幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則

1、1、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則 ：目標(biāo)導(dǎo)向性原 則、發(fā)展適宜性原則、幼兒參與性原則、經(jīng)濟(jì) 性原則、開放性原則。2、現(xiàn)代幼兒園教師的角色： （ 1）由文化知識(shí)的傳 授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者（ 2）由課程教 材的忠實(shí)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程教材的研究者（ 3） 由師幼關(guān)系的控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閹熡钻P(guān)系的協(xié)調(diào) 者與合作者（ 4）由知識(shí)的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的 終身學(xué)習(xí)者。3、優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系的特點(diǎn) ：互動(dòng)性、互主體性、發(fā) 展性、分享性、激勵(lì)性、民主性和平等性。4、身心發(fā)展的基本特點(diǎn) ：順序性和階段性、不平 衡性、穩(wěn)定性和可變性、個(gè)別差異性、高速度 和整體性。5、社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)展的影響作用 ：（ 1）社 會(huì)環(huán)境使遺傳提供

2、的心理發(fā)展的可能性變?yōu)?現(xiàn)實(shí)（ 2）宏觀的社會(huì)環(huán)境和教育從根本上制 約著兒童心理發(fā)展水平和方向（ 3）微觀的社 會(huì)環(huán)境是影響兒童心理個(gè)別差異的最重要的 條件。6、學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律 ：從整體到局部的的 規(guī)律、首尾規(guī)律、近遠(yuǎn)規(guī)律、大小規(guī)律、無(wú)有 規(guī)律。7、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的發(fā)展特點(diǎn) ：從不完整句到完整句、 從簡(jiǎn)單句到復(fù)合句、從陳述句到多種形式的句 子、從無(wú)修飾句到修飾句。8、幼兒記憶策略 ：復(fù)述策略、組織性策略、提取 策略、間接的意義識(shí)記等。9、記憶的特征 ：（ 1）記憶的敏捷性：識(shí)記速度的 快慢，“過目成誦” （2）記憶的持久性：保持 時(shí)間的長(zhǎng)短（ 3）記憶的正確性：識(shí)記的材料 在提取是沒有歪曲、

3、遺漏、增補(bǔ)或臆測(cè)（4）記憶準(zhǔn)備性：必要時(shí)能把記憶中保持的出來(lái)迅 速再現(xiàn)出來(lái)，以解決當(dāng)前的實(shí)際問題。10、從記憶的內(nèi)容看 ，記憶可以分為：運(yùn)動(dòng)記憶、 情緒記憶、形象記憶、語(yǔ)詞記憶。11、兒童思維的發(fā)展趨勢(shì)表現(xiàn)在 ：（1）思維方式的 變化：直觀行動(dòng)思維、具體形象思維、抽象邏 輯思維（ 2）思維工具的變化： （一）直觀行動(dòng) 思維主要依靠感知和動(dòng)作進(jìn)行，語(yǔ)言只是行動(dòng) 的總結(jié)（二）具體形象思維主要以表象為工具 （三）抽象邏輯思維主要依靠語(yǔ)言進(jìn)行，語(yǔ)言 先于動(dòng)作出現(xiàn)，并起著計(jì)劃動(dòng)作的作用。12、記憶包括識(shí)記 、保持、再認(rèn)或者再現(xiàn)三個(gè)基本 的環(huán)節(jié)。13、幼兒攻擊性行為發(fā)展的特點(diǎn) ：（1）幼兒攻擊性 行為頻繁

4、，主要表現(xiàn)為為了玩具和其他物品而 爭(zhēng)吵、打架行為、更多是直接爭(zhēng)奪或破壞玩具 或物品（ 2 ）幼兒更多依靠身體的攻擊，而不 是言語(yǔ)的攻擊（ 3）從工具性攻擊向敵意性攻 擊轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)（ 4）有明顯的性別差異。14、個(gè)性的特征主要有 ：獨(dú)特性、整體性、穩(wěn)定性 及社會(huì)性特點(diǎn)。15、兒童情緒發(fā)展趨勢(shì)主要有三個(gè)方面 ：社會(huì)化、 豐富和深刻化、自我調(diào)節(jié)化。16、學(xué)前兒童的基本情緒 ：哭、笑、恐懼。17、（學(xué)科） 大腦皮質(zhì)活動(dòng)的某些特性 ：優(yōu)勢(shì)原則、 鑲嵌式原則、動(dòng)力定型、睡眠。18、在教育活動(dòng)組織中，如果教師注意利用各種形 象的教具激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，幼兒有時(shí) 就會(huì)表現(xiàn)出注意時(shí)間長(zhǎng)、思維活躍、記憶效果

