《錢塘湖春行》《天凈沙秋思》

1、15 課 古代詩歌四首 一、【教學(xué)目標】 知識與能力目標： 1. 有感情地反復(fù)朗讀詩歌，準確背誦詩歌。 2. 了解詩詞有關(guān)知識；及詩歌表達的思想感情。 3. 品味詩歌語言，體味詩歌的意境；培養(yǎng)賞讀詩歌的能力， 增強古詩文修養(yǎng)。 4. 了解詩歌情景交融的特點，培養(yǎng)學(xué)生朗讀古代詩歌的節(jié)奏 感。 過程與方法目標： 朗讀，品味，感悟；運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 情感態(tài)度價值觀目標： 啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化知識的思想感情，提高文化 品位和審美情趣。 二、【重點難點】 1.誦讀并背誦；引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會詩歌的意境美，感受詩歌的語 言美。 2.、品味語言 ,體味詩曲意境 ,領(lǐng)會表達的妙處。 三、【教學(xué)課時數(shù)

2、】 第二課時 四、【教學(xué)過程】 （一）、導(dǎo)入新課： 中國是一個詩的國度。詩的歷史源遠流長，名家輩出，名篇 佳作卷帙浩繁，在中華文明中蔚為壯觀。唐詩、宋詞、元曲，標 志著我國古代文學(xué)的輝煌。 那膾炙人口的絕唱， 響徹千年仍生機 盎然。今天讓我們漫步詩苑 , ,接受一次美的洗禮吧！ （二）、學(xué)習(xí)錢塘湖春行 1 1、作者簡介：白居易（ 772772- -847847），字樂天，晚年號香山居士， 唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，被稱為“詩魔，著有白氏長慶集 代表詩作有長恨歌 、琵琶行、新樂府五十首等。 2 2、分析詩義 （1 1）、孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 春水初漲，云幕低垂，空中舒卷的白云和與堤岸齊

3、平的湖 水連一片。總寫湖水，點出方位。 （2 2）、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 a a、 “幾處”、“誰家”勾畫出鶯歌的此呼彼應(yīng)和詩人左右尋聲 的情態(tài)。 表現(xiàn)出詩人細膩的心理活動， 并使讀者由此產(chǎn)生豐富的 聯(lián)想，給人帶來生機勃勃的感覺 b b、 為什么用“幾處”、“誰家”，而不用“處處”、“家家”？ “幾處”、“誰家”照應(yīng)“早鶯” 、“新燕”，說明早鶯尚少、春 燕不多，準確的表達了早春的特點。 （3 3）、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 因為是早春，所以百花還未盛開，春草也未豐茂。用“亂” 和“淺”來形容， 準確生動地透露出邊行邊賞的早春氣象。 用“漸” 和“才”準確描繪了早春時節(jié)花草

4、逐漸生長的態(tài)勢。 （4 4） 、最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 尾聯(lián)中以“行不足”說明自然景物美不勝收，詩人余興未 闌。“最愛”充分表達了詩人對西湖美景的迷戀。 （5 5） 、哪些詞語可以看出是初春的景色？ 初平：說明秋冬水落，春雨使湖水剛剛漲平。 早鶯、新燕：說明春季剛剛來臨，最早出現(xiàn)的黃鶯在爭搶暖 樹，剛從北方飛來的燕子在銜泥筑巢。 漸欲：說明野花逐漸開放，還不到姹紫嫣紅開遍大地的時候。 淺草：說明春草初生，僅能遮沒馬蹄而已。 （6 6）、小結(jié)：全詩以“行”字為線索，從孤山寺起，至白沙堤 終。以“春”字為著眼點，寫出了早春美景給游人帶來的喜悅之 情。 3 3、 板書：錢塘湖春行 .孤山寺

5、 賈公亭 大處著筆，勾畫輪廓 水初平 云腳低 山光水色，春水初生 （遠景） 早鶯爭暖樹 新燕啄春泥 詩人所見：生機濃郁 （近景） 亂花漸迷眼淺草才沒蹄詩人騎馬所感： 姹紫嫣紅，目不暇接 （近景） V V 最愛湖東行不足 直抒胸臆，心情喜悅，流連忘返（遠景） 4 4、 課堂練習(xí)： （1 1）. 本詩選自 _ ，作者 白居易 是唐代大 詩人，字樂天，晚年又叫香山居士 。 （2 2） .錢塘湖春行以 詩人行蹤 為線索，描寫了西湖 早春 的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人 喜悅 的感情。第 三 句和第 四句是 頷聯(lián)， 頸 聯(lián)運用了 對偶 的修辭手法。 （3 3） .賞析不正確的一項是（ D D ） A.A. 開頭

