眼睛和眼鏡正式版

1、申報(bào)序號(hào)陜西省教育學(xué)會(huì)第五屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)稿件封面作者姓名汪宗祥電屬市 縣區(qū)銅川市耀州區(qū)手作單位銅川市耀州區(qū)藥王山中小學(xué)單位類型初中郵政編號(hào)727100稿件標(biāo)題6.4眼睛和眼鏡學(xué)科類別物理使用教材及出版社義務(wù)教育教科書北京師范大學(xué)出版社年級(jí)八年級(jí)第幾冊(cè)八年級(jí)（下）備注1、申報(bào)序號(hào)由陜西省教育學(xué)會(huì)統(tǒng)一填寫。 其它欄目均由作者個(gè)人填寫， 與復(fù)件匹配1式3份。2、單位類型指幼兒園、小學(xué)、初中、高中、職中、師范、考研機(jī)構(gòu)等。3、學(xué)科類別指各門具體學(xué)科，如中學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)、幼兒語(yǔ)言等課 程。4、此表格可以在省教育學(xué)會(huì)網(wǎng)站下載 北師大版八年級(jí)物理（下）

2、6.4眼睛和眼鏡教學(xué)設(shè)計(jì)課題6.4眼睛和眼鏡課型新授課課時(shí)1課時(shí)教材依據(jù)本節(jié)內(nèi)容選自義務(wù)教育教科書北師大版八年級(jí)物理（下）第六章第四節(jié) 眼睛和眼鏡設(shè)計(jì)思路 指導(dǎo)思想 探究性學(xué)習(xí)是物理學(xué)習(xí)的最重要的學(xué)習(xí)方式，教師只是課堂的組織者。教學(xué)中運(yùn)用動(dòng)畫模擬引導(dǎo)學(xué)生分析無法直接觀察到的眼睛內(nèi)部結(jié)構(gòu)、看遠(yuǎn)近不同物體時(shí)晶狀體變化、近視眼和遠(yuǎn)視眼觀察物體時(shí)晶狀體的變化等。學(xué)生通過自主探究了解近視眼遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正。設(shè)計(jì)理念通過實(shí)際問題的解決過程，尋找教與學(xué)的切入點(diǎn)，把方法的獲得、能力的提高融入到獲取知識(shí)的過程中，將學(xué)生下意識(shí)運(yùn)用到的科學(xué)方法和良好的思維脈絡(luò)展露出來，教師的引導(dǎo)以及合理的歸納與總結(jié)，將未知的知

3、識(shí)和隱含的學(xué)科方法有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)獲取的過程和方法，為主動(dòng)探究、解決新問題培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。教材分析眼睛和眼鏡是北師大版新課標(biāo)教材八年紀(jì)物理下冊(cè)第六章第四節(jié)的內(nèi)容，主要包括眼睛的構(gòu)造、 成像原理、眼睛的調(diào)節(jié)作用、近視眼遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正等內(nèi)容，它是本章“透鏡及其應(yīng)用”中的重 要組成部分，不僅涉及透鏡的初步知識(shí)、照相機(jī)成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識(shí)，還涉及生物學(xué)科知識(shí)。這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這一發(fā)展的理念。課標(biāo)分析 課標(biāo)要求：了解人眼成像原理，了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因與矯正方法。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)13億人口有25%近視，青少年近視情

4、況也越來越嚴(yán)重。近視應(yīng)以預(yù)防為主，只有了 解近視產(chǎn)生的原因及其他影響因素，才能從根本上起到預(yù)防的作用，因此，將眼睛和眼鏡這一節(jié)課 安排到這里是十分必要的。學(xué)情分析學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)過的凸透鏡成像規(guī)律的知識(shí)為本節(jié)課的研究作了很好的鋪墊。但學(xué)生對(duì)于眼球的調(diào) 焦，以及近視眼遠(yuǎn)視眼的矯正的情況很難想象，所以針對(duì)這一情況，將抽象的問題具體化、形象化，是 解決矛盾的主要方法，本課通過演示實(shí)驗(yàn)和多媒體動(dòng)畫，使抽象的問題更具體、更形象、更直觀，便于 學(xué)生的理解和掌握。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1. 了解照相機(jī)的原理，知道眼睛看見物體的過程。2. 了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因，知道眼鏡是怎樣矯正視力的。 過程與方法1. 通過照相

