào)告。6、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀調(diào)查及思考：社會(huì)主義核心價(jià)值觀本質(zhì)要求堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想、 堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、 堅(jiān)持以 愛(ài)國(guó)主義為

9、核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀。廣泛開(kāi)展對(duì)本校大學(xué)生的調(diào)查工作，通過(guò)觀察、問(wèn)卷、訪談等手段了解當(dāng)前 大學(xué)生生活方式和價(jià)值觀的狀況，分析研究大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀構(gòu)建的現(xiàn) 狀及相關(guān)因素，并對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀構(gòu)建途徑提出相應(yīng)的思考。7、封建迷信在一些地方泛濫的表現(xiàn)及其原因的調(diào)查與分析：關(guān)于對(duì)公民進(jìn)行唯物論、無(wú)神論教育的調(diào)查與思考說(shuō)明：要求選擇當(dāng)?shù)爻青l(xiāng)一個(gè)或幾個(gè)社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對(duì)有關(guān)封建迷信活動(dòng)的情況（如集資建廟宇等）、一些信教徒的思想、生活等情況作一具體調(diào)查，并運(yùn)用所掌握的馬克思辯證唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行分析，找出其存在的原因及其對(duì)策，寫出調(diào)查報(bào)告。四、實(shí)踐教

10、學(xué)的要求1、 學(xué)生 5-10 人為一個(gè)小組自由組合進(jìn)行活動(dòng)，必須從以上選題中選擇一個(gè)進(jìn)行調(diào)研，具體題目可根據(jù)實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)。表明選題理由和意義，項(xiàng)目實(shí)施方案，實(shí)施可行性論證等。2、 學(xué)生必須填寫思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目登記表， 撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的字?jǐn)?shù)不得少于2000 字，且必須有小組拍攝的照片 （如：調(diào)查地的情況，小組成員在調(diào)查時(shí)的照片等）作為支撐。調(diào)查報(bào)告成績(jī)均作為“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程的平時(shí)成績(jī)，并將占課程總評(píng)成績(jī)的20%。3、社會(huì)實(shí)踐調(diào)研的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)與中國(guó)近現(xiàn)代史綱要內(nèi)容相結(jié)合。切忌弄虛作假，網(wǎng)上抄襲濫竽充數(shù)。4、 時(shí)間安排：各小組利用周末、課余時(shí)間開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，于2

11、010 年 5 月10日以前自由完成，由各班學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一收取，指導(dǎo)老師不單獨(dú)收取個(gè)人作業(yè)。需交思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目登記表電子稿件 。5、社會(huì)實(shí)踐完成后，每小組應(yīng)制作ppt 一份，全班進(jìn)行實(shí)踐心得交流。2011中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課程組年 2月附： 調(diào)查報(bào)告的寫作方法：調(diào)查報(bào)告特點(diǎn)：1. 寫實(shí)性。 調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。2. 針對(duì)性。 調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對(duì)和圍繞某一綜合性或是專題性問(wèn)題展開(kāi)的。所以， 調(diào)查報(bào)告反映的問(wèn)題集中而有深度。3.

12、邏輯性。 調(diào)查報(bào)告離不開(kāi)確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對(duì)核實(shí)無(wú)誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的趨勢(shì)，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。調(diào)查報(bào)告分類：1. 情況調(diào)查報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報(bào)告，供決策者使用。2. 典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。是通過(guò)分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。3. 問(wèn)題調(diào)查報(bào)告。是針對(duì)某一方面的問(wèn)題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問(wèn)題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問(wèn)題的途徑和建議，為問(wèn)題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的

13、一種調(diào)查報(bào)告。如何寫好調(diào)查報(bào)告？一是熟悉調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；二要把握調(diào)查報(bào)告的寫3文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持作程序。（一）調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)一般來(lái)說(shuō)，調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容大體有：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、概況介紹、資料統(tǒng)計(jì)、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ摺⒔ㄗh，以及所附的材料等。由此形成的調(diào)查報(bào)告結(jié) 構(gòu)，就包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾和落款。1. 標(biāo)題調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類。所謂單標(biāo)題，就是一個(gè)標(biāo)題。其中又有公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題兩種。公文標(biāo)題為“事由+文種”構(gòu)成，如XX省農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告。文章式標(biāo)題，如XX市的校辦企業(yè)； 其二是標(biāo)明作者通過(guò)調(diào)查所得到的觀點(diǎn)的標(biāo)

