浙江省溫州市2021年中考語文試卷

1、內(nèi)裝訂線學校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密啟用前浙江省溫州市2021年中考語文試卷題號一二三四五六七總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、基礎(chǔ)知識綜合1.牛年說“?！弊?。（1）甲骨文中“牛”是個象形字，下列哪個是“?！弊郑縚A. B. C.（2）不少漢字以“?！睘槠?。如“_（m）”字，本義是手拿鞭子放牛；如“_（l）”字，是耕地用的農(nóng)具；如“牢”字，本義是圈養(yǎng)牲畜的欄圈，成語“_”（A.亡羊補牢 B.畫地為牢）里“牢”就是這個意思。（提示：處從括號里選擇一項，填序號即可）評卷人得分二、綜合性學習2.根據(jù)相關(guān)任務，完成整

2、理單。任務：（1）將(板塊一)(板塊二)中的詩文名句補充完整。（2）參照其他板塊，為(板塊一)擬寫一個主題詞。（3）閱讀(板塊三)中和王七玉門關(guān)聽吹笛，根據(jù)你對這首詩的理解，從備選詩歌中選擇恰當?shù)囊皇啄瑢懺谡韱紊希箖墒自娊M成一個板塊，并說明這樣組合的理由。(備選詩歌)（甲）李白春夜洛城聞笛（首句：誰家玉笛暗飛聲）（乙）李益夜上受降城聞笛（首句：回樂烽前沙似雪）戰(zhàn)爭類古詩詞主題整理單(板塊一)_八百里分磨下炙，五十弦翻塞外聲，_。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之點評：寫軍營生活，展現(xiàn)了豪氣滿懷的將軍形象。_，留取丹心照汗青。（文天祥過零丁洋）點評：詩人被俘之后，視死如歸，誠如孟子所言“二者

3、不可得兼，_”。_，鐵馬秋風大散關(guān)。（陸游書憤）點評：詩人追述征戰(zhàn)生活，心系收復中原大業(yè)，有“三軍可奪帥也，_”的豪情。(板塊二)家書難達寄書長不達，況乃未休兵。（杜甫月夜憶舍弟）點評：戰(zhàn)事頻頻，親人離散，生死不明，憂慮無限。_，_。（岑參逢入京使）點評：詩人赴邊途中，偶遇返京使者，托其傳口信表達對親人的思念與安慰。(板塊三)邊塞鄉(xiāng)思和王七玉門關(guān)聽吹笛(唐)高適胡人吹笛戍樓間，樓上蕭條海月閑。借問落梅凡幾曲，從風一夜?jié)M關(guān)山。(注釋)根據(jù)（唐人行第錄）記載，此詩是對王之渙涼州詞的酬和之作。閑：這里有清幽之意。落梅：指笛曲（梅花落，表達離情。選_默寫：（首句），_。_，_。組合理由：_評卷人得分三

4、、填空題3.以下是“人與自然”專題閱讀時摘錄的句子，選擇與其對應的作品。野地里蘊含著這個世界的救贖。_人們恰恰很難辨認自己創(chuàng)造出來的魔鬼。_你們探索的是死，我探索的是生。_A.昆蟲記 B.沙鄉(xiāng)年鑒 C.寂靜的春天評卷人得分四、名著閱讀4.以下是“選擇與人生”專題閱讀的過程記錄，結(jié)合作品，完成對所思考問題的探究。摘錄：人生的悲劇則多生于沖突之不得解決。（朱光潛給青年的十二封信談擺脫）關(guān)聯(lián)：祥子無奈與虎妞結(jié)婚（駱駝祥子）達西決定娶伊麗莎白（傲慢與偏見）思考：面對內(nèi)心沖突，如何抉擇才能避免人生悲?。刻骄浚篲評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀春天的曲子(芬蘭)托芙揚松小嗅嗅沿著四月的田野，走了一天。太陽在樺樹間

5、紅艷艷地照著，空氣涼爽。他喜歡這些樹木、這種天氣和他自己。這樣的傍晚，應該吹一首新曲子，一段歌唱期望，兩段歌唱春天的憂傷，其余歌唱獨行的樂趣。他有把握作成這首曲子，它已經(jīng)等在那里，幾乎醞釀成熟了。他東聞西嗅，要找個地方過夜。他找到了一個干樹樁和一些干樹枝，在小溪邊生起旺旺的火堆。小嗅嗅一向自己做飯。他盡量避免給別人做飯，也不想吃別人做的飯。一只小爬蟲坐在遠遠的樹下看著小嗅嗅，露出害怕但充滿好奇的眼神。一蓬頭發(fā)下兩只害羞的眼睛，就是那種從不受人注意的小人物的眼睛。小嗅嗅裝作沒看見。他拿出煙斗，點著了，等著他的春天的曲子到來。曲子沒有到來。他只感到小爬蟲在死死盯住他，充滿佩服之意。他感到不自在了，