5、機(jī)與眼睛的結(jié)構(gòu)對(duì)比，了解眼睛看物體的機(jī)理。2. 通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，了解近視眼以及遠(yuǎn)視眼的矯正原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、分析問題的能力以及用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1. 鼓勵(lì)學(xué)生自己查找資料，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)的能力。2. 通過探究，使學(xué)生體驗(yàn)探究的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。3. 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能自覺保護(hù)視力，注意用眼衛(wèi)生，培養(yǎng)眼保健意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正。教學(xué)難點(diǎn)眼睛調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正。教學(xué)方法對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究法，歸納法，觀察法、分析交流、總結(jié)歸納等教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備光具座，蠟燭，火柴，焦距不同的凸透鏡2

6、個(gè)，凹透鏡1個(gè)，光屏1個(gè)，近視眼鏡一架，自制 PPT學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)教材，發(fā)現(xiàn)問題 教學(xué)過程 v情境導(dǎo)入學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1.請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ):1學(xué)生積極參與猜謎語(yǔ)活動(dòng)。兩座房子兩頭尖，它能裝人萬(wàn)萬(wàn)千，要問房子有多大，一粒沙子容不下。2.眼睛是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的天然光學(xué)儀器，它幫2學(xué)生認(rèn)真聽講并產(chǎn)生疑問。助我們認(rèn)識(shí)身外的世界一一判斷物體的大小、距 離、質(zhì)感、顏色及長(zhǎng)、寬等。你們知道眼睛是如何 看到物體的嗎？其實(shí)，從結(jié)構(gòu)上看，眼球非常類似 于照相機(jī)。如果我們平時(shí)不注意用眼衛(wèi)生，造成眼睛近視，看東西就會(huì)很吃力很模糊，那就要進(jìn)行視力矯正一一佩戴眼鏡，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一一6.4 眼睛和眼鏡（板書） v新課學(xué)習(xí)、

7、眼睛學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1.多媒體展示眼睛的構(gòu)造1.學(xué)生看圖和模型，了解眼睛的各部分的構(gòu)造明確：晶狀體和角膜相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡,膜相當(dāng)于光屏，當(dāng)物體的像成在視網(wǎng)膜上時(shí),視網(wǎng)我們及其作用。就看見物體了。板書：一、眼睛1. 眼球的結(jié)構(gòu)晶狀體和角膜一一凸透鏡視網(wǎng)膜光屏記錄筆記2. 眼睛的成像原理展示照相機(jī)和人眼球的對(duì)比圖片，請(qǐng)同學(xué)之間交流。學(xué)生根據(jù)對(duì)比圖片，理解人眼球和照相機(jī)的相 似之處，總結(jié)出，眼睛好似一架照相機(jī)。Si體驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)們先近距離看自己的手指紋，然后馬上眺望遠(yuǎn)方，親自感受眼睛是怎樣調(diào)節(jié)的。我們的眼睛實(shí)在了不起， 我們不需要像攝影師那樣，要考慮到環(huán)境的光暗或物體距離，我們的眼睛會(huì)自動(dòng)作出調(diào)節(jié)，

8、只要眼睛各部分運(yùn)作正常， 每 一次我們均可攝”取一張美麗動(dòng)人的相片”。3.正常眼睛的調(diào)節(jié)我們是如何看清遠(yuǎn)處與近處的景物的呢? 播放眼球的自動(dòng)調(diào)焦動(dòng)畫學(xué)生體驗(yàn)并交流感受學(xué)生思考學(xué)生觀看課件，通過多媒體動(dòng)畫理解睫狀體的 作用及晶狀體的調(diào)焦原理。眼睛的睫狀體的作用是調(diào)節(jié)晶狀體的形狀，當(dāng)睫狀體放松時(shí)，晶狀體比較薄，遠(yuǎn)處物體射來的光 剛好會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，眼球可以看清遠(yuǎn)處的物體； 當(dāng)睫狀體收縮時(shí)，晶狀體變厚，對(duì)光的偏折能力變 大，遠(yuǎn)處物體射來的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，眼睛就可以看清近處的物體。明確：看遠(yuǎn)處與近處景物通過晶狀體形狀，使景物的像始終落在視網(wǎng)膜上就看清楚了。、近視眼遠(yuǎn)視眼及其矯正教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.近