14、題，如 調(diào)整教育政策，增加教育投入 。所謂雙標(biāo)題，就是兩個(gè)標(biāo)題，即一個(gè)正題、一個(gè)副題。如為了造福子孫 后代一一X X縣封山育林調(diào)查報(bào)告。2. 導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)又稱引言。它是調(diào)查報(bào)告的前言，簡(jiǎn)潔明了地介紹有關(guān)調(diào)查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見(jiàn)的導(dǎo)語(yǔ)有：簡(jiǎn)介式導(dǎo)語(yǔ)。對(duì)調(diào)查的課題、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、經(jīng)過(guò)等作簡(jiǎn)明的介紹；概括式導(dǎo)語(yǔ)。對(duì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容（包括課題、對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果和分析的結(jié)論等）作概括的說(shuō)明；交代式導(dǎo)語(yǔ)。即對(duì)課題產(chǎn)生的由來(lái)作簡(jiǎn)明的介紹和說(shuō)明。3. 正文正文是調(diào)查報(bào)告的主體。作為調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料

15、中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。它對(duì)調(diào)查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對(duì)所做出的分析、綜合進(jìn)行議論，對(duì)調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說(shuō)明。正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架。根據(jù)邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。按照內(nèi)容表達(dá)的層次組成的框架有： “情況 - 成果 - 問(wèn)題 - 建議” 式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的調(diào)查報(bào)告； “成果 - 具體做法 - 經(jīng)驗(yàn)”式結(jié)構(gòu)，多用于介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告； “問(wèn)題 - 原因 - 意見(jiàn)或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告； “事件過(guò)程 - 事件性質(zhì)結(jié)論- 處理意見(jiàn)”式結(jié)構(gòu)，多用于揭示案件是非的調(diào)查報(bào)告。4.

16、結(jié)尾結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對(duì)問(wèn)題的看法和建議，這是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的必然結(jié)果。調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾方式主要有補(bǔ)充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞 和號(hào)召。5. 落款調(diào)查報(bào)告的落款要寫明調(diào)查者單位名稱和個(gè)人姓名，以及完稿時(shí)間。如果標(biāo)題下面已注明調(diào)查者，則落款時(shí)可省略。（二）社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫作程序一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告寫作要經(jīng)過(guò)以下五個(gè)程序：1. 確定主題主題是調(diào)查報(bào)告的靈魂，對(duì)調(diào)查報(bào)告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：報(bào)告的主題應(yīng)與調(diào)查

17、主題一致；要根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果，重新確定主題；主題宜小，且宜集中；與標(biāo)題協(xié)調(diào)一致，避免文題不符。2. 取舍材料對(duì)經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的" 調(diào)查資料"， 在組織調(diào)查報(bào)告時(shí)仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報(bào)告，要注意取舍。如何選擇材料呢？選取與主題有關(guān)的材料，去掉無(wú)關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本質(zhì)的材料，使主題集中、鮮明、突出；注意材料點(diǎn)與面的結(jié)合，材料不僅要支持報(bào)告中某個(gè)觀點(diǎn)，而且要相互支持，形成面上的“大氣”； . 在現(xiàn)有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來(lái)支持作者的意見(jiàn)，使每一材料以一當(dāng)十。3. 布局和擬定提綱這是調(diào)查報(bào)告構(gòu)思中的一

18、個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。布局就是指調(diào)查報(bào)告的表現(xiàn)形式，它反映在提綱上就是文章的"骨架"。 擬定提綱的過(guò)程實(shí)際上就是把調(diào)查材料進(jìn)一步分類，構(gòu)架的過(guò)程。構(gòu)架的原則是：" 圍繞主題，層層進(jìn)逼，環(huán)環(huán)相扣" 。提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內(nèi)在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。調(diào)查報(bào)告的提綱有兩種，一種是觀點(diǎn)式提綱，即將調(diào)查者在調(diào)查研究中形成的觀點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫出來(lái)。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達(dá)上的章、節(jié)、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結(jié)合起來(lái)制作提綱。4. 起草調(diào)查報(bào)告這是調(diào)查報(bào)告寫作的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過(guò)程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語(yǔ)言，靈活地劃分 段落。在行文時(shí)要注意：結(jié)構(gòu)合理（標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾、落款）；報(bào)告文字規(guī)范，具有審美性與可讀性，如：”制定優(yōu)惠政策，引進(jìn)急需人才 ， 運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，盤活現(xiàn)有人才"， （文段落的條目觀點(diǎn)）；通讀易懂。注意對(duì)數(shù)字、圖表、專業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)的使用，做到深入淺出，語(yǔ)言具有表現(xiàn)力，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、樸實(shí)。5. 修改調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告起草好以后，要認(rèn)真修改。主要是對(duì)報(bào)告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調(diào)。在完成這些工作