6、拍拍爪子叫道：“噓！走開！”小爬蟲聽了他的話，反而從樹下鉆出來，膽怯地說：“但愿我沒嚇著你吧？我知道你是大名鼎鼎的小嗅嗅，遇到你我太高興了?！薄澳愫谩！毙⌒嵝崂浔鼗卮??！拔铱梢栽谀愕幕鸲雅耘鸵幌聠幔俊毙∨老x的小臉快活得發(fā)光，“只要想想，我就要成為在小嗅嗅的火堆旁坐過的爬蟲了，我永遠忘不了。”小爬蟲再挨近一點，悄悄說：“你的口琴帶了嗎？”“帶了?！毙⌒嵝岷懿桓吲d。給它一攪，他的曲子失去了，孤獨感沒有了，一切變樣了。小爬蟲天真地說：“你永遠猜不出我多么想聽點音樂。我從來沒聽過音樂。但我聽說過你”“你叫什么名字？”小嗅嗅問它。“我太小了，還沒名字，也沒人問過我名字?！毙∨老x渴望著說，“現(xiàn)在我遇

7、到了你也許可以你給我想個名字會很費事嗎？只給我一個人用而不給任何人用的名字？”小嗅嗅咕噥著把帽子拉下來。樹林間傳來夜鳥悠長而憂傷的叫聲：“唷唷蒂嗚”“對一個人崇拜過頭，就不可能感到真正自由自在了，”小嗅嗅忽然說，“我知道。”“我知道你什么都知道。”小爬蟲挨得更近一點說，“你的話句句是正確的，我一直想像你一樣自由自在你是去姆咪谷吧？”“不！我想到哪里就到哪里。”小嗅嗅狠巴巴地說。長時間的沉默。夜鳥又叫了：“蒂嗚”“我想我必須走了。再見?！毙∨老x小聲說。“再見?！毙⌒嵝嵊悬c不安，“你聽我說，這個你不是想要名字嗎？蒂蒂嗚怎么樣？蒂蒂嗚”小爬蟲看著他。它把它這個名字反復地想，反復地咀嚼，反復地聽，最后

8、鼻子朝向天空，輕輕地叫著新名字：“蒂蒂嗚”那么傷感，那么入迷。小嗅嗅感到背上掠過一陣顫抖。小爬蟲鉆進荊棘叢里，一切恢復沉寂。小嗅嗅坐下來，傾聽溪水和寂靜，等著他的曲子回來，但他聽到的似乎只有小爬蟲激動和羞怯的聲音。第二天早晨，小嗅嗅繼續(xù)走。在他的帽子下，現(xiàn)在連曲子的影子都沒了。除了小爬蟲，他什么也想不起來。他把它說的每一個字和他自己說的每一個字，嚼來嚼去。我怎么啦？小嗅嗅想。這種感覺從來沒有過。到了下午，他轉(zhuǎn)過身來開始往回走。他越走越快，越跑越急。小樂曲在耳際飄過，但他來不及抓住它們。傍晚時他回到樺樹林?！暗俚賳?！蒂蒂嗚！”只有夜鳥醒來：“蒂嗚，蒂嗚?！毙⌒嵝岬教幗袉竞蛢A聽，直到暮色籠罩大地，

9、新月升起。這是個新月，他想，我應該許一個愿一首新曲子。但他忽然改變主意：我想找到蒂蒂嗚。他走進林子，一樣東西在矮樹叢里瑟瑟作響?！暗俚賳?！”小嗅嗅輕輕地叫，“我回來找你談談?！薄班?，真好?！钡俚嬴Q把頭從矮樹叢里伸出來，“我有樣東西給你看看。瞧！一塊姓名牌！上面有我的名字，很好看，對嗎？等我有了自己的房子，就把它掛在門口?！薄胺浅：每?！”小嗅嗅說，“你要有自己的房子？”“當然！”蒂蒂嗚興奮地說，“我從家里出來獨立生活了！真帶勁！在有名字前，我只知道有這件事或那件事，但都沒我的事，你明白嗎？現(xiàn)在我有了名字，是個人了，發(fā)生的每件事都真的是一件事，是對著我蒂蒂嗚發(fā)生的，我可以這么想，也可以那么想你明白

10、嗎？”“當然，這對你來說真是太好了?！毙⌒嵝嵴f，“我要回姆咪谷了。”蒂蒂嗚點點頭，說：“再見！我也要趕快過我自己的生活了，我失去的時間已經(jīng)太多！”“不錯，是這樣。”小嗅嗅抬頭看春天的天空。頭頂是澄清的一大片深藍，樹木頂上是一片海洋的綠。在他的帽子下，曲子開始流出來，一段是期待，兩段是春天的憂傷，其余部分是孤單一人的無限喜悅。（選自姆咪谷的伙伴們，任溶溶譯，有刪改）5.閱讀文章，從小嗅嗅或小爬蟲的角度概述故事情節(jié)。6.文中畫橫線的兩處，寫夜鳥“蒂嗚”的叫聲打破了小嗅嗅和小爬蟲之間的沉默，作者這樣安排有何意圖？聯(lián)系上下文，加以分析。7.故事結(jié)尾處流出的“春天的曲子”與開頭“幾乎醞釀成熟了”的曲子一

