輔導(dǎo)班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、輔導(dǎo)班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)劃為提高孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，輔導(dǎo)班教師如何制定數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃呢？ 下面是我收集整理的，歡迎閱讀。篇一一、教材分析（一）數(shù)與代數(shù)1、第二單元有理數(shù)及其運(yùn)算有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運(yùn)算，以及使用計(jì)算器作簡 單的有理數(shù)運(yùn)算。2、第三單元字母表示數(shù)引入字母表示有理數(shù)，實(shí)現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式 的值及其相關(guān)概念，以及多項(xiàng)式的升降嘉排列，并在這些概念的基礎(chǔ)上介 紹同類項(xiàng)的概念、合并同類項(xiàng)的法則以及去括號(hào)與添括號(hào)的法則。（二）空間與圖形1、第一單元豐富的圖形世界通過生活中熟悉的圖形展開研究，包括圖形的形狀、構(gòu)成、性質(zhì)、圖形 的展開與折疊，圖形的截面，圖形的方向

2、視圖等。2、第四單元平面圖形及其位置關(guān)系識(shí)別線段、射線、直線、角、平行與垂直等有關(guān)概念，從事折紙、模型 以及使用宜尺、三角板、量角落、圓規(guī)等兒何工具，畫角、線段、平行線、 垂線，制作七巧板、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)。（三）統(tǒng)計(jì)與概率1、第五單元一元一次方程主要是介紹方程、一元一次方程的相關(guān)概念，解方程和運(yùn)用解方程解決 實(shí)際問題。2、第六單元生活中的數(shù)據(jù)通過對(duì)報(bào)紙中數(shù)據(jù)的分析，使學(xué)生理解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，并能根 據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。3、第七單元可能性這部分的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)事件的發(fā)生存在必然性、可能性、不可能性， 且可能性是有大小的。二、學(xué)情分析本班共有1名學(xué)生，該生為女生。從性格上看，

3、該生內(nèi)向、靦腆;從學(xué) 習(xí)情況來看，學(xué)生基本能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，但欠缺接受新知識(shí)的能力，數(shù)學(xué)基 礎(chǔ)較差。該生的數(shù)學(xué)思維能力有待提高。三、教學(xué)措施（一）認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi) 容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì) 認(rèn)真。（二）激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣 題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。（三）數(shù)學(xué)建模，課件演示。使學(xué)生樂在其中，樂此不疲。（四）開展針對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。四、教學(xué)進(jìn)度第一單元豐富的圖形世界在兩個(gè)半期復(fù)習(xí)中穿插復(fù)習(xí)第二單元 有理數(shù)及其運(yùn)算2課時(shí)（10月16日、

4、10月23日）第三單元字母表示數(shù)1課時(shí)（10月30日）半期整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)（11月6日）第四單元平面圖形及其位置關(guān)系1課時(shí)（11月13日）第五單元一元一次方程1課時(shí)（11月20日）第六單元生活中的數(shù)據(jù)1課時(shí)（11月27日）半期 整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)（12月4日、12月11日）第七單元可能性1課時(shí)（12月25 H）期末總復(fù)習(xí)2課時(shí)（1月8日、1月15日）篇二根據(jù)學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)劉校長、楊主任的指示精神，輔導(dǎo)班由奧賽變?yōu)楦傎惖淖?旨，超越課本，提高優(yōu)生，最終達(dá)到競賽出成績的號(hào)召。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生 的實(shí)際情況以及前段的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，特制定如下計(jì)劃：一、總體思想：以課本為綱，本著超越課本，凌駕于課本之外為原則， 使學(xué)生

5、在輔導(dǎo)班見到一些課堂上見不到的題型，通過方法思路的點(diǎn)拔讓學(xué) 生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固的同時(shí)，開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生思維的空 間，為競賽做好必要的準(zhǔn)備。另外，為了確保下學(xué)期競賽能出成績，在輔 導(dǎo)期間提早發(fā)現(xiàn)競賽苗子，有意思地及早進(jìn)行個(gè)別培養(yǎng)和鍛煉。二、具體教學(xué)計(jì)劃：第五周：全等三角形基礎(chǔ)題 提高題；第六周：全等三角形提高題 競賽題；第七周：全等三角形綜合題過關(guān)測試；第八周：軸對(duì)稱及等腰三角形基礎(chǔ)題 提高題；第八周：等腰三角形提高題 競賽題第九周：等腰三角形綜合題過關(guān)測試第十周：實(shí)數(shù)基礎(chǔ)題 提高題 競賽題；第十一周：項(xiàng)中考試第十二周：一次函數(shù)基礎(chǔ)題;提高題；第十三周：一次函數(shù)競賽題；第十四周：一

6、次函數(shù)綜合題過關(guān)測試；第十五周：整式的乘除基礎(chǔ)題提高題第十六周：因式分解基礎(chǔ)題 提高題；第十七周：因式分解競賽題；第十八周：整式及因式分解過關(guān)測試；第十九周：競賽班期末考試第二十周：期末考試篇二nrn *一、教學(xué)思想：深入推進(jìn)和貫徹初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以 改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和 實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù) 學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考 慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有 的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)同題并進(jìn)

7、行解釋 與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài) 度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)：1、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改 進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。2、知識(shí)與技能：掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科基本要求的知識(shí)點(diǎn)。3、過程與方法：通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行 運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析工綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡 單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科基本要求進(jìn)行知識(shí)梳理，適時(shí) 的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。三、教學(xué)措施1 .認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教

8、材，編寫好教案。2 .認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對(duì)總體教學(xué)情 況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況， 寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以 不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。3 .認(rèn)真上好每一堂課。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分用足用好每節(jié)課時(shí)間。愛因斯曾經(jīng) 說過：興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提 高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問 題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué) 生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。4 .落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo), 解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu) 生盡可能吃飽,獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué) 習(xí)信心，盡可能吃得了。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的 知識(shí)視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。