(部編)人教2011課標版一年級上冊《大小多少》(3)

1、大小多少教學設計 教學目標： 知識與技能 1.1. 認識“多、少”等 12 12 個生字，會寫“小、少”等 字。學習“犭、鳥” 2 2 個偏旁和 1 1 種筆畫。 2.2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學生在學習活動中，通過對具體事物的比較獲得對大 小、多少的感性認識。 教學重難點 1.1. 掌握本課生字，并能正確、美觀書寫。 2.2. 朗讀書寫，背誦課文。 教學課時 1 1 課時 教學過程 一、舉例導入，揭示課題 1. 1. 出示兩張大小不同的紙張，請學生說說哪張紙大， 張紙小。比一比男生和女生的數(shù)量。 2. 2. 揭示課題：通過兩次比較，你知道了什么？ 3.3.

2、 教師小結(jié)：由此可見，大小、多少都是通過比較才 得知的。這就是今天我們要學習的大小多少 。 4.4. 教師板書課題，學生齊讀兩遍。 二、圖文結(jié)合，識字認字 1.1. 課件出示第 1 1 小節(jié)（插圖）。 5 5 個生 （1 1）圖上畫的是什么？（一頭黃牛、一只貓） 認讀“黃、牛、只、貓” 。 （ 2 2）指名讀，自由識記字形。 提示：“黃”是后鼻音； “?！笔潜且?，聲母是 n; n; “只” 是整體認讀音節(jié)。 2.2. 課件出示第 2 24 4 小節(jié)（插圖）（方法如上） （ 1 1 ）認讀“邊、多、少、鴨、蘋、果、杏、桃” 。 （ 2 2）采取多種方式認讀。 （指名讀，開火車讀，齊讀。 ） 3.

3、3. 學生自由認讀生字，集體交流：你是怎樣記住這些生 字的？（學生說識字方法，教師點撥） 三、理解內(nèi)容，學習反義詞 1.1. 師：再讀兒歌，標出兒歌共有幾個小節(jié)，看看是誰和 誰比，比什么？（學生自由說，教師隨機板書：大小多 少） 2.2. 比大小。 （1 1）學習第 1 1、3 3 小節(jié)。 （ 2 2 ）師：哪個小節(jié)是比大小的？ （第 1 1、3 3 小節(jié)） （ 3 3）讓學生自由舉手讀第 1 1、3 3 小節(jié)。（課件出示兩組圖 片：一組是黃牛和貓，一組是蘋果和棗。 ） （ 4 4）指導學生觀察，比一比，明白誰大誰小。 （板書：黃 牛大貓小；蘋果大棗?。?（ 5 5）師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大 ?。浚▽W生討論，交流。 ） 3. 3. 比多少。 （1 1）學習第 2 2、4 4 小節(jié)。 師：除了比大小，還比了什么？（多少）哪個小節(jié)是比 多少的？（第 2 2、4 4 小節(jié)） （ 2 2）讓學生自由舉手讀第 2 2、4 4 小節(jié)。（課件出示兩組圖 片：一組是一群鴨子和一只鳥，一組是一堆杏子和一個桃。 ） （ 3 3）指導學生觀察，比較，明白什么多什么少。 （板書： 鴨子多鳥少 ; ; 杏子多桃少） （ 4 4）師拓展：在我們的生活中，你還見過哪些事物多， 哪些事物少？（學生討論，交流。 ） 4.4. 認識反義詞。 出示“