11、樣嗎？ 結(jié)合全文，闡述你的見解。8.童話中，沒有名字的“小爬蟲”成了“蒂蒂嗚”，你從中讀出怎樣的現(xiàn)實意義？結(jié)合文中兩處畫波浪線的句子，談談你的閱讀發(fā)現(xiàn)。我們?yōu)槭裁创蛞呙缟鐓^(qū)要制作一組“我們?yōu)槭裁创蛞呙纭钡目破照拱?，希望進行疫苗科普的同時，提升人們的社會責任感。請你閱讀以下材料，參與制作，完成下面小題。(材料一)(材料二)新冠疫苗接種實時數(shù)據(jù)（截至5月30日）全球中國累計接種18.7億劑6.2億劑較上日新增2785.5萬劑1798.3萬劑每百人接種24.04劑43.14劑（來自鳳凰網(wǎng)）(材料三)我們的身體具有“獲得性免疫”的防御機制，即一旦感染過某種病原體，之后就不易再次感染。疫苗是一種通過接種

12、讓人獲得免疫力、不再容易被相應病原體感染的物質(zhì)。我國正在開發(fā)的新冠疫苗大致分為5類（見下表）。疫苗類型主要特征研發(fā)公司滅活疫苗接種經(jīng)藥品處理后失去感染及繁殖能力（滅活）的病毒國藥集團、科興中維重組蛋白疫苗接種人工合成的病毒刺突蛋白質(zhì)智飛生物DNA疫苗接種人工合成的含有病毒基因的DNA艾棣維欣生物病毒載體疫苗將含有病毒基因的DNA插入作為載體的另一種病毒并接種康希諾生物RNA疫苗將病毒的RNA包裹于納米顆粒（脂質(zhì)體）中接種復興生物通過疫苗獲得的免疫力會持續(xù)數(shù)月還是能持續(xù)數(shù)年甚至數(shù)十年，這一結(jié)果有賴于長期的醫(yī)學觀察。目前尚不清楚新冠疫苗的接種方式會像流感疫苗那樣需要每年接種，還是像麻疹疫苗那樣一生

13、僅接種一到兩次。流感疫苗并不能完全預防感染流感病毒以及發(fā)病，其主要目的是預防流感病情惡化。新冠疫苗可能也是這樣，其作用主要是預防病情加重而不是預防感染或是發(fā)病。不能認為疫苗將解決所有問題，今后傳染病防控措施仍然占據(jù)重要地位。當大多數(shù)人都獲得免疫力后，傳染病不再出現(xiàn)新的流行。這一現(xiàn)象被稱為“群體免疫”。對于新型冠狀病毒來說，有人認為當六七成人獲得免疫力后，便能夠建立群體免疫。這一比例是以每名感染者平均能夠傳染2.53個人（基本傳染數(shù)）作為假設(shè)條件計算而得。（節(jié)選自如何防范新冠病毒，載科學世界2021年第2期，有刪改）(材料四)技術(shù)路線滅活疫苗病毒載體疫苗研發(fā)企業(yè)國藥集團科興中維康希諾生物接種程序

14、2劑次。間隔1428天1劑次不良反應注射部位紅腫、疼痛，也有發(fā)熱、乏力、惡心等輕度反應，不良反應率低III期臨床試驗結(jié)果總體保護效力79. 3%中重癥保護效力99.5%總體保護效力50. 65%中重癥保護效力100%總體保護效力65.28%中重癥保護效力90.07%（來自澎湃網(wǎng)）(材料五)在中國，新冠病毒的肆虐似乎徹底成為了回憶。不過，在逐漸恢復的日常生活中，依然有危機潛伏。新冠疫苗的低接種率，就是潛在的危機之一。截至4月15日，中國大陸的新冠疫苗接種率在10%左右，是一個較低的水平。中國疾控中心流行病學首席專家吳尊友表示“一個國家疫苗接種率達到百分之七八十，才敢打開國門”。他呼吁，必須盡快地

15、接種疫苗，“一定要在秋冬季以前，把我們的疫苗接種率提高上去，我們就爭取了主動”。（節(jié)選自新冠疫苗“入世”后，載（南風窗）2021年第9期，有刪改）9.“疫苗接種現(xiàn)狀”展板上，把材料一和材料二放一起，可以達成的一個目的是（ ）A表明我國接種新冠疫苗的速度保持穩(wěn)定，激勵人們盡早接種新冠疫苗。B表明我國接種新冠疫苗的速度不斷加快，增強人們對實現(xiàn)群體免疫的信心。C表明全球接種新冠疫苗的進度比中國快，激勵人們盡早接種新冠疫苗。D表明我國每百人接種劑數(shù)超過全球平均數(shù)，讓人們明白新冠肺炎不再流行。10.“疫苗知識知多少”展板上，要解答人們普遍關(guān)心的問題，請依據(jù)上述材料解答。（1）打了新冠疫苗，就不會感染新冠

16、病毒了嗎？（2）打一針的新冠疫苗與打兩針的疫苗有哪些相同和不同？11.“熱點話題對對碰”展板上，要回應“新冠疫苗的保護效果會在6個月后消退”的傳言。若用材料三畫線處的信息來回應，你認為對相信傳言的人可能產(chǎn)生哪些作用？結(jié)合畫線處回答。12.在最后一塊展板上（如下右圖），需要一段文字對“我們?yōu)槭裁创蛐鹿谝呙纭边@一話題進行闡述，引領(lǐng)人們理性思考。請綜合對上述材料的理解，幫社區(qū)擬寫這段文字。要求：多角度闡述，科學合理，邏輯清晰，有正面引導作用；正確書寫漢字，準確使用標點，規(guī)范運用語言；120字左右；不得出現(xiàn)真實的校名、人名等。評卷人得分六、文言文閱讀題燈上人竹卷(明)李流芳往歲己酉北上，舟過蓮涇，訪雙

