人教版小學音樂二年級上冊《過新年》評課

1、精品文檔過新年評課馬老師：崔老師這節(jié)課，環(huán)節(jié)簡單，指導得法，在輕松和諧的學習氛圍中，規(guī)范了學生的習慣，豐富了學生的知識，發(fā)展了學生的思維，切實提高了學生的能力。充分體現(xiàn)了教師的個性及教學特色，充分營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。一、以“過新年”為主線，貫穿全程教師上課的過程充分利用了新年特有的素材去引導學生，啟發(fā)學生，讓學生在過新年熱鬧的氛圍中自然地進行學習。例：1、上課導入時，崔老師通過引導學生觀察教室的變化（事先貼好窗花，掛上中國結(jié)，掛上紅紅的燈籠等），讓大家暢談過新年的喜悅，創(chuàng)設了良好教學氛圍。2、活動中，話新年唱新年舞新年升華，過年的習俗，過年的鑼鼓，過年的對聯(lián)，過

2、年的歌舞，都是緊扣“新年”這個主題。精品文檔精品文檔3、活動后，以過新年音樂作為結(jié)尾，了解世界各國過新年的習俗結(jié)束新課。讓學生早音樂中充分感受了過新年的熱鬧與快樂，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強了音樂性。讓學生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂，體驗其中的快樂。亓老師：一、本課教學環(huán)節(jié)之間，銜接巧妙，課堂教學流利順暢。教師仔細分析教材，選擇恰當?shù)慕虒W方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，不流任何痕跡，課堂教學保持整體性。本課教師以話新年唱新年舞新年升華等一系列活動展開教學，構(gòu)思新穎，銜接自然，使教學生動活潑，興趣盎然。二、德國教育家第斯多惠有這樣一句話：“教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

3、”教師行之有效的教學評價，能使學生始終保持興奮的情緒積極學習。崔老師在本堂課中找準了課堂評價的時機，多方面、多方式、多層次地進行評價，讓評價增加學生學習的動力，提高學生的學習興趣和動機，讓評價真正在音樂中起飛。田老師：一、教師基本功扎實，課堂效率高。作為一個音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在這堂音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱；無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課。二、總的來說這節(jié)課充分展現(xiàn)了一位崔教師在教學方面的扎實基本功，課的結(jié)構(gòu)十分完整全面，講究和諧，過程設計縝密，教學語言嚴謹，教師能跟據(jù)學生的特點來設計自己的教學內(nèi)容，對于教學時發(fā)