9、視的表現(xiàn)多媒體展示一組成語(yǔ)，請(qǐng)一位視力正常的同 學(xué)，一位近視的同學(xué)，且讓近視的同學(xué)摘掉眼鏡。 請(qǐng)兩位冋學(xué)每念一個(gè)成語(yǔ)后退一步，逐步后退。 從活動(dòng)中引出近視眼的外在表象。學(xué)生參與小游戲2.近視眼的成因及其矯正有些人單靠自身眼睛的調(diào)節(jié)已不能使像成在 視網(wǎng)膜上，這種情況是怎么形成的，如何處理？由于長(zhǎng)期不注意用眼衛(wèi)生，使晶狀體變凸，或睫狀體調(diào)節(jié)能力降低， 遠(yuǎn)處的景物的像落在視網(wǎng)膜 前面，形成近視眼。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想用凹透鏡將光線 發(fā)散，使遠(yuǎn)處景物傳來的光仍能會(huì)聚在視網(wǎng)膜上， 從而能看清遠(yuǎn)處的景物。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下分析近視眼的成因小組合作，探究近視眼的矯正探究實(shí)驗(yàn)：近視眼的矯正先請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)應(yīng)用什么透鏡來矯

10、正近視眼，然后請(qǐng)同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測(cè)。多媒體動(dòng)畫展示近視眼的矯正板書：二、近視眼遠(yuǎn)視眼及其矯正1近視眼成因：矯正：用凹透鏡矯正3遠(yuǎn)視眼的成因以及矯正方法提問：除了近視眼之外還有一種眼病一一遠(yuǎn)視 眼，誰(shuí)能說說遠(yuǎn)視眼的感受？遠(yuǎn)視眼是由于晶狀體太薄，近處物體的像成在了視網(wǎng)膜后面而看不清。 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想用凸透鏡將 光線會(huì)聚，使近處物體傳來的光線仍能會(huì)聚在視網(wǎng) 膜上，從而看清近處的物體。請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)想，根據(jù)剛才對(duì)近視眼如何矯正 的推測(cè)，請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，小組合作探究，探 究遠(yuǎn)視眼的矯正。多媒體動(dòng)畫展示遠(yuǎn)視眼的矯正板書：2遠(yuǎn)視眼成因：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下分析遠(yuǎn)視眼的成因小組合作實(shí)驗(yàn)，探究遠(yuǎn)視眼的矯正

11、記錄筆記矯正：用凸透鏡矯正三、預(yù)防近視教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)近視眼給我們的生活帶來了諸多的不便。提問：你知道哪些不良用眼習(xí)慣？關(guān)于預(yù)防近 視眼，你有什么建議？學(xué)生交流如何預(yù)防近視眼：預(yù)防近視要做到：讀書、寫字姿勢(shì)要正確， 眼與書的距離約 33 cm?？磿恍r(shí)后休息，要 遠(yuǎn)眺幾分鐘。要認(rèn)真做眼睛保健操。不要在宜 射強(qiáng)光卜看書。不在光暗的地方看書。不躺臥著看書。不在走路時(shí)看書。學(xué)生交流用眼衛(wèi)生四、知識(shí)擴(kuò)展教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)隱形眼鏡：它既有普通眼鏡矯正視力的功能， 又解除了框架眼鏡帶來的不便，所以戴隱形眼鏡已儼然成為當(dāng)今時(shí)尚。然而隱形眼鏡并非對(duì)所有的需 配鏡者都適用，哪些人不宜戴隱形眼鏡呢？中小學(xué)生正處在

12、生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期，眼球視軸尚未定形，若過早或較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)配戴隱形眼鏡， 易產(chǎn)生角膜缺氧和生理代謝障礙等副作用；鏡片清洗消毒不嚴(yán)，則會(huì)繼發(fā)感染；鏡片曲徑若與角膜不 相適應(yīng)，還會(huì)造成角膜磨損，上皮脫落，嚴(yán)重者會(huì) 導(dǎo)致角膜潰瘍或穿孔。因此，中小學(xué)生若沒有特別 必要，還是以戴框架眼鏡為宜。目前，醫(yī)療水平不斷提高， 小紅到醫(yī)院做了治 療近視的準(zhǔn)分子手術(shù)， 摘除了戴了幾年的眼鏡，你知道準(zhǔn)分子手術(shù)是怎么回事嗎 ？準(zhǔn)分激光是一種氣體脈沖激光，所產(chǎn)生的是波長(zhǎng)為193nm的準(zhǔn)分子激光，它是一種超紫外線光 波，此波長(zhǎng)的激光吸收范圍窄，激光的能量幾乎完全被角膜上皮細(xì)胞和基質(zhì)吸收，超過這個(gè)范圍的組織不會(huì)吸收到激光，每一