17、林上人于積善庵，出所畫竹卷屬余題字。以后每經(jīng)吳門，數(shù)欲過庵中而不果。蓋不見上人者，六年矣。幽窗凈幾，薰茗相對，今日如復理夢中也。上人屋后有美竹千竿，凈綠如拭，今遂化為烏有。而上人筆墨乃益進，新枝古干，披展森然，如見真竹，豈此君神氣都為上人攝盡，不復生理耶？囅然中一笑，遂題其后。甲寅清和月。（選自明清散文賞奇）(注釋)燈上人：即文中雙林上人。上人，對和尚的尊稱。李流芳：字長蘅，明代著名畫家，擅長題畫。黃宗羲評價“長蘅無他大文，其題畫冊，瀟灑數(shù)言，便使讀之者如身出其間，真是文中有畫也”。薰：指薰香。復理：重溫。此君：指竹。生理：生機。囅（chn）然：笑的樣子。13.解釋下面加點詞的意思。（1）數(shù)欲

18、過庵門而不果（2）而上人筆墨乃益進14.以下兩個批注引用黃宗羲的評價。你認為這兩個批注恰當嗎？選擇一處，結(jié)合句子和批注加以評析。（1）上人屋后有美竹千竿，凈綠如拭（批注：文中有畫也）（2）新枝古干，披展森然，如見真竹（批注：如身出其間）15.作者最后“囅然一笑”，意味豐富。結(jié)合相關(guān)內(nèi)容加以品析。16.根據(jù)表格，完成任務。解釋加點詞，理解句意探究（1）出所畫竹卷屬余題字（屬：_）（3）燈上人讓作者為他所畫竹卷題字，作者題其所畫竹卷。從兩人的交往中，你感受到他們怎樣的精神追求？結(jié)合文章內(nèi)容作答，_（2）囅然一笑，遂題其后（遂：_）評卷人得分七、作文17.根據(jù)要求寫作。成長道路上總會遇到許多問題，有

19、的是個人的困難和煩惱，有的是我們這代人共同的難題。有些我們已經(jīng)找到解決之法，有些我們?nèi)栽谂μ綄ぶ羞@段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？參考圖示，自擬題目，自選文體，進行寫作。(寫作要求)不少于600字。不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。(寫作助手)你可以敘述解決問題的過程，表達感悟；也可以用書信的方式向某人尋求幫助你可以寫一篇演講稿，向同學發(fā)表你的觀點和看法；也可以進行文學創(chuàng)作，表達你的認識和思考參考答案1. （1）B （2）牧 犁 A【解析】（1）甲骨文中“?！笔莻€象形字，“?！钡南笮巫质莻€牛頭的模樣，彎彎的牛角特別顯眼，在后來的演變中漸漸變成了現(xiàn)在的樣子。圖A犬；圖B牛；圖C羊。故選B。（2）

20、用牛作偏旁的字也很多，“牧”字的本義是一個人手拿鞭子放牛；我們最熟悉的“犁”是耕地用的農(nóng)具；亡羊補牢：亡，逃亡，丟失；牢，關(guān)牲口的圈。羊逃跑了再去修補羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補救，可以防止繼續(xù)受損失。畫地為牢：在地上畫一個圈當作監(jiān)獄。牢：牢獄。據(jù)此選A。2. (板塊一)軍人豪情 沙場秋點兵 人生自古誰無死 舍生而取義者也或舍魚而取熊掌者也 樓船夜雪瓜洲渡 匹夫不可奪志也 (板塊二)馬上相逢無紙筆 憑君傳語報平安 (板塊三)（甲） 受降城外月如霜 不知何處吹蘆管 一夜征人盡望鄉(xiāng)（乙）散入春風滿洛城 此夜曲中聞折柳 何人不起故園情 示例：板塊三主題詞為“邊塞鄉(xiāng)思”，和王七玉門關(guān)聽吹笛

21、）中詩人身處玉門關(guān)外的邊塞，在清幽的月夜登上城樓，聽到有人吹奏梅花落，引發(fā)思鄉(xiāng)之情；夜上受降城聞笛）中寫軍人身處烽火臺前，在凄涼的月夜中，聽到幽怨的蘆笛聲，陡然生出思鄉(xiāng)情緒。兩首詩內(nèi)容情感都相似，所以將它們組成板塊三?！窘馕觥堪鍓K一本題考查擬寫主題詞的能力，參照其他板塊，擬寫主題詞。板塊一所選的詩句都是反映征戰(zhàn)生活，軍人情懷，所以擬寫的主題詞為：“軍人豪情”或“軍旅情懷”。板塊一板塊二中的詩文名句補充，本題中的“沙場、瓜洲、渡、匹夫、相逢” 等字詞容易寫錯。板塊三 本題中的“蘆管、瓜洲、望、鄉(xiāng)、折柳、故園” 等字詞容易寫錯。 理由示例：板塊三主題詞為“邊塞鄉(xiāng)思”，和王七玉門關(guān)聽吹笛通過豐富奇妙

