《紅蜻蜓》合唱教學(xué)設(shè)計(jì)

1、合唱紅蜻蜓教學(xué)設(shè)計(jì) 年 級(jí) 教 學(xué) 內(nèi) 容 四年 第六小學(xué) 執(zhí)教者 王悅 學(xué)唱二聲部歌曲紅蜻蜓 紅蜻蜓是一首回憶童年情景的詩(shī)作譜而成。歌曲為三四拍，共八小節(jié)，短小 精煉。曲調(diào)自然流暢，感情真摯，具有夢(mèng)幻般的意境。歌曲分為兩個(gè)樂(lè)句，第一 樂(lè)句旋律上行，第二樂(lè)句以下行作為呼應(yīng)。歌曲中設(shè)置了較多的力度記號(hào)，力度 變化細(xì)膩、頻繁，但基本上都與旋律的起伏結(jié)合緊密。第二聲部的哼鳴，烘托了 寧?kù)o而深遠(yuǎn)的氣氛。 知識(shí)目標(biāo)：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲紅蜻蜓， 表達(dá)對(duì)童年生活的向往。 技能目標(biāo)：學(xué)生能專注地聆聽(tīng)歌曲，樂(lè)于用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)音樂(lè)， 認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)漸弱記號(hào)、換氣記號(hào)，能初步感受合唱的

2、效果并學(xué)唱二聲部合唱歌曲紅 蜻蜓的第三段歌詞。 情感目標(biāo)：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生 活，熱愛(ài)大自然的感情。教材分析 教 學(xué) 目 標(biāo) 教 學(xué) 重 占 J、教學(xué)重點(diǎn)： 感受音樂(lè)情緒，能用親切、優(yōu)美 的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆 聽(tīng)習(xí)慣，感受童年帶來(lái)的美好回憶。 教 學(xué) 難 點(diǎn) J、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)唱二聲部合唱歌曲 紅蜻蜓 的第三段歌詞。 教學(xué)流程 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 欣賞日語(yǔ)演唱的合唱曲紅蜻蜓對(duì)比合唱與齊唱 合唱比齊唱效果更豐富、飽滿、有變化。接著 用 lulu 跟琴哼唱二聲部。最后把學(xué)生分成兩大組，演 唱不同聲部，體會(huì)合唱效果。此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生 通過(guò)兩聲部歌曲

3、的合唱學(xué)習(xí)，體驗(yàn)二聲部合唱歌曲 所表現(xiàn)的和聲效果，學(xué)習(xí)合唱知識(shí)，練習(xí)二聲部合 唱技能。 為每一段設(shè)計(jì)不同的演唱形式（比如：齊唱+ +領(lǐng)唱+ + 合唱）、情境創(chuàng)設(shè) 歌曲教學(xué) 對(duì)比體驗(yàn)快速 演唱 導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎大家走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂，這 節(jié)音樂(lè)課，我給你們帶來(lái)了一段動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。播放 森林狂想曲片斷。師提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？聯(lián) 想到了什么？學(xué)生回答后通過(guò)教師詩(shī)一般的語(yǔ)言把 學(xué)生帶入童年的美好的意境中，牢牢抓住學(xué)生興趣。 過(guò)渡：童年生活快樂(lè)而難忘，聽(tīng)！晚風(fēng)中有傳來(lái)了 一陣優(yōu)美的旋律 - 1 1、 初聽(tīng)紅蜻蜓伴奏。師提問(wèn)：它描寫了什么？ 給了你怎么樣的感受？ 2 2、 教師鋼琴伴奏學(xué)生有感情朗讀歌詞

4、3 3、 聽(tīng)教師范唱 4 4、 學(xué)唱歌曲 （1 1） 跟琴唱第一段，認(rèn)識(shí)換氣記號(hào) （2 2） 再次跟琴唱第一段，認(rèn)一認(rèn)漸強(qiáng)漸弱記號(hào) （3 3） 自學(xué)第二段、第三段 師： 給你們半分鐘時(shí)間， 請(qǐng)你練唱一下第二段歌詞。 師：能馬上把第三段歌詞唱一唱嗎？ （注意：第三段歌詞和第一段歌詞的不同） （4 4） 齊唱全曲 師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版 本，讓我們來(lái)唱一唱這個(gè)速度的版本，給你們什么 不一樣的感覺(jué)？（播放快速伴奏）設(shè)計(jì)意圖：速度、 情緒的變化，能表現(xiàn)出不同的情境，這正好比學(xué)生 在欣賞同一首樂(lè)曲時(shí)，會(huì)因個(gè)人喜好和經(jīng)歷的不同, 產(chǎn)生不同的聯(lián)想、感受，音樂(lè)不可能是千篇一律的, 而歌曲

5、的不同情境的表現(xiàn)正是應(yīng)證了音樂(lè)的多元 化。 激 發(fā) 學(xué) 生 的 學(xué)習(xí)興趣?！苯處?不是為了教而 教，而是幫助學(xué) 生學(xué)，在教學(xué)過(guò) 程中，我創(chuàng)設(shè)愉 悅和諧的情感氛 圍，充分發(fā)揮以 學(xué)生為主體，老 師為指導(dǎo)的作 用，以美”為突 破口，以實(shí)踐為 中心，以技能為 手段，以能力為 重點(diǎn)，運(yùn)用創(chuàng)設(shè) 情境法、聽(tīng)唱法、 對(duì)比感受等手 段，讓學(xué)生在大 量的音樂(lè)活動(dòng)中 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷 調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué) 習(xí)積極性。 二聲部合唱 表現(xiàn)歌曲: 根據(jù)教材的 內(nèi)容和學(xué)生年齡 特點(diǎn)， 我在學(xué)法 的指導(dǎo)上緊緊圍 繞教學(xué)目標(biāo)，主 要通過(guò) 在整堂課中，我都注重了個(gè)體性與整體性相結(jié)合， 這種結(jié)合體現(xiàn)在既有一些音樂(lè)特長(zhǎng)生的自信表演， 也有群體性的合作演唱；體現(xiàn)在小組化的探究與整 體的共鳴。本堂課最重要的一點(diǎn)是充分發(fā)揮學(xué)生的 自主探究愿望，讓學(xué)生自己去思考、