13、個(gè)激光脈沖可以切削0.2到0.25um厚度的生物組織，所以周圍的組織不會(huì) 損傷。準(zhǔn)分子激光與生物組織作用時(shí)發(fā)生的不是熱 效應(yīng)，而是光化反應(yīng)，所謂光化反應(yīng)，是指組織受 到遠(yuǎn)紫外光激光作用時(shí)，會(huì)斷裂分子之間的結(jié)合 鍵，將組織直接分離成揮發(fā)性的碎片而消散無蹤， 對(duì)周圍組織則沒有影響，達(dá)到對(duì)角膜的重塑目的， 能精確消融人眼角膜預(yù)計(jì)去除的部分空間精確度 達(dá)細(xì)胞水平，不損傷周圍組織。它的波長(zhǎng)短，不會(huì) 穿透人的眼角膜，因此對(duì)于眼球內(nèi)部的組織沒有任學(xué)生觀看圖片，了解隱形眼鏡的優(yōu)勢(shì)和危害， 教育學(xué)生選擇適合自己的矯正工具。學(xué)習(xí)擴(kuò)展知識(shí)何不良的作用。V知識(shí)鞏固1眼睛中的和的共同作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，它把來自物體的

14、光線會(huì)聚在眼球后部的，形成物體的像，視網(wǎng)膜上。的 受到光的刺激，把這個(gè)信號(hào)傳輸給大腦，我們就看到物體了。眼睛是靠調(diào)節(jié)的平凸程度來改變焦距而獲得清晰的像的。2.下列說法正確的是（）A. 矯正近視眼和遠(yuǎn)視眼的眼鏡都是凸透鏡B. 矯正近視眼和遠(yuǎn)視眼的眼鏡都是凹透鏡C. 近視眼鏡是凸透鏡，遠(yuǎn)視眼鏡是凹透鏡D. 近視眼鏡是凹透鏡，遠(yuǎn)視眼鏡是凸透鏡4.關(guān)于近視眼，下列說法正確的是（）A. 般是由于長(zhǎng)期不注意用眼衛(wèi)生造成的B. 來自遠(yuǎn)處物體的光將會(huì)聚于視網(wǎng)膜的后方C. 需要配戴會(huì)聚透鏡進(jìn)行矯正D. 近視眼的原因是晶狀體太薄，或者眼球在前后方向上太短V反饋調(diào)控根據(jù)學(xué)生課堂掌控情況適當(dāng)增減練習(xí)。V歸納總結(jié)板書設(shè)

15、計(jì)6.4眼睛和眼鏡一、眼睛1. 眼球的結(jié)構(gòu)晶狀體和角膜一一凸透鏡視網(wǎng)膜光屏2. 眼睛的成像原理3. 正常眼睛的調(diào)節(jié)二、近視眼遠(yuǎn)視眼及其矯正1. 近視眼的成因及其矯正成因：矯正：用凹透鏡矯正2. 遠(yuǎn)視眼的成因以及矯正方法成因：矯正：用凸透鏡矯正三、預(yù)防近視四、知識(shí)擴(kuò)展作業(yè)設(shè)計(jì)略教學(xué)反思青少年近視情況越來越嚴(yán)重，近視也給學(xué)生學(xué)習(xí)生活帶來一些不便，學(xué)生急于知道近視的形成的原因及其矯正，這也為學(xué)生學(xué)習(xí)奠定了感情基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較好，善于思考，樂于探究， 但學(xué)生對(duì)于眼球的調(diào)焦，以及近視眼遠(yuǎn)視眼的矯正的情況很難想象，針對(duì)這一情況，通過多媒體動(dòng)畫， 使抽象的問題更具體、更形象、更直觀，學(xué)生十

16、分容易理解，取得了良好的教學(xué)效果。當(dāng)然，在教學(xué)中 也存在一些不盡人意之處，在今后的教學(xué)中，我將認(rèn)真鉆研，不斷進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)技能。 人品好的人，自帶光芒，無論走到哪里，總會(huì)熠熠生輝。人活著，誰(shuí)都會(huì)有煩惱，每天都有煩惱，最重要的是你不理會(huì)煩惱，煩惱自然就沒有了！因此，朋友們，最好的活法，就只要記住這兩句話：煩惱天天有，不 撿自然無！當(dāng)你不開心的時(shí)候，想想自己還剩下多少天可以折騰，還有多少時(shí)間夠你作踐。你開心，這一天過了；不開心，一天也過了。想明白了，你就再也不會(huì)生氣了。當(dāng)你煩惱的時(shí)候，想想人生就是減法，見一 面少一面，活一天就少一天，還有什么好煩惱的呢，不忘人恩，不念人過，不思人非，不計(jì)人怨。不缺誰(shuí)，不少誰(shuí)，對(duì)得起良心就好。當(dāng)你憂傷的時(shí)候，想想生活