22、的想象，描繪了一幅優(yōu)美動人的塞外春光圖，反映了邊塞生活中恬靜祥和的一面，把戰(zhàn)士思鄉(xiāng)之情與戍邊之志有機地結(jié)合起來，構(gòu)成一幅奇麗寥廓、委婉動人的畫卷。春夜洛城聞笛抒發(fā)了詩人客居洛陽夜深人靜之時，被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，夜上受降城聞笛是一首抒寫戍邊將士鄉(xiāng)情的詩作，從多角度描繪了戍邊將士濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情，兩首詩內(nèi)容情感都相似，可以將它們組成板塊三。3. B C A【解析】本題考查閱讀積累的能力。“野地里蘊含著這個世界的救贖”這句話出現(xiàn)在沙鄉(xiāng)年鑒的封面上，沙鄉(xiāng)年鑒是戶外隨筆寫作的好作品，充滿美好、活力和感染力。寂靜的春天是美國科普作家蕾切爾卡遜創(chuàng)作的科普讀物，“人們恰恰很難辨認自己創(chuàng)造出的魔鬼”

23、是作品中引用阿爾貝特施韋澤的名言。昆蟲記中“你們探索死亡，而我探索生命” ，體現(xiàn)了法布爾勇于探索的精神，更體現(xiàn)了作者向往光明，向往生命！故選B，選C，選A 。4.示例：人生的悲劇多生于沖突之不得解決。兩位主人公在婚姻問題上面臨沖突，但不同的抉擇，讓人生的走向也不同：虎妞逼婚，但懦弱的祥子無力反抗而選擇與她結(jié)婚，這是他走向悲劇的重要原因之一；達西雖對伊麗莎白的家世耿耿于懷，卻又被她的活潑自尊所打動，最后他聽從了內(nèi)心的感覺，毅然追求，終獲幸福。所以面對沖突，要遵循內(nèi)心，作出果斷抉擇，從現(xiàn)實困境中突圍，才能避免悲劇?！窘馕觥勘绢}考查語言表達的能力。要結(jié)合關(guān)聯(lián)人物，做到言之有理。示例：人生的悲劇多生于

24、沖突之不得解決?；㈡ふT惑祥子，騙祥子說自己懷孕，祥子和虎妞的婚姻，是祥子不得已的選擇，這是他走向悲劇的重要原因之一；達西雖對伊麗莎白的家世耿耿于懷，但達西能不斷審視自己，勇于改變自己，摒除傲慢與偏見，兩人在精神上門當戶對，使有情人終成眷屬。兩位主人公在婚姻問題上面臨沖突，做出了不同的抉擇，讓人生的走向也不同，所以面對沖突，坦誠相待，反省自己和審視自己的靈魂，保持真摯與誠懇，沖破世俗的羈絆，作出果斷抉擇，才能避免悲劇。5.示例1：選A.我在等新曲子到來時遇到小爬蟲，一開始我厭惡它，但還是用夜鳥的叫聲給它命名。與它告別后我無比矛盾，回去找它，重逢后我們各自去尋找自己的生活，那一刻春天的曲子到來了。

25、示例2：選B。我遇到了偶像小嗅嗅，我很想親近他，但他似乎不太喜歡我。在告別之際，他給我命名，讓我陶醉。分別后，我聽到了他呼喚我。重逢后，我們各自去尋找自己的生活。6.夜鳥的啼叫聲分別出現(xiàn)在小嗅嗅拒絕給小爬蟲取名時，和關(guān)于“自由自在”的談話陷入尷尬時，打破了沉默，推動了情節(jié)發(fā)展。夜鳥悠長而憂傷的啼叫聲反復出現(xiàn)，還強化了他們心靈深處因隔閡疏離產(chǎn)生的孤獨感。此外，“蒂嗚”的聲音反復出現(xiàn)在夜晚，渲染了環(huán)境的清冷靜謐，讓故事彌漫著一種憂傷空寂的氛圍。7.示例：不同。在沒遇到小爬蟲之前，小嗅嗅一直想刻意創(chuàng)作一首新曲子，卻始終無法抓住它；而結(jié)尾時曲子是從心里自然流出來的，成為他生命的一部分。這種變化是源于他

26、給小爬蟲命名的經(jīng)歷，以及獲得友誼、建立聯(lián)系的感受，這一切深深觸動了他，使他理解了孤獨的內(nèi)涵。文末小嗅嗅雖仍舊是獨自一人，但心中已裝有他人。因此，故事結(jié)尾處的曲子已經(jīng)不再是文章開頭的曲子了。8.小爬蟲一開始對小嗅嗅非常崇拜，認為自己只要在小嗅嗅的火堆旁坐過，就“永遠忘不了”，完全沒有自我。當小爬蟲獲得“蒂蒂嗚”名字后，就開始覺醒，懂得了自我的價值，也懂得了生命的意義，明白要抓緊時間“趕快過自己的生活”。這是生命的覺醒。作者借一只卑微爬蟲的覺醒過程，讓讀者感受自我發(fā)現(xiàn)的意義：即使平凡渺小的生命，都有可能被“激發(fā)”，被“喚醒”；只有走出“崇拜”，才能找尋到真正的自我?！窘馕觥?1)本題考查梳理情節(jié)的

