班主任師德師風(fēng)自查報(bào)告

1、班主任師德師風(fēng)自查報(bào)告班主任師德師風(fēng)自查報(bào)告 1 教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是 人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師 是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以”德高為師，身 正為范”這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示 教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。 教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候 都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠” ，而 應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍?熱愛學(xué)生 ;以言導(dǎo)行，誨人不倦 ;以才育人， 親切關(guān)心 ; 以身示范，尊重信任” 。尊師愛生

2、，是一種理性化 的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。 教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才 能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)， 熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情， 決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)” 和“慈”上。常言道： “嚴(yán)師出高徒。 ”又說(shuō)：“嚴(yán)是愛，寬 是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世 紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。 “自古雄才多磨難，從來(lái) 紈绔少偉男” 。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法， 嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充 分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的

3、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使 學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué) 生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神 的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的， 又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。二、用無(wú)限的師愛，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。高爾基說(shuō)過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩 子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢?是教師的天職。無(wú)限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因 此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生， 傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴， 讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈?！盁o(wú)德無(wú)

4、以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、 率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來(lái) 的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范 就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。 作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未 來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅 力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具 備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。沒有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好 教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。 教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花 朵才能

5、茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒 了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了 光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層 面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過 學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高 自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的 知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛心 去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造 一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一 名優(yōu)秀的人民教師。班主任師德師風(fēng)自查報(bào)告 2 開學(xué)初，我市在教師隊(duì) 伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，

6、爭(zhēng)做人民滿意教師”的師德 教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只 有樹立好自身的形象， 才能真心、 真情、 真意地去教育學(xué)生。通過這一階段的學(xué)習(xí)， 讓我對(duì)義務(wù)教育法 、教師法、 未成年人保護(hù)法有了一些具體的了解，使我懂得教書育 人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為， 努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相 結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人 事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性， 認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提 高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職

7、責(zé)。通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作 為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工 作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂 事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一 個(gè)活的“生命體” ，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的 學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名 教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光 點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力 克服自己的不良情緒， 沉下心來(lái)， 靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生， 要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目 前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作 朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念， 使自己的教育深受學(xué)生喜愛， 家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不 足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行 動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己 的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平 ; 其次，在實(shí)際教學(xué)中要 勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面 的智力 ; 另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)