6、兩句寫詩人行徑孤山寺和賈亭時所看到的山光水色， 勾勒出西湖早春的輪廓。 B.B. 三四兩句從鶯、燕的動態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋 冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。 C.C. 五六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩人自己。以人們的感 受寫西湖的春景。 D.D. 結(jié)尾兩句詳寫湖東的白沙堤， 在綠楊蔭里，更是美不勝收。 （4 4） .賞析不正確的一項是（ C C ） A.A. 這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎 然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。 B B .三、四句中，詩人抓住了 “爭”、“啄”這兩個極具表現(xiàn)力 的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)

7、畫面。 C .C .五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美 麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。 D D.結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上， 這里的景色美不 勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆 （5 5） . .下面是對這首詩內(nèi)容的理解，不準確的一項是（ D D ） （2 2 分） A.A. 這首詩，從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。 B.B. 頷聯(lián)、頸聯(lián)寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。 C.C. 詩人善于把握景物特征，運用最準確、最具有表現(xiàn)力的詞 語加以描繪和渲染。 D.D. 尾聯(lián)詳細描寫了“白沙堤”的美麗景色。 （6 6） . .下列說

8、法有誤的一項是（C C ） A.A. 詩的一二句交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早 春的輪廓。 B.B. 三四兩句從鶯歌燕舞的動態(tài)中， 展示了春天的活力，把大 自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。 C.C. 五六句詩人用“亂”字勾畫出了春天百花競放， 萬紫千紅 的美麗畫卷；用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深深，綠色醉人 的景象。 D.D. 在西湖，有關(guān)湖光山色的題詠很多，但這首詩緊緊扣住環(huán) 境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然。 （7 7） 全詩以“行”為線索，從“孤山寺”起，至 9“9“白 沙堤”終，以“早春”為著眼點寫出了自然界的美景。最后 兩句中的“行

9、不足”是愛的體現(xiàn)，同時也照應(yīng)了題目 ，充分表達 了詩人對西湖美景的迷戀。 (三) 學(xué)習(xí)天凈沙 秋思 1 1、 作者介紹：馬致遠：字千里，號東籬，大者 E E ( (今北京市) ) 人，生卒年不詳，元代雜劇作家、散曲家。有 曲狀元”之稱，與 關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖并稱 元曲四大家”,雜劇以漢宮秋最 著名，散曲存東籬樂府一卷。 馬致遠的小令天凈沙秋思被譽為秋思之祖”,天凈沙是 曲牌名,秋思是題目。 2 2、 寫作背景：馬致遠年輕時熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實 行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無 定的生活。他也因之而郁郁不平，困窘潦倒一生。于是在羈旅途 中，寫下了天凈沙秋思。 3

10、3、 分析詩義 (1) 曲中描寫了哪幾種景物？ 枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、 瘦馬、夕陽 (2) 、枯藤老樹昏鴉 渲染出一種蕭瑟荒涼的意境， 含蓄地表示出游于無家可 歸之意 (3) 、小橋流水人家 幽雅恬靜的畫面與前句形成鮮明的對照，更加引動游子的 鄉(xiāng)思。 一切景語皆情語，“小橋流水人家”是以樂景寫哀情，反襯 離人思鄉(xiāng)的愁緒。 （4 4） 、古道西風(fēng)瘦馬 古道荒涼，西風(fēng)驟起，馬也因長途跋涉而累瘦了，從側(cè)面 反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。 （5 5） 、夕陽西下，斷腸人在天涯 作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。 （6 6） 、這首元曲的寫景抒情有何特點？ 將孤立的客觀景物巧妙連綴，寓情于景，渲染氣氛。 最后一句是點睛之筆，透露了詩人思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的悲 涼情懷。 （7 7）、小結(jié)：這首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通過眾 多自然景物的羅列，就把濃重的深秋色彩，刻畫得淋漓盡致。有 情有景，情景交融。因此，被后人稱贊為 秋思之祖”。 4 4、板書： （ 、 天凈沙秋思 寫景：枯藤 老樹 昏鴉 小橋流水人家 2 2 古道西風(fēng)瘦馬景物烘托 白描勾勒 孤寂愁苦 敘人：斷腸人在天涯 5 5、課堂檢測： (1) .天凈沙 秋思是一首散曲中的 小令 。天 凈沙是 詞牌名 ，秋思是散曲的 題目 _ 。 (2) .天凈沙秋思作者