27、能力。要瀏覽全文，了解內(nèi)容，關(guān)注事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等，結(jié)合關(guān)鍵句梳理概括情節(jié)。示例1：選A. 起因：我在等新曲子到來時遇到小爬蟲。經(jīng)過：我一開始我厭惡它，但還是用夜鳥的叫聲給它命名。與它告別后我無比矛盾，回去找它。結(jié)果：重逢后我們各自去尋找自己的生活，那一刻春天的曲子到來了。從小嗅嗅角度概述故事情節(jié)為：我在等新曲子到來時遇到小爬蟲，一開始我厭惡它，但還是用夜鳥的叫聲給它命名。與它告別后我無比矛盾，回去找它，重逢后我們各自去尋找自己的生活，那一刻春天的曲子到來了。示例2：選B。起因：我遇到了偶像小嗅嗅，經(jīng)過：我很想親近他，但他似乎不太喜歡我。在告別之際，他給我命名，讓我陶醉。結(jié)果：分別后，我

28、聽到了他呼喚我。重逢后，我們各自去尋找自己的生活。從小爬蟲角度概述故事情節(jié)為：我遇到了偶像小嗅嗅，我很想親近他，但他似乎不太喜歡我。在告別之際，他給我命名，讓我陶醉。分別后，我聽到了他呼喚我。重逢后，我們各自去尋找自己的生活。(2)本題考查分析段落作用的能力。分析句段作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮，結(jié)合文章的主旨分析。從“現(xiàn)在我遇到了你也許可以你給我想個名字會很費事嗎？只給我一個人用而不給任何人用的名字？”“小嗅嗅咕噥著把帽子拉下來”可知，小嗅嗅因心靈深處的隔閡拒絕給小爬蟲取名，這時夜鳥啼叫。從“你的話句句是正確的，我一直想像你一樣自由自在你是去姆咪谷吧？”“不！我想到哪里就到哪里”“長時間的沉

29、默”可知，他們關(guān)于“自由自在”的談話陷入尷尬時，打破了沉默，夜鳥再次啼叫。從情節(jié)上看，這兩次啼叫相互照應，推動了情節(jié)發(fā)展。從內(nèi)容上看，夜鳥啼叫聲悠長而憂傷，兩次出現(xiàn)，烘托了小嗅嗅和小爬蟲他們心靈深處因隔閡疏遠產(chǎn)生的孤獨之感。此外，“蒂嗚”的聲音兩次出現(xiàn)，渲染了夜晚清冷、寂靜的氛圍，使整個故事具有一種憂傷、空寂的情調(diào)。(3)本題考查理解內(nèi)容的能力。要結(jié)合具體語境，抓住關(guān)鍵句分析理解，簡潔準確表述。從“他有把握作成這首曲子，它已經(jīng)等在那里，幾乎醞釀成熟了”可知，小嗅嗅在沒遇到小爬蟲之前，一直想刻意創(chuàng)作一首新曲子。從“第二天早晨，小嗅嗅繼續(xù)走。在他的帽子下，現(xiàn)在連曲子的影子都沒了”可知，小嗅嗅始終無

30、法抓住它，連曲子的影子都沒了。從結(jié)尾“在他的帽子下，曲子開始流出來”可知，這時曲子是從小嗅嗅心里自然流淌出來的，是他生命的一部分。從“我從家里出來獨立生活了！真帶勁！在有名字前，我只知道有這件事或那件事，但都沒我的事，你明白嗎？現(xiàn)在我有了名字，是個人了，發(fā)生的每件事都真的是一件事，是對著我蒂蒂嗚發(fā)生的，我可以這么想，也可以那么想你明白嗎？”可知，小嗅嗅給小爬蟲起名字改變了小爬蟲的生活，從“當然，這對你來說真是太好了”“我要回姆咪谷了”可知，小嗅嗅給小爬蟲命名的經(jīng)歷也改變了自己，獲得友誼、建立聯(lián)系的感受深深觸動了他，使他理解了孤獨的內(nèi)涵。從“一段是期待，兩段是春天的憂傷，其余部分是孤單一人的無限

31、喜悅”可知，小嗅嗅雖然還是獨自一人，但他完全變成另外一個人，他心中已裝有他人，因此，故事結(jié)尾處的曲子已經(jīng)不再是文章開頭的曲子，而是春天的曲子了。(4)本題考查把握主旨的能力。要讀懂全文，了解內(nèi)容，結(jié)合語境，抓住關(guān)鍵句分析概括。從“只要想想，我就要成為在小嗅嗅的火堆旁坐過的爬蟲了，我永遠忘不了”可知，小爬蟲一開始對小嗅嗅非常崇拜，認為自己只要在小嗅嗅的火堆旁坐過，就“永遠忘不了”，完全沒有自我。從“我從家里出來獨立生活了！真帶勁！在有名字前，我只知道有這件事或那件事，但都沒我的事，你明白嗎？現(xiàn)在我有了名字，是個人了，發(fā)生的每件事都真的是一件事，是對著我蒂蒂嗚發(fā)生的，我可以這么想，也可以那么想你明

