四年級品社上冊《抄襲害了誰》課件（4） 蘇教版

1、抄襲害了誰我們來看看金宇我們來看看金宇同學(xué)的故事吧。同學(xué)的故事吧。讀課本讀課本31頁頁“能能這樣做嗎？這樣做嗎？“金宇考試作弊金宇考試作弊后，又發(fā)生了后，又發(fā)生了什么事？讀什么事？讀32頁頁“沉重的書沉重的書包包”。 觀察觀察33頁四幅畫頁四幅畫面，想想這些小學(xué)生面，想想這些小學(xué)生的做法對嗎？的做法對嗎？ 真本領(lǐng)能抄來嗎？讀真本領(lǐng)能抄來嗎？讀34頁頁“我的作文我的作文”，思考：為什么，思考：為什么李誠的作文能得高分，卻還是李誠的作文能得高分，卻還是不會寫信呢？不會寫信呢？ 馬玉奇的成績不太好，考試時經(jīng)馬玉奇的成績不太好，考試時經(jīng)常抄同桌的答案，因而也常常能得高常抄同桌的答案，因而也常常能得高分

2、。老師發(fā)現(xiàn)后，對她進行教育，她分。老師發(fā)現(xiàn)后，對她進行教育，她知道了抄襲的害處，所以下決心改正。知道了抄襲的害處，所以下決心改正。 這以后，她學(xué)習(xí)很用心。期中考這以后，她學(xué)習(xí)很用心。期中考試到了，這回她自己完成了答卷，而試到了，這回她自己完成了答卷，而且得了且得了“優(yōu)優(yōu)”。可是發(fā)卷的那天，當(dāng)。可是發(fā)卷的那天，當(dāng)她高興地去拿試卷時，卻聽到旁邊有她高興地去拿試卷時，卻聽到旁邊有同學(xué)竊竊私語說：同學(xué)竊竊私語說：“還不是抄來的！還不是抄來的！” 馬玉奇聽了很是委屈，心想：馬玉奇聽了很是委屈，心想：“他們?yōu)槭裁床幌嘈盼夷兀克麄優(yōu)槭裁床幌嘈盼夷?？”小討論：小討論?馬玉奇怎樣才能得馬玉奇怎樣才能得到同學(xué)們

3、的信任？到同學(xué)們的信任？ 狼來了狼來了的故事你讀過吧？現(xiàn)的故事你讀過吧？現(xiàn)在有什么新的感受嗎？在有什么新的感受嗎？討論：抄襲是欺人還是自討論：抄襲是欺人還是自欺，你的觀點是什么？欺，你的觀點是什么？小小判官： 給別人抄襲是為了幫助別人。 抄襲是我自己的事情，又沒有損害他人的利益，所以偶爾抄襲不算犯錯誤。辯論角： 有人說抄襲是欺騙自己，有人說抄襲是欺騙別人，你的觀點呢？ 抄襲既欺騙了自己，也欺騙了別人。辯論角：0 010102020303040405050606070708080有有沒有沒有不知道不知道你抄襲過作業(yè)嗎？你抄襲過作業(yè)嗎？當(dāng)作業(yè)中碰到問題時當(dāng)作業(yè)中碰到問題時0 05 51010151

4、5202025253030353540404545不交不交向老師解釋向老師解釋當(dāng)課代表催交作業(yè)，而你未完成時當(dāng)課代表催交作業(yè)，而你未完成時0 05 510101515202025253030353540404545漠不關(guān)心漠不關(guān)心阻止阻止報告老師報告老師當(dāng)看到別人抄作業(yè)時當(dāng)看到別人抄作業(yè)時a.基礎(chǔ)差，作業(yè)有困難b.上課不注意，作業(yè)做不起c.老師講時沒做筆記，聽了忘記d.偷懶，僥幸心理，老師不知道的抄襲的危害：1.對自己2.對他人上課不專心，成績下降。行為不端。養(yǎng)成依賴心理，逐漸討厭學(xué)習(xí)。對不起同學(xué)的勞動成果。對不起父母的養(yǎng)育之恩。對不起老師的辛勤教育。 我們背著父母的叮嚀我們背著父母的叮嚀,我我們載著新的希望們載著新的希望