火星——地球的“孿生兄弟”

1、教學(xué)要求：知識：能正確、流利、有感情地朗讀課文。隨班生讀課文技能：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。隨班生讀詞語能力：理清課文脈絡(luò)，掌握主要內(nèi)容。情意：理解課文內(nèi)容，初步了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的孿生兄弟”。教學(xué)重難點(diǎn)：理清課文脈絡(luò)，掌握主要內(nèi)容。理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的孿生兄弟”。教學(xué)準(zhǔn)備：投影教學(xué)過程：一、由孿生兄弟”導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們，每年，來自歐洲各地的雙胞胎都會聚集在法國西部的布列塔尼，參加歐洲最大的雙胞胎聚會。該地的雙胞胎聚會已持續(xù)舉辦了13年，每年都有數(shù)百對雙胞胎前來參加，場面熱鬧非凡，別開生面。想不想去看一看？2、播放雙胞胎聚會的

2、圖片，屏幕最后定格為幾幅孿生兄弟的圖片。課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？請同學(xué)們帶著問題自由讀課文。3、 總結(jié)：是啊，這些雙胞胎兄弟真是一模一樣，簡直就像一個(gè)人，真是名副其實(shí)的孿生兄 弟”。（板書：孿生兄弟”）4、今天我們還要認(rèn)識一對 孿生兄弟”，這是一一（生：地球），這是一一（生：火星）。（師板書：火星 地球的。）二、檢查預(yù)習(xí)，讀通課文，理解文意。1、帶著以上問題讀課文，要求：（1 ）讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通全文。（2）不理解的字詞句同桌相互質(zhì)疑。（3 ）思考老師提出的問題。（一）學(xué)詞。1、出示詞語，學(xué)生自由讀。隨班生讀詞語證實(shí) 熔巖 蒸發(fā) 裹挾 推測 干涸彗星 隕石 缺陷 渺茫 孕育

3、家常便飯2、指名讀詞語，正音。3、學(xué)生說自己理解的詞語意思，讀相關(guān)的語句。學(xué)生不理解的詞語，教師請學(xué)生找到相關(guān)的語句，講解詞義。隨班生讀詞語4、理解詞義后，再齊讀詞語兩遍。（二）讀文，概括主要內(nèi)容，梳理段落，歸納段意。1、開火車讀全文，學(xué)生思考：課文主要寫了什么？修改：2、檢查自讀情況，掃清閱讀障礙。3、思考交流課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？”2、 學(xué)生開火車讀全文， 讀后全班交流本文主要寫了什么？（火星和地球很相似， 是一對 孿 生兄弟”，人們推測火星上也有水和生命存在。）3、給課文劃分段落，概括大意。學(xué)生默讀課文，同桌交流，然后全班討論。第一段（1節(jié)）由孿生兄弟”推測火星上有水和生命

4、的存在。第二段（2-5節(jié)）推想火星上水的兩種來源。第三段（6-8節(jié)）闡述地球上能留下水并孕育生命而火星卻不能的原因。4、 師：為什么說火星是地球的孿生兄弟”呢？請同學(xué)們自由讀課文，思考，戈U出相關(guān)的語 句。隨班生讀課文三、精讀第一自然段，了解火星被稱為地球?qū)\生兄弟"的原因。1、師：剛剛同學(xué)們都認(rèn)真讀了課文，現(xiàn)在誰來說說你的看法？2、師請生說自己的看法。預(yù)設(shè)： 生只說一句話：它們長得太像了。此時(shí)，師應(yīng)引導(dǎo)生讀第一自然段的相關(guān)語句，加深理解： 哪些地方像呢？文中怎么寫的？”隨班生讀課文 生只把第一自然段讀了出來，而未加闡述。此時(shí)，師應(yīng)引導(dǎo)生進(jìn)一步闡述兩者相似之處： 修改：它們的地貌相似

5、'讓學(xué)生說出自然現(xiàn)象相似，氣候相似，甚至?xí)r間相似。同學(xué)們， 你們瞧，這段話中，連用了四個(gè) 同樣”這叫什么？知道嗎？（排比）。從這組排比中你看 出了什么？（相似多） 生如忽略了第一句話，師要提醒，孿生兄弟是不是同時(shí)出生的呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到第一句話所帶來的信息是：地球和火星誕生的時(shí)間差不多。修改：那火星和地球這對 孿生兄弟”究竟哪里長得像呢？（出示第一自然段）自己讀讀。它 們像在哪里？（學(xué)生說，出示：同樣甚至）3、當(dāng)生闡述清楚之后，請生把這一自然段一、二兩句話讀一遍。生讀后，師板書：地貌同時(shí)形成自然現(xiàn)象相似氣候時(shí)間4、再請兩位學(xué)生分別讀一遍。5、 師小結(jié)：火星和地球竟然如此相似，難怪人們把地球和火星稱為太陽系中的孿生兄弟”。我們再來讀一讀這句話，想像一下火星的樣子。（多媒體出示第二句話，其中四個(gè)同樣”和甚至”用紅字顯示，師生齊讀。）5、這句話寫得多具體啊，我們也來學(xué)學(xué)作者，仿寫一句話吧：打開補(bǔ)充習(xí)題第三題：我和 是一對 形影不離”的好朋友。我們一起，一起，一起，甚至學(xué)生填空，先練說，再完成補(bǔ)充習(xí)題第三題。四、師總結(jié)：這節(jié)課我們結(jié)識了地球的孿生兄弟”一星，發(fā)現(xiàn)它與地球驚人的相似。由 此，人們對火星有哪