32、白嗎？”可知，小爬蟲獲得“蒂蒂嗚”名字后開始覺醒，從“我也要趕快過我自己的生活了，我失去的時間已經(jīng)太多！”可知，小爬蟲已經(jīng)懂得了自我的價值，也懂得了生命的意義，要抓緊時間“趕快過自己的生活”。這是生命的覺醒。作者借一只卑微爬蟲的覺醒過程，讓讀者感受自我發(fā)現(xiàn)的意義：即使平凡人，渺小的生命，都有可能被“喚醒”，不要盲目崇拜他人，失掉自己，“趕快過自己的生活”，找尋到真正的自我，實現(xiàn)生命的價值，奏響春天的曲子。9.B10.（1）疫苗是一種通過接種讓人獲得免疫力、不再容易被相應病原體感染的物質(zhì)。打了新冠疫苗，可以預防新冠病毒的感染。雖然也有可能像流感疫苗一樣，并不能完全預防感染新冠病毒以及發(fā)病，但至少

33、可以預防病情加重。（2）這兩種疫苗都可以預防新冠病毒的感染，可能產(chǎn)生的不良反應也是相同的。但這兩種疫苗的原理不同，病毒載體疫苗是將含有病毒基因的DNA插入作為載體的另一種病毒并接種，而“滅活疫苗”是接種經(jīng)藥品處理后失去感染及繁殖能力（滅活）的病毒。11.材料三里說疫苗效果持續(xù)數(shù)月還是持續(xù)數(shù)年甚至數(shù)十年，有賴于長期醫(yī)學觀察，這可以讓相信傳言的人明白，“新冠疫苗的保護效果會在6個月后消退”的傳言是不確切的。因此不能盲目相信傳言，而要去充分了解信息，客觀看待事物。也啟發(fā)人們對于社會事件要依據(jù)事實表達自己的觀點。12.示例：打新冠疫苗既是為了預防自己被新冠病毒感染，也是為了能盡快實現(xiàn)群體免疫。只有達成

34、群體免疫，每個人才可能真正免除被新冠病毒感染的危險。個人接種疫苗能促進群體安全，群體安全了，每個人都是受益者。所以我們必須積極接種新冠疫苗?！窘馕觥?1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。要認真觀圖，提取整合信息，簡潔準確表述。從材料一可知，我國接種新冠疫苗每增加1億人次，間隔的天數(shù)越來越少，表明我國接種新冠疫苗的速度不斷加快。從材料二可知，截至5月30日，我國累計接種新冠疫苗數(shù)量約占全球數(shù)量的三分之一，較上日新增數(shù)量占全球新增數(shù)量的60%，每百人接種數(shù)量接近全球數(shù)量的1.8倍，這些信息更增強人們對實現(xiàn)群體免疫的信心，故選B。(2)（1）本題考查篩選并提取信息的能力。要瀏覽材料，了解內(nèi)容，結(jié)合語境，抓住

35、關(guān)鍵句提取概括。從材料三“疫苗是一種通過接種讓人獲得免疫力、不再容易被相應病原體感染的物質(zhì)”可知，打了新冠疫苗可以預防新冠病毒的感染。從“流感疫苗并不能完全預防感染流感病毒以及發(fā)病，其主要目的是預防流感病情惡化。新冠疫苗可能也是這樣，其作用主要是預防病情加重而不是預防感染或是發(fā)病”可知，打了新冠疫苗，有可能像流感疫苗一樣，并不能完全預防感染新冠病毒以及發(fā)病，但至少可以預防病情加重，打了新冠疫苗，也有可能會感染新冠病毒。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。要認真觀圖，提取整合信息，簡潔準確表述。從材料四III期臨床試驗結(jié)果的數(shù)據(jù)可知，這兩種疫苗效果很好，都可以預防新冠病毒的感染，“注射部位紅腫、疼痛，

36、也有發(fā)熱、乏力、惡心等輕度反應，不良反應率低”，可能產(chǎn)生的不良反應是也是相同的。2劑次是滅活疫苗，1劑次是病毒載體疫苗，這兩種疫苗的原理不同，從材料三可知，“滅活疫苗”是接種經(jīng)藥品處理后失去感染及繁殖能力（滅活）的病毒。而“病毒載體疫苗”是將含有病毒基因的DNA插入作為載體的另一種病毒并接種。(3)本題考查理解內(nèi)容的能力。要結(jié)合具體語境，抓住關(guān)鍵句分析理解，簡潔準確表述。從材料三畫線句“通過疫苗獲得的免疫力會持續(xù)數(shù)月還是能持續(xù)數(shù)年甚至數(shù)十年，這一結(jié)果有賴于長期的醫(yī)學觀察”可知，“新冠疫苗的保護效果會在6個月后消退”的傳言是不確切的，我們不能盲目相信傳言，要相信科學，要尊重事實，要善于分辨真?zhèn)危?/p>

