認識一位小數(shù)說課

1、認識小數(shù)（說課稿）一、教學內容：蘇教版教材第6冊第100頁101頁的內容二、教材分析：本節(jié)課是學生第一次認識小數(shù)。教材先安排認識整數(shù)部分是0的小數(shù)，再認識整數(shù)部分不是0的小數(shù)，最后介紹小數(shù)各部分的名稱。第一個例題認識整數(shù)部分是0的小數(shù)，從測量課桌的長、寬都不到1米，可以用分米作單位，就用整數(shù)表示，也可以用米作單位，就要用分數(shù)表示。在已經學會這兩種表示方法的基礎上，很自然地引入到用小數(shù)表示，并學習小數(shù)的讀寫。第二個例題認識整數(shù)部分不是0的小數(shù)，從文具用品的價格入手，兩種文具都不是整元數(shù)，在已有的知識經驗和上一個例題的基礎上，把1.2元和1元2角、3.5元和3元5角建立直接的聯(lián)系。在這基礎上，將小

2、數(shù)與過去學過的整數(shù)加以區(qū)分，并介紹小數(shù)各部分的名稱。三、教學目標：1、經歷小數(shù)的認識過程，初步了解小數(shù)的含義，會讀、寫一位小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。2、初步具有整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)等概念。3、通過觀察思考，比較分析，綜合概括，經歷小數(shù)含義的探索過程，學會討論交流，與人合作。4、進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，通過了解小數(shù)的產生和發(fā)展過程，提高學習數(shù)學的興趣，增強愛國情感。四、教學重點：把十分之幾的分數(shù)改寫成一位小數(shù)。教學難點：帶小數(shù)的改寫。五、設計理念：因為本課中學生第一次正式接觸小數(shù)。為了完成從分數(shù)到小數(shù)的過渡，我力求在課上體現(xiàn)以下兩點：1、 數(shù)學知識往往來源于生活實際，應用于生活

3、實際。三年級學生對小數(shù)的具體概念陌生，而直觀生活經驗豐富，可以通過讓學生收集價格信息，制作成價格牌，借助他們的生活經驗引入小數(shù)的認識。學生通過搜集物品價格信息，也培養(yǎng)了搜集信息能力，并通過分類，達到培養(yǎng)信息的整理加工能力，從一個側面體現(xiàn)一些新的教學理念。2、突出小數(shù)與生活、小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系。測量長度單位的結果不是整米數(shù)，物品的價格不是整元數(shù)，這是生活中用到小數(shù)的最常見的情況。選取這兩個題材，讓學生先用分數(shù)表示，再用小數(shù)表示。這樣，既是從學生已有的基礎出發(fā)，又能密切聯(lián)系學生生活實際，讓學生充分感受到小數(shù)的現(xiàn)實作用。3、為學生提供探索和交流的機會，豐富學生的學習方式。在每個教學環(huán)節(jié)的引入中，我都注

4、意給學生創(chuàng)設富有生活氣息的，有啟發(fā)性的問題情境，能給學生的積極探索和交流提供有意義的現(xiàn)實背景。學生的學習中既有有意義的接受，又有自己的思考，探索，也有同桌之間的互動，每種學習方式的使用都是恰當?shù)摹⒖尚械?、必要的。如例一圖中測量出桌面的長和寬分別是5分米和4分米，提出要用米作單位，各是多少米呢，怎么表示呢？由于用分數(shù)十分之幾米表示幾分米在本冊教科書第8單元里剛教過，這里可引發(fā)學生獨立思考；在小數(shù)的讀法上，可先由學生嘗試，再由教師點撥引導解決之；在教學如何用小數(shù)表示幾元幾角時，為了讓學生明白應該把幾元幾角分成幾元和幾角兩部分來思考，先出示了一個價格是幾元的商品，一個價格是幾角的商品，先提出兩種商品

5、合起來是幾元幾角，如果只用元作單位，你能用小數(shù)表示出是多少元么？這時讓同桌互相討論，總結方法。接著教學一個物品的價格是幾元幾角如何用小數(shù)表示是多少元時，就可讓學生自己獨立解決了。六、教法： 根據(jù)本課教學內容的特點和學生的思維特點，我選擇了講述法、嘗試法、引導發(fā)現(xiàn)法等方法的優(yōu)化組合。如運用1米的直尺這一學生熟悉的實物，根據(jù)米和分米間的進率，充分利用現(xiàn)有教學資源，通過板書和課件相結合的方式，讓學生充分參與到學習活動中，引導他們去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獲取知識，從而達到訓練思維、培養(yǎng)能力的目的。小數(shù)的含義是屬概念教學，較為抽象，根據(jù)學生對概念的認知，一般遵循：感知表象抽象概括形成概念的這一規(guī)

6、律。從而完成由整數(shù)、分數(shù)到小數(shù)的自然過渡，并通過拓展練習，讓學生將理論認識升華為實踐能力，真正理解小數(shù)的含義這一核心知識。 七、學法：    通過本節(jié)教學，要使學生掌握一些基本的學習方法： 1、學會通過觀察、測量、歸納，可以發(fā)現(xiàn)生活中處處都存在小數(shù) 。 2、引導學生自主探究，培養(yǎng)他們用已有知識解決新問題的能力。 3、通過指導獨立看書，匯報交流活動，培養(yǎng)學生的自學能力和合作交流的好習慣。 八、教學反思：1、聯(lián)系學生生活實際進行教學。為了拓展課堂教學的空間，課前布置學生，讓學生調查文具店里的商品價格。在教學中以學生熟悉的文具價格導入，激發(fā)學生的學習興趣。2、調動學生的生活經歷和已有知識，促進知識經驗的遷移。小學生的很多生活經驗，以及他們所學的有關知識，都能在本單元的學習中發(fā)揮積極的遷移作用，激活學生的相關生活經驗和相關知識基礎，促進學