5、好等現(xiàn)象。 請(qǐng)問：（ 1）該做法符合哪種大腦皮 質(zhì)活動(dòng)規(guī)律？（ 2）此外還有哪些大腦皮質(zhì) 規(guī) 律可以用以改善教育活動(dòng)組織效果？ 答：（ 1） 優(yōu)勢(shì)原則。（2）鑲嵌式原則：當(dāng)人在從事某一 項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，只有相應(yīng)區(qū)域的大腦皮質(zhì)在工作， 與這項(xiàng)活動(dòng)無(wú)關(guān)的區(qū)域則處于休息狀態(tài)。這使 得大腦皮質(zhì)的神經(jīng)細(xì)胞能有勞有逸，以逸待 勞，維持高效率。 動(dòng)力定型： 若一系列的刺激， 總是按照一定的時(shí)間、 一定的順序、 先后出現(xiàn)， 當(dāng)重復(fù)多次以后，這種順序和時(shí)間就在大腦皮 質(zhì)上“固定”下來(lái)，有了規(guī)律。建立動(dòng)力定型 以后，腦細(xì)胞能以最經(jīng)濟(jì)的消耗，收到最大的 工作效果。19、齲齒的預(yù)防措施 ：（1）注意口腔衛(wèi)生（ 2）教 給兒

6、童正確的刷牙方法，即要順著牙縫直刷， 要面面刷到，尤其是乳、磨牙的咬合面為學(xué)前 兒童提供的膳食中要有足夠的鈣、磷等物質(zhì)， 維生素和氟等微量元素，使牙齒能得到正常發(fā) 展（ 3）多增加戶外活動(dòng)，多曬太陽(yáng)，以保證 牙齒正常鈣化，加強(qiáng)牙的抗酸能力（4）藥物防齲。飲用含氟的水， 或使用含氟的牙膏等 （5） 定期口腔檢查， 及早發(fā)現(xiàn)齲齒， 早期進(jìn)行治療。20、幼兒園安全活動(dòng)的措施 ：提高安全意識(shí)，建立 健全的規(guī)章制度；組織好兒童的活動(dòng)；環(huán)境設(shè) 施要安全衛(wèi)生；加強(qiáng)特殊物品的管理。21、幼兒園文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本層次：（1）學(xué)習(xí)文學(xué)作品內(nèi)容：這是文學(xué)教育活動(dòng) 首要的環(huán)節(jié)（ 2）理解體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)（ 3）遷

7、移 作品經(jīng)驗(yàn)（ 4）創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表述。22、講述活動(dòng)的主要類型 ：從講述內(nèi)容來(lái)分類：敘 事性講述、描述性講述、說(shuō)明性講述、議論性 講述；從憑借物的特點(diǎn)來(lái)分類：看圖講述、事 物講述、情景表演講述。23、早期閱讀活動(dòng)的基本步驟 ：（ 1）幼兒自己閱讀 （2）教師與幼兒一起閱讀（ 3）圍繞閱讀重點(diǎn) 開展活動(dòng)（ 4）歸納閱讀內(nèi)容。24、幼兒園社會(huì)教育的主要內(nèi)容 ：人際交往、社會(huì) 環(huán)境、社會(huì)行為規(guī)范、社會(huì)文化。25、幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容選擇的基本要求 ：科學(xué)性 和啟蒙性、 廣泛性和代表性、 地方性和季節(jié)性、 時(shí)代性和民族性。26、幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的基本類型 ：兒童畫的主 要類型：命題畫、意愿畫、裝飾

8、畫（1）命題畫分為物體畫和情節(jié)畫。物體畫主要描繪對(duì)象 是單一的物體，側(cè)重于幼兒的造型能力的培 養(yǎng)。情節(jié)畫主要描繪對(duì)象是一組物體及其相互 關(guān)系所反映的一定的情節(jié)。除了造型能力的培 養(yǎng)以外，更側(cè)重于構(gòu)圖能力的培養(yǎng)。 （2）意愿 畫的主要功能在于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造 力。（3）裝飾畫對(duì)幼兒對(duì)形式美的敏感性和創(chuàng) 造能力的發(fā)展，手的動(dòng)作的準(zhǔn)確性的發(fā)展，耐 心、細(xì)致、整潔、有序的良好習(xí)慣的養(yǎng)成等都 有很大的作用。27、手工活動(dòng)材料：點(diǎn)狀出來(lái)、線狀材料、面狀材 料、塊狀材料。28、學(xué)前兒童美術(shù)作品欣賞的指導(dǎo)可以分為以下 幾個(gè)階段：（ 1）描述階段的指導(dǎo)（ 2）形式分 析階段的指導(dǎo)：主要是幫助幼兒積累一定的形 式美的知識(shí)， 如造型、 色彩、構(gòu)圖等形式語(yǔ)言， 以及對(duì)稱、均衡、節(jié)奏、韻律、變化、統(tǒng)一等 構(gòu)成原理的應(yīng)用，因而形式分析階段是學(xué)前兒 童美術(shù)欣賞教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)（ 3）