37、客觀看待事物，不能人云亦云，要依據(jù)事實表達自己的觀點，不能以訛傳訛。(4)本題考查語言表達的能力。要結(jié)合材料內(nèi)容，多角度闡述，科學合理，邏輯清晰，言之有理。示例：接種疫苗是最有效的防控措施，接種疫苗要形成免疫屏障才能發(fā)揮最大作用，接種的人越多，建立的免疫屏障越牢固，接種得越快，也就越早一天形成免疫屏障，打疫苗不但個體獲益，也是為群體負責，接種新冠疫苗是盡一份社會責任，所以我們必須積極接種新冠疫苗。13.（1）實現(xiàn) （2）更加14.示例1：我選（1）。我認為恰當。批注“文中有畫”指文字有畫面感；句子則通過數(shù)量詞“千竿”、顏色詞“凈綠”等，從視覺的角度營造出一個綠意盎然的竹林世界，使讀者賞心悅目，

38、好像走入畫面。所以這一批注是恰當?shù)?。示?：我選（2）。我認為恰當，批注“如身出其間”是說好像從畫中走出來的感覺；句子描寫燈上人所畫之竹干古老，枝新綠，披散展開來一片茂然生機，給人一種“如見真竹”的感覺，讀者讀此句仿佛置身其中，讀罷則好像從畫中走出來一般。所以這一批注恰當。15.作者多年后與燈上人重逢，見其所畫竹卷“新枝古干，披展森然”，有如真竹，作者的笑是對友人畫技精進的佩服和贊許；作者于六年后終于再見友人，兩人對坐重溫品茗談畫的時光，作者的笑是對清雅生活的滿足；作者見友人畫竹如真，調(diào)侃是燈上人吸收了后院竹子的精華，作者的笑流露出人生有知音的喜悅。16. （1）通“囑”，囑托 （2）于是，就

39、 （3）作者與燈上人以畫作詩文互相酬和，他們在幽窗凈幾旁，熏香品茗相對而坐，體現(xiàn)了他們對藝術(shù)的熱愛，以及對高雅人生志趣的追求。兩人一個囑托為其畫卷題字，一個欣然題字，無需多言，卻心領(lǐng)神會，有著心靈的默契，體現(xiàn)他們對淡然的知音關(guān)系的人生追求?！窘馕觥?1)本題考查理解文言實詞的能力。解釋詞語要注意理解詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：幾次想到庵中去都沒實現(xiàn)。果：實現(xiàn)；（2）句意：但燈上人的畫作卻一天比一天進步。益：更加。(2)本題考查賞析句子的能力。要結(jié)合具體語境，從修辭、句式、表現(xiàn)內(nèi)容、表達情感、表現(xiàn)手法、表達效果等方面考慮，簡潔準確表述。示例1：我選

40、（1）。批注“文中有畫”指文字有畫面感；“上人屋后有美竹千竿，凈綠如拭”句意為：燈上人屋后有許多美麗竹子，葉子干凈碧綠像擦過一樣。千竿竹子，凈綠顏色，描繪出了一個綠意盎然的竹林圖畫，使讀者好像身臨其境，走入這美麗的畫面。所以這一批注是恰當?shù)?。示?：我選（2）。批注“如身出其間”是說好像從畫中走出來的感覺；“新枝古干，披展森然，如見真竹”句意為：老舊的竹干，剛長出的枝條，披散展開來，枝葉繁茂，生機勃勃，就像真竹子一樣，此句描寫燈上人所畫的竹子，竹干蒼翠，竹枝新綠，一片茂然生機，給人“如見真竹”的感覺，讀此句讓人們仿佛置身其中，讀后則好像從畫中走出來一般，所以這一批注恰當。(3)本題考查理解內(nèi)容

41、的能力。要結(jié)合具體語境，抓住關(guān)鍵句分析理解，簡潔準確表述。從“而上人筆墨乃益進，新枝古干，披展森然，如見真竹”可知，燈上人的畫作一天比一天進步，有如真竹，作者的笑是對友人畫技精進的佩服和贊許。從“豈此君神氣都為上人攝盡，不復生理耶？”可知，作者見友人畫竹如真，調(diào)侃是燈上人吸收了后院竹子的精華，作者的笑流露出人生有知音的喜悅。從“幽窗凈幾，薰茗相對，今日如復理夢中也”可知，作者和友人對坐重溫品茗談畫的時光，作者的笑是對清雅生活的滿足。(4)（1）（2）本題考查理解文言實詞的能力。解釋詞語要注意理解詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：他拿出所畫的竹子卷軸囑托

42、我題字。屬：通“囑”，囑托；（2）句意：微微一笑，于是在畫上題字。遂：于是，就。（3）本題考查對文章內(nèi)容的探究能力。要抓住關(guān)鍵語句分析概括。從“幽窗凈幾，薰茗相對，今日如復理夢中也”可知，他們在幽窗凈幾旁，熏香品茗相對而坐，體現(xiàn)了他們對藝術(shù)的熱愛，對高雅生活情趣的追求。從“出所畫竹卷屬余題字”“囅然一笑，遂題其后”可知，兩人一個囑托為其畫卷題字，一個欣然題字，無需多言，卻心領(lǐng)神會，彼此信賴，互為知己，有著心靈的默契，體現(xiàn)出他們生活的愜意和自得。17.參考范文：成長路上的困難自然界沒有不凋謝的花，人世間也沒有無曲折的路。我們每個人成長的歷程中，沒有一帆風順的時候。而每個人面對困難，都有自己不同的